淺談職業(yè)院校班主任如何掌控班級動態(tài)

王曉東

職業(yè)院校的學(xué)生管理工作是相當(dāng)復(fù)雜繁瑣的，因為職業(yè)院校在招生上就面臨著“走進(jìn)千家萬戶，用盡千方百計，說盡千言萬語，踏遍千山萬水”的問題，自然“招來各種各樣的學(xué)生”。本文筆者從“掌控班級動態(tài)”方面粗略總結(jié)一下自己在學(xué)生管理過程中的一些心得體會。

一、何為班級動態(tài)

所謂“班級動態(tài)”，指的是班級發(fā)展變化的情況及細(xì)節(jié)。班級動態(tài)既包括擺在班主任眼前顯而易見的事情，也包括不易被班主任發(fā)現(xiàn)的事情。本文主要談不易被班主任發(fā)現(xiàn)的那部分，例如大多數(shù)學(xué)生在想什么、有的學(xué)生在偷偷做什么、班里有什么突發(fā)情況或潛在險情。

職業(yè)院校有的學(xué)生確實能和班主任做到既是師生又是朋友，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生在內(nèi)心深處是對班主任持戒備心理的。尤其是有的學(xué)生在做或者想做違反校規(guī)校紀(jì)的事情的時候，他們的行為就具有隱蔽性。班主任工作內(nèi)容的一個重要組成部分就是發(fā)現(xiàn)這些隱情，甚至是險情，使當(dāng)事學(xué)生懸崖勒馬，同時也警示他人，做到防患于未然。

二、掌控班級動態(tài)的重要性

職業(yè)院校學(xué)生大都是十六七歲的年紀(jì)，正處于自己感覺長大了其實卻還沒有長大的時期，他們有理性的一面，但很多時候卻表現(xiàn)出叛逆甚至是沖動。但是“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生在做出許多比較偏激的事情前往往也是有所預(yù)兆的。比如，學(xué)生打架前通常要聯(lián)系所謂的哥們，學(xué)生在出走之前猶豫徘徊時會孤僻離群，學(xué)生談戀愛時會經(jīng)?；瓴皇厣?，學(xué)生迷戀游戲時會作息異常等等。

這就要求班主任能夠及時抓住這些征兆，準(zhǔn)確掌控班級動態(tài)，然后做到防患未然；即使有的事情已經(jīng)發(fā)生了，但是如果班主任能及時了解和處置，仍然是可以亡羊補牢的；就算事情已經(jīng)結(jié)束，如果班主任及時知情，那么在善后工作中也能多爭取到一些主動權(quán)。

三、如何掌控班級動態(tài)

1.班主任要有絕對權(quán)威性

學(xué)生是班級工作的主體，而班主任應(yīng)當(dāng)是班級工作的主導(dǎo)。班主任必須做到在班級里具有絕對的權(quán)威和壓倒性優(yōu)勢。對待職業(yè)院校的學(xué)生，班主任不能像對高中生一樣講自律自治，也不能像對大學(xué)生一樣講自由民主，而是需要恰當(dāng)引導(dǎo)，要教育學(xué)生、約束學(xué)生、感化學(xué)生。

班主任安排的事情必須做到貫徹到底，學(xué)生面對模棱兩可的選擇時班主任必須幫助學(xué)生做出決定。只有這樣，班主任才能駕馭班級動態(tài)，及時調(diào)整方向。對于在班級里有影響力的學(xué)生，班主任一定要時刻做到團(tuán)結(jié)他們，這樣班里其他大多數(shù)“跟風(fēng)”的學(xué)生就容易掌控了。班主任要做學(xué)生的良師益友，但在大是大非問題上班主任需要絕對權(quán)威。如果有的學(xué)生對班主任缺乏敬畏之情，甚至抵抗班主任，就會有越來越多的學(xué)生效仿，那么班主任即使掌握了班級動態(tài)，在處理問題時也會問題重重、舉步艱難；如果某個學(xué)生說話比班主任還管用，甚至有的班主任懼怕某個學(xué)生，那么這個班級的一切工作都將無法開展，班級和班主任的概念名存實亡。

2.腿要勤，眼要快，腦要活

班主任是個辛苦的工作。班主任早晨要在上課前就走進(jìn)教室，中午無法提早休息，晚上也要檢查學(xué)生自習(xí)、晚休的情況，加班加點是常態(tài)，因為班主任只有和學(xué)生常在一起，才能了解學(xué)生在做什么、想什么。

班主任不僅要腿勤，多走到學(xué)生中去，還要做到眼要快、腦要活。因為如果班主任的勤勞僅僅流于形式，只是按時站在教室門口，那就會是徒勞無功的，而且會讓學(xué)生掌握班主任的行動規(guī)律，班主任就會看不到班級里那些隱匿的關(guān)鍵問題。

