計(jì)算思維培養(yǎng)視角下高中python課程教學(xué)模式研究

任剛

【關(guān)鍵詞】計(jì)算;思維培養(yǎng);高中;python;課程教學(xué)模式

引言：使用正確的方式向高中學(xué)生傳遞一定的編程知識，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，甚至可以在一定程度上影響著學(xué)生的世界觀價值觀。不但可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)python課程的興趣，還可以為學(xué)生以后階段的學(xué)習(xí)提供更多的選擇，通過學(xué)習(xí)編程獲得更多的知識，還能夠拓寬自己的視野，增長更多的見識。特別是在高中時期這一個較為關(guān)鍵的時期來說，能夠在一定程度上了解學(xué)習(xí)python語言，不僅更好的培養(yǎng)學(xué)生的思考力，讓學(xué)生能夠更好的主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終能夠很好的實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)立探索新知識。并且現(xiàn)在隨著人工智能時代的不斷到來，高中生更應(yīng)該學(xué)會與時俱進(jìn)，積極融入到學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識文化中去。學(xué)好python語言，在一定程度上可以增強(qiáng)高中生的計(jì)算能力，擴(kuò)展學(xué)生的計(jì)算思維，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生思考力的重要性，能夠更好的為未來打好基礎(chǔ)

（一）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)python語言的潛能，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)習(xí)編程的樂趣

隨著時代的不斷發(fā)展，信息化這個詞匯逐漸進(jìn)入大眾的視野，基于計(jì)算思維解決問題已經(jīng)成為一種新的解決問題的方式，眾所周知，計(jì)算思維一般包括問題界定，問題分解，模式匹配，數(shù)據(jù)抽象和表達(dá)，算法設(shè)計(jì)，評估反思等多個方面，現(xiàn)在教師多注重于傳統(tǒng)課堂，這樣的課堂無法很好的提高孩子的學(xué)習(xí)主動性，在一定程度上也不能夠很好的保證學(xué)生的思考能力的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的作用越來越重要，國家也逐漸開始重視編程教育，在中學(xué)階段開設(shè)人工智能專業(yè)課程已經(jīng)成為一種新的趨勢，現(xiàn)在計(jì)算思維已經(jīng)成為信息技術(shù)這門學(xué)科中的一個核心素養(yǎng)。通過開設(shè)編程課堂，在一定程度上能夠很好的保證學(xué)生的計(jì)算意識和計(jì)算思維在不停地發(fā)展進(jìn)步，在課堂實(shí)際的教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅注重理論知識，而是將編程知識和實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，不僅僅能夠使得學(xué)生身臨其境，還能從一定程度上拓寬他們的眼界。

（二）給孩子更多的想象力空間，使他們在python學(xué)科上更有造詣

Python編程語言本身就是比較底層的語言，并且python語言具有簡單易學(xué)，語法優(yōu)美以及擴(kuò)展豐富等特點(diǎn)，對于完全沒有接觸過編程語言的高中生來說，比較適合系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)生本身在成長過程中就會不斷產(chǎn)生新的想法，這就需要老師能夠進(jìn)行積極的引導(dǎo)，特別是在高中課堂中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念對每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，這樣也能夠更好的使他們理解教學(xué)觀念，更好的培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考的能力，提高他們的自主創(chuàng)新意識。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程語言的興趣，營造和諧的編程學(xué)習(xí)氛圍（格式?jīng)]對齊頂格）

對于高中生來說，如果僅僅教給他們最基礎(chǔ)的知識，以語法訓(xùn)練為主，往往會使得他們覺得課堂枯燥無味，就可能會導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)編程的信心。高中生正處于思維跳躍的快速時期，良好的學(xué)習(xí)氛圍對于高中生來說是非常有益的，在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過對學(xué)生積極的引導(dǎo)，讓孩子們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)編程的興趣，不斷努力的思考，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極地進(jìn)行自我探索，探究編程語言的學(xué)習(xí)，而不是照貓畫虎，只有這樣高中生才能夠很好的記憶，真正的提高學(xué)生的思考能力，潛移默化中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的能力，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識

（一）培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)思維能力，更好的從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)思考能力

教師在進(jìn)行課堂的教學(xué)中，不拘泥于課本知識本身，進(jìn)行一定量的擴(kuò)展，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的課堂中，許多老師更偏向于以灌輸式為主的學(xué)習(xí)方式，這樣對學(xué)生的全面發(fā)展具有不利的影響，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中只能夠被動地接受知識，而缺少了自己獨(dú)立思考的能力，對學(xué)生長期發(fā)展來說，可能會產(chǎn)生不好的影響。并且對于高中生本身來說，編程對于他們來說可能有些陌生，因?yàn)閷W(xué)生并沒有過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，如果不能夠利用良好的教學(xué)方式，就無法提高高中生解決實(shí)際問題的能力。如果能夠在學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，在一定程度上能夠增強(qiáng)高中生的學(xué)習(xí)python語言的興趣，對于高中生的專注度以及思考能力也會在一定程度上加強(qiáng)，還能夠很好的提升學(xué)生的自信程度。

（二）在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上提高表現(xiàn)力，采用多種方式提高課堂效率。

學(xué)習(xí)python編程的過程有時候會有一定的抽象性，所以需要學(xué)生進(jìn)行不斷的觀察，要求教師在課堂中能夠了解每個學(xué)生的掌握程度，在發(fā)現(xiàn)問題的時候及時地進(jìn)行糾正，為學(xué)生提供足夠的獨(dú)立思考的時間，及時地讓學(xué)生進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對于不懂的問題可以及時地通過提問等方式解決，要根據(jù)學(xué)生的承受能力制定好合適的計(jì)劃，最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

總結(jié)：編程教育由于它特設(shè)的性質(zhì)，所以對高中編程教師們提出了很高的要求，強(qiáng)烈的責(zé)任感以及事業(yè)心往往是他們所必須具備的重要品質(zhì)之一，只有他們真正地做到加強(qiáng)自身的素質(zhì)，真正地做到以身作則，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，并且應(yīng)該和學(xué)生共同進(jìn)步，共同增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，只有不斷增強(qiáng)教學(xué)方法才能根據(jù)良好的邏輯性，表現(xiàn)出更強(qiáng)的積極性。對于家長，老師甚至于學(xué)生自己都是具有十分重要的作用的。學(xué)好python，不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠很好的增強(qiáng)其語言表達(dá)能力以及數(shù)學(xué)思維，對于學(xué)生來說能夠很好的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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