法律教育新途徑

祁珊+楊陽

摘 要：法學(xué)教育體制往往影響法學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，傳統(tǒng)法學(xué)教育體制培養(yǎng)的往往是學(xué)術(shù)研究型人才，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力不足。所以，需要引進(jìn)一種新的體制來客服這一問題。本文通過對(duì)美國法律診所教育體制的分析討論其對(duì)于我國法律人才培養(yǎng)的適用性。

關(guān)鍵詞：法律教育；人才培養(yǎng)；法律診所

中圖分類號(hào)：D90-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2017）32-0080-01

作者簡介：祁珊（1994-），遼寧人，中共黨員，沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，法學(xué)碩士研究生，研究方向：行政法與行政訴訟法學(xué)；楊陽（1978-），遼寧人，中共黨員，法學(xué)博士，沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，教師，研究方向：行政法與行政訴訟法學(xué)。

我國傳統(tǒng)法律教育以課堂教育為主，通過老師課堂上的講授向?qū)W生們傳達(dá)知識(shí)。這種模式下，向?qū)W生傳遞的往往是基礎(chǔ)層面的知識(shí)，再加上中國課堂傳統(tǒng)的老師占主導(dǎo)的授課方法，使學(xué)生的思路更加局限、死板。不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，影響學(xué)習(xí)效率，更無法拓寬學(xué)生思路，對(duì)法律精神進(jìn)行進(jìn)一步探索。

法律診所教育是是借鑒醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐的思路，使法學(xué)學(xué)生參與到一些法律案件中去，在導(dǎo)師的陪同指導(dǎo)下，接受法律委托，為委托人解決相關(guān)法律問題。這種教學(xué)方法，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能使學(xué)生靈活運(yùn)用法律知識(shí)，完善知識(shí)體系，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的職業(yè)技能和職業(yè)道德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。目前診所法律教育模式已經(jīng)在美國各高校得到廣泛應(yīng)用[1]。

2000年，中國包括清華大學(xué)、北京大學(xué)等在內(nèi)的七所高校通過美國的贊助優(yōu)先運(yùn)行診所法律教學(xué)模式，取得了巨大成效?，F(xiàn)在，這一教育模式已經(jīng)在我國100余所高校推行采用[2]。

這種新型教育體制的引進(jìn)，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還鞏固了課堂上所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)緊急問題處理能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。對(duì)培養(yǎng)我國全發(fā)面發(fā)展的高質(zhì)量法學(xué)人才，建立高效實(shí)用的人才培養(yǎng)體系有著重要意義。

第一，對(duì)傳統(tǒng)法律教育的內(nèi)容進(jìn)行改革。改革現(xiàn)有的模擬法庭、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程，設(shè)立法律診所，并設(shè)立每周法律診所內(nèi)的課程，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)公眾的法律問題進(jìn)行解答。

第二，對(duì)傳統(tǒng)體系的目標(biāo)進(jìn)行改革。傳統(tǒng)法學(xué)體系只是一味的向?qū)W生灌輸法律知識(shí)，缺少明確的目的性。新體制下的法律教育體系將著眼于培養(yǎng)學(xué)生在法律實(shí)踐中的能力，從而提高我國法律人才質(zhì)量。首先，對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)教育的目標(biāo)進(jìn)行探索和分析，應(yīng)用法律診所教育模式并將其規(guī)范化，為正確改革的道路指明方向。其次，將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用中來。安排法律診所課程，讓學(xué)生們切身感受真實(shí)的法律案例的各種情況，靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解決。培養(yǎng)學(xué)生判斷、調(diào)解、談判等交流技巧和法律文書、判決書等訴訟技巧。

第三，健全考核評(píng)估機(jī)制。傳統(tǒng)法律教育考核機(jī)制大部分是試卷考試，以卷面成績作為學(xué)生的成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生一味的復(fù)習(xí)書本上的理論知識(shí)，將知識(shí)生硬的灌輸?shù)筋^腦中去，到頭來只是存儲(chǔ)知識(shí)，不能將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。應(yīng)該在法律診所內(nèi)同樣設(shè)立考核體系，對(duì)學(xué)生在實(shí)際案例中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并最為最終成績中最應(yīng)重視的一項(xiàng)。加入實(shí)際問題處理能力的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估。

第四，明確改革的關(guān)鍵問題。首先，要將法律教育的實(shí)踐性重視起來。改革教學(xué)課程中的實(shí)踐內(nèi)容，并將其作為教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)用法律診所教學(xué)模式；其次，法律診所的設(shè)立。設(shè)立多處法律診所，主要在校外居民區(qū)周圍設(shè)立，讓學(xué)生能夠接觸到多種多樣的法律問題，提高學(xué)生處理應(yīng)急問題的能力；再次，對(duì)法律診所進(jìn)行完善。以外國成功法律診所作為參考，包括其教材、課程、管理和運(yùn)行機(jī)制。保證學(xué)生能夠接觸足夠多類型的案件，能夠及時(shí)得到老師的指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；最后，確立法律診所評(píng)分制度。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和技能提升的效果進(jìn)行監(jiān)督和考察，保證法律診所長期有效的運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，避免出現(xiàn)不良狀態(tài)。

新體制探索的道路往往是艱難的，法律診所即使是副良藥，但也不一定能完全根治我國傳統(tǒng)法律教育體系的詬病，法律診所在我國也會(huì)出現(xiàn)一系列問題，所以，需要各高校乃至國家的全面重視，對(duì)法律診所實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和管理，一點(diǎn)點(diǎn)去除法律診所與我國傳統(tǒng)體制不兼容的問題。最終提高法律學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，為我國法律行業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]甄貞.診所法律教育在中國[M].北京：法律出版社，2002.

[2]陳敏.地方師范院校開設(shè)診所法律可行性探微[J].周口師范學(xué)院學(xué)，2012.endprint