班主任多觀察班級，不是非要盯住可能要發(fā)生的壞事，而是也要看到學(xué)生們積極的一面。比如，體育課上班主任可以為運動會尋覓種子選手，觀察學(xué)生平時書畫可以發(fā)現(xiàn)板報能手，小活動中也會凸顯出許多藝術(shù)達(dá)人。班主任有了平日里的這些觀察和了解，在學(xué)院比賽時也就不至于臨時抱佛腳了。

3.選用稱職的班級干部很重要

班級干部是班主任的得力助手，選用幾名優(yōu)秀的班級干部會讓班主任的工作，尤其是在對班級動態(tài)的觀察和導(dǎo)向方面如虎添翼。在選用班級干部方面，要選用那些正直的、上進(jìn)的、有一定威信力的學(xué)生。

在選用班級干部時，班主任要慎之又慎，因為這是班主任班級管理的眼睛。選用班級干部要做到寧缺毋濫，如果暫時沒有合適的人選寧可班主任先頂替上。班級干部要做到及時匯報班級動態(tài)，有問題卻沒有發(fā)現(xiàn)是失職，發(fā)現(xiàn)問題不匯報是瀆職。匯報班級動態(tài)，集中反映同學(xué)心聲是班級干部的主要工作，而班主任則是處理問題的主要責(zé)任人。

在選用班級干部方面，有的班主任擔(dān)心班級干部“鎮(zhèn)不住學(xué)生”，就選用那些高大威猛、能夠呵斥住同學(xué)的學(xué)生。這種做法筆者認(rèn)為不僅對學(xué)生們不負(fù)責(zé)任，也會影響被選為班干部的學(xué)生，會使班級矛盾不斷積累，看似班主任“省心”了，但是終有一天矛盾會集中爆發(fā)，一發(fā)而不可收拾。

4.多渠道傾聽不同的聲音

有班主任認(rèn)為，在學(xué)生當(dāng)中偷偷選派幾個情報員是一種及時了解班級動態(tài)的好辦法。但是，這種做法也是飽受爭議的，因為一旦學(xué)生們知道了某位同學(xué)是班主任的“間諜”時，就必然會排擠、甚至是打擊報復(fù)他，就會給當(dāng)事學(xué)生造成極大的身心創(chuàng)傷。

筆者沒有安排固定的情報員，有時私下場合充分保密的情況下也會從某個學(xué)生口中打聽到不少秘密。其實，班主任有很多方式可以利用，如筆者每天晚上睡覺前一定要看看學(xué)生的QQ群和空間，而且只看但不說話，而且QQ軟件有一個非常好的功能，就是“悄悄話”功能，使用者無法得知對方是誰，這樣既保護(hù)了對方學(xué)生，班主任也及時掌握了班級情況。

5.工作完善，盡職盡責(zé)

經(jīng)常聽說，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。但是，在目前的招生體制下，誰也無法保證每個學(xué)生都是那么容易被教育好的，班主任個人的能力又是有限的。因而也有人說，“教育不是萬能的，否則警察都失業(yè)了”，當(dāng)然這是氣話，卻也一定程度上反映了職業(yè)院校班主任的無奈。

作為班主任不能放棄任何一個學(xué)生。班主任需要把自己分內(nèi)的工作做好，做好后進(jìn)生的教育工作，并且及時做好與學(xué)生的談話記錄、班主任手冊、家訪記錄、學(xué)生成長手冊，遇到重大事情及時匯報請示領(lǐng)導(dǎo)并且通知學(xué)生家長。需要強(qiáng)調(diào)的是，班主任絕對不可以體罰學(xué)生，做好學(xué)生教育工作的同時也要學(xué)會保護(hù)自己，要保留必要的書面、影像資料。

6.掌控的最好方法是引導(dǎo)

班主任控制班級動態(tài)的最好方法是引導(dǎo)。班主任不能總是壓抑學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生按照自己的思維方式去做事。班主任控制班級動態(tài)絕不是讓學(xué)生見到班主任就像老鼠見到貓，否則就會出現(xiàn)學(xué)生在校時出于對班主任的懼怕不敢做違法亂紀(jì)的事情，但是離開學(xué)校后卻很難保證的現(xiàn)象。

如果班主任能夠及時恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展主題活動、聯(lián)誼比賽、知識技能比賽等，讓學(xué)生的心思用在正確的方面，引導(dǎo)班級向積極健康的方向前進(jìn)，那么班主任的工作將取得事半功倍的效果，也將達(dá)到真正的德育目的。

（作者單位：威海技師學(xué)院）endprint