中職數(shù)學(xué)多媒體融合思路探討

于連雨

在中職教育過(guò)程中，數(shù)學(xué)是不可或缺的重要組成部分，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)將數(shù)學(xué)與多媒體進(jìn)行積極融合。從客觀的角度來(lái)分析，多媒體的應(yīng)用能夠在很大層面上改善教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。另外，在中職數(shù)學(xué)多媒體融合的過(guò)程中，必須堅(jiān)持有效教學(xué)的思路，如果教師沒(méi)有考慮學(xué)生的想法，也沒(méi)有按照多元化的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。

一、中職數(shù)學(xué)多媒體融合的意義

從主觀的角度來(lái)分析，在中職開展數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，一直都在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在新時(shí)代來(lái)臨以后，中職數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體融合成了必然的趨向，同時(shí)也是必要性的操作手段。中職數(shù)學(xué)多媒體融合的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，通過(guò)對(duì)多媒體進(jìn)行融合，能夠促使日常的教學(xué)表現(xiàn)得更加靈活。例如在分析數(shù)學(xué)案例的過(guò)程中，以多媒體技術(shù)來(lái)完成，可以讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是單純停留在理論層面上。第二，多媒體技術(shù)在實(shí)施過(guò)程中，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)的深度上不斷增加，促使學(xué)生在記憶過(guò)程中表現(xiàn)出更高的認(rèn)知水平，減少遺忘的現(xiàn)象。

二、中職數(shù)學(xué)多媒體融合的思路

1.演示過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維能力

就中職數(shù)學(xué)教育本身而言，想要讓學(xué)生在成績(jī)、能力上都獲得良好的提升，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的演示過(guò)程，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自身的邏輯思維能力進(jìn)行更好地培養(yǎng)。這樣操作的好處在于，能夠最大限度地彌補(bǔ)不足，從而提高教育的可靠性、可行性。教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決思維過(guò)程的有效展示，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如在“圓錐曲線問(wèn)題”一節(jié)課程的教學(xué)中，中職教師完全可以應(yīng)用多媒體動(dòng)態(tài)演示，一方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于圓錐曲線的感性認(rèn)知，另一方面，就此抓住圓錐曲線中最關(guān)鍵的問(wèn)題加以解決。從這一點(diǎn)來(lái)看，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更高的效率和更高的質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

對(duì)于很多中職學(xué)生而言，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分情況下都停留在應(yīng)試教育的層面上，認(rèn)為數(shù)學(xué)是重要科目的原因，表現(xiàn)為其考試的分?jǐn)?shù)非常重要。針對(duì)這種情況建議在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，更好地去創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，這樣就能夠在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收到出更好的效果，從而最大限度地改善自身的不足。例如教師在講解數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)的過(guò)程中，完全可以與當(dāng)代的一些科技研究或者是先進(jìn)的產(chǎn)品研究相互融合，通過(guò)函數(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)算，豐富科技體系，在產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程中，產(chǎn)生足夠的推動(dòng)作用。多媒體技術(shù)可以演示科技的發(fā)展歷程和產(chǎn)品的優(yōu)化過(guò)程，并且積極地與學(xué)生的自身生活相聯(lián)系，促使他們進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)上，保持足夠的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)情境可以有效降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.提高學(xué)生的練習(xí)能力

中職數(shù)學(xué)在既往的教育工作中，對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用是比較頻繁的，可是該項(xiàng)教學(xué)手段的操作，僅僅能夠在短期內(nèi)產(chǎn)生較好的效果，且還會(huì)給學(xué)生造成特別大的壓力。在多媒體的融合過(guò)程中，可以加強(qiáng)不同題目、不同知識(shí)的對(duì)比分析，讓學(xué)生尋找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而開展有針對(duì)性的聯(lián)系，讓學(xué)生按照不同的套路，去更好地記憶、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。從這一點(diǎn)來(lái)分析，多媒體的融合完全可以提高學(xué)生的練習(xí)能力。首先，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，利用多媒體技術(shù)來(lái)練習(xí)，能夠促使他們更好地豐富自己的知識(shí)體系，在學(xué)習(xí)能力上進(jìn)一步優(yōu)化；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，則可以在短期內(nèi)獲得思維的提升，不斷加強(qiáng)知識(shí)的理解能力。其次，利用多媒體來(lái)開展練習(xí)以后，能夠讓學(xué)生做筆記的能力獲得增強(qiáng)，對(duì)于不同的題型和知識(shí)點(diǎn)做出分析和對(duì)比，讓學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找到適合自己的方法，進(jìn)而在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上獲得更好的提升。

本文對(duì)中職數(shù)學(xué)多媒體融合思路展開了討論?，F(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)與多媒體完美地融合在一起，通過(guò)多媒體的適當(dāng)應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)分析，多媒體的融入，還有很多實(shí)施方法，未來(lái)應(yīng)堅(jiān)持對(duì)中職數(shù)學(xué)教育展開深入的研究，在多媒體的融合過(guò)程中，實(shí)施相關(guān)拓展手段，這樣才能更好地培養(yǎng)人才。

（作者單位：山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）endprint