淺議技校化工生產實習教學與管理

張俊敏

摘要：技工學校的教育目標是培養(yǎng)適應社會需求技術工人。化工專業(yè)的畢業(yè)生除應具備必要的化工專業(yè)理論知識外，更重要的還要掌握一定的勞動技能，了解化工生產的基本操作技能技巧，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情操。要完成這一目標，生產實習尤為重要。對如何搞好化工生產實習的教學與管理，提出了些想法和建議。

關鍵詞：教育目標 實習教學內容 生產實習管理 量化考核

技工學校教學工作一般由理論教學與生產實習教學兩大部分組成。理論教學使學生掌握基礎理論知識及專業(yè)理論知識；生產實習教學使學生學會本專業(yè)基本的生產勞動技能技巧?，F(xiàn)代觀點認為：“技校教育以教學為主，教學工作以實習為重”。只有通過嚴格的生產實習教學才能較好地完成技校的教育目標?；I(yè)的學生通過化工生產實習，可以培養(yǎng)學生對化工生產的感性認識，了解化工生產安全環(huán)保知識及化工生產的實際情況，認識化工過程的主要設備，掌握基本操作技能；生產實習接近生產工作實際，是培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力和職業(yè)情操的重要途徑；生產實習作為溝通理論知識與操作技能之間的橋梁，使學生不但在理論上，而且在能力上都能得到發(fā)展，而且通過理論與實踐的結合，能對所學知識更好的消化和理解。通過實習還能使學生達到“能干活、會干活、干好活”的教育目標。所謂“能干活”是要求學生在勞動中要扎實肯干、不怕流汗，能吃苦耐勞和勇于奉獻?！皶苫睢笔侵笇W生要在生產實習中學會多種操作技術和操作技能，能夠按照科學的操作規(guī)程在要求的范圍內順利完成工作任務。“干好活”，就是要求學生在掌握一般操作技能和操作規(guī)程的基礎上，不斷學習和總結其中的各種技巧，盡可能積累多的實踐經驗，能夠出色的保質保量的完成任務。

技工學校的教育目標是培養(yǎng)適應社會需求的初級或中級一線技術工人。完成這一目標，生產實習教學是尤為重要，它是培養(yǎng)學生專業(yè)勞動技能技巧的唯一途徑。學生要想畢業(yè)后能盡快地適應現(xiàn)代化工生產，能受到社會的廣泛好評，只有通過加強生產實習教學才能獲得盡可能多的實際操作本領，別無他路。因此搞好學生生產實習的教學與管理對完成教育教學目標起著至關重要的作用。我認為搞好生產實習需要做好以下工作。

一、建立和培養(yǎng)一支高素質的實習指導教師隊伍

責任心強、素質高的實習指導教師隊伍是提高生產實習質量的關鍵。理論和實踐知識豐富的教師會正確引導學生在實習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生對設備、管件、工藝、儀表的學習興趣。如果沒有較寬和扎實的專業(yè)知識，就無法啟發(fā)學生，簡明扼要、通俗易懂地指導學生理論聯(lián)系實際，傳授專業(yè)知識，就無法解答學生提出的問題，也無法檢查、督促學生對現(xiàn)場知識的獲取；再者就是教師的工作責任心。沒有責任心，不督促檢查指導，不規(guī)范嚴格考核，這樣勢必會影響實習質量。因此首先要選擇責任心強的專業(yè)教師，這一點至關重要。具體來講實習教師還必須具備以下能力：

1.較強的實習教學和組織管理的能力。實習教師是實習教學的組織者和管理者。在教學上，要有按照教學大綱內容制定教學計劃，進行備課和授課，駕馭授課時間的能力。在實習安排上，有較強的組織管理能力，使學生在實習崗位能夠按照教師的意圖，有目的有步驟地實習操作；在實習指導上，能根據(jù)不同學生的特點，不同崗位，因材因地、分別分類施教，充分發(fā)揮學生在學習上的積極性和創(chuàng)造性。

2.要有思想預見和正確引導的能力。實習教學時間長，學生在實習中會產生各種想法，流露出各種情緒，而這些想法和情緒，又會直接影響到實習教學的效果。實習教師應善于抓住時機及時了解學生思想動態(tài)，穩(wěn)定學生情緒，揚長避短，培養(yǎng)學生正確的是非觀、勞動觀、榮辱觀、幸福觀、做到教書育人，既出產品，更出人才，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣。

3.有分析解決問題能力和廣泛的專業(yè)知識。實習教學實踐性強，學生掌握鞏固實習操作本領的過程，就是實習教師不斷解答釋疑，幫助學生解決實際問題的過程。這就需要實習教師具有廣泛的專業(yè)知識，遇到不同崗位不同問題，能獨立地，迅速地解決。同時，舉一反三，利用典型事件培養(yǎng)學生的分析能力。

4.要有教學預見和信息收集反饋能力。在化工專業(yè)生產實習教學中，由于學生分在不同崗位，接觸到的專業(yè)知識面很廣。有些問題在教師意料之中，可有些問題出乎意料之外。教師要具備一定的預見能力。同時，經常聽取學生對教學的意見，收集信息反饋，改進實習教學工作。

二、有計劃有目標地組織好學生的實習教學

實習教師除了正常的管理外，主要的任務是指導學生進行生產實習，幫助學生完成和解決作業(yè)和問題，解答學生提出的疑難。

1.要根據(jù)教學大綱和實習計劃，制定出分階段的實習計劃和實習內容，布置實習任務和實習中的有關思考題。目標要具體詳細，第一階段：首先讓學生熟悉環(huán)境，了解崗位的不安全因素，勞保用品的使用，清楚滅火器的放置的位置及使用方法。了解崗位的設備、管路走向，崗位原始記錄的內容，崗位的原料、中間體、產品的主要性質、配料比等。第二階段：了解產品工藝。要讓學生了解崗位的單元反應、單元操作，搞清崗位的反應原理、工藝原理和操作原理，了解崗位操作的全過程，并清楚崗位的操作要點和主要工藝控制點。第三階段：繪制崗位工藝流程圖和設備流程圖，掌握工藝原理、操作條件、主要設備的結構的作用；掌握機泵的開停車步驟；四大工藝參數(shù)的調節(jié)。了解儀表的測量控制原理；了解常見事故處理方法，做到在師傅指導下進行生產操作。第四階段：能熟練模擬崗位操作，能正確判斷操作中的異?，F(xiàn)象，及時處理各類事故，進行正確的生產操作。要求能夠達到獨立頂崗操作水平，能進行本崗位物料平衡，熱平衡、壓力平衡的一般工藝計算，能夠對崗位的生產或工藝提出自己的想法或建議。

2.實習教師每天到崗位進行巡回檢查，指導實習，解答釋疑，隨時解決實習中出現(xiàn)的問題。可采用提問的方法檢查學生的實習情況和進度，也可讓學生帶著老師到現(xiàn)場講流程，講設備的作用，講解生產原理，操作原理、儀表是如何動作的，還可假設一些故障讓學生回答處理方法等?？蓭е鴮W生和師傅一道操作，讓學生們考慮為什么這樣操作，并組織實習生共同討論找出答案，經師傅認可后，記錄下來。特別有些操作是師傅們多年操作的寶貴經驗，記錄下來對學生今后工作非常有益。endprint

3.注意培養(yǎng)學生的安全意識、環(huán)保意識、節(jié)能意識。讓學生了解本崗位的“三廢”排放標準，并要求學生嚴格按照環(huán)保規(guī)定，規(guī)范操作，堅決杜絕在個別師傅身上出現(xiàn)的偷排偷放的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德情操。

三、嚴格實習學生管理和考核

1.建立健全《實習學生每日規(guī)范》《生產實習紀律及考核標準》

建立健全《實習學生每日規(guī)范》，有助于科學正確規(guī)范學生的言行，養(yǎng)成學生良好的生活和工作習慣，全面提高學生的自身素質。《實習學生每日規(guī)范》從起居、上下班、崗位實習及業(yè)余時間都有詳細具體的要求。《生產實習紀律及考核標準》的內容要廣泛且具體，全方位規(guī)范和考核學生，要具有很強的操作性。

2.提前做好實習的準備工作

良好的開端則預示著成功。為確保實習的質量和效果，實習教師要在實習前組織全體學生學習《實習學生每日規(guī)范》《生產實習紀律及考核標準》，并進行閉卷考試，達不到要求（80分）的要重新補考，否則沒有實習資格。實習教師要對學生進行思想動員、思想教育，要求學生珍視實習機會，努力向工人師傅學習，強調紀律和安全，并要求學生書面寫出《實習計劃》。實習教師要在學生去實習前到實習地點考察和了解，并對實習點的生產狀況、工藝路線特點和設備、生產自動化程度和管理方面進行了解和掌握，做好前期準備工作。

3.嚴格考核是提高生產實習質量的重要環(huán)節(jié)

生產實習教學的考核是全方位的，是檢驗學生實習態(tài)度和實習效果的有效手段，從另一方面講，也是學生認真對待實習的推動力。我們的考核分多個方面。嚴格按照《生產實習紀律及考核標準》，對起居、衛(wèi)生、實習現(xiàn)場紀律情況、作業(yè)和學習表現(xiàn)進行考核。另外，每學期還要進行應知知識的閉卷考試和現(xiàn)場模擬考試（應會）。最后，實習總成績有各方面考核按一定比例匯總。內容包括：師傅評價（量化）、實習教師評價、實習紀律、應知考試成績、現(xiàn)場模擬成績?？傊?，考核要充分考慮其合理性，力求量化，客觀公正地反映學生的實習成績。

4.實行定期返校制度

每隔一段時間要組織全體學生返校，以對前段時間的實習情況進行總結評價。對表現(xiàn)好的同學和好的方面提出表揚和鼓勵；對出現(xiàn)的共性問題進行討論總結，以找出科學的解決方案；對學生不合適或錯誤的做法加以批評和糾正，以便今后更好的工作和學習。

還需補充一點，就是在生產實習教學中，工人師傅思想覺悟的高低，作風的好壞，技術技能的強弱等直接影響學生的心靈、言行和生產實習效果。因此，配合實習車間挑選素質較高的師傅作為學生的指導師傅對實習工作會起到重要作用。有些師傅不僅教技術，還能與學生談心，交流思想，主動配合家長和老師對學生進行教育，能事半功倍。

實踐證明，加強生產實習教學和管理，充分提高學生動手操作能力，對提高教學質量，全面提升學生素質，為培養(yǎng)合格的中級技術人才是一個強有力的保證。學生也會因此受到用人單位和社會的廣泛歡迎，學校的發(fā)展前景會更加廣闊。endprint