高職思政課實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐

楊麗　楊薇　梁燕　王文

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。要讓思政課所講授理論入腦、入心，就要加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐參與中把理論知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。成為社會(huì)主義社會(huì)合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：高職 思想政治 實(shí)踐教學(xué)

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，作為高等教育的一個(gè)類型，高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。如何提高高職生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人？是當(dāng)前高職院校思政課面臨的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新……廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一個(gè)起步較晚的高職院校（2008年2月成立），為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展提供人力資源支持起到重要作用。如何為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)輸送更多合格人才？我校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”教育理念，為提高思政課實(shí)效性和吸引力，做了很多工作：如完善思政課課程設(shè)置；加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)；改革教學(xué)方法等等。但由于師資力量較為匱乏，我院大班教學(xué)的現(xiàn)象依然存在，有的合班課達(dá)到150人以上（教社科

[2015]2號(hào)文件明確規(guī)定：合理設(shè)置教學(xué)規(guī)模，推行中班教學(xué)，班級(jí)規(guī)模原則上不超過100人），大班教學(xué)的課堂上，“低頭族”比“抬頭族”多，說話、睡覺的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。教學(xué)的效果大打折扣；尤其突出的是由于缺乏經(jīng)費(fèi)保障、制度保障，我院的思政課教學(xué)還是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。要推進(jìn)思政課理論進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，作為思政課教師，我們一定要讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

一、思政課實(shí)踐教學(xué)的重要性早在2004年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)

[2004]16號(hào)）中就指出：社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！e極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)思政課育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)有所思，學(xué)有所行”方面具有重要作用。我們對(duì)全院七個(gè)教學(xué)系部的高職學(xué)生進(jìn)行的“高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)狀況”抽樣調(diào)查中，90%以上的學(xué)生認(rèn)為思政課實(shí)踐教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。80%的學(xué)生認(rèn)為，思政理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同樣重要，希望學(xué)校開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

二、目前我院思政課實(shí)踐教學(xué)狀況1.思政課實(shí)踐教學(xué)形式比較單一，實(shí)踐教學(xué)次數(shù)少我院實(shí)踐教學(xué)基本上是參觀愛國主義教育基地（如中華蘇維埃共和國川滇黔革命委員會(huì)舊址、畢節(jié)市博物館）、觀看主題影片、專題講座等，每學(xué)期實(shí)踐教學(xué)次數(shù)1～2次，兩三個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有對(duì)學(xué)生全覆蓋。2.實(shí)踐教學(xué)沒有系統(tǒng)的教學(xué)大綱，沒有常態(tài)化我院近兩年來開展的思政課實(shí)踐教學(xué)沒有系統(tǒng)的教學(xué)大綱，僅有思政部2016年2月制定的《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革實(shí)施方案》（意見稿）中涉及到一部分實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，作為教師開展實(shí)踐教學(xué)的參考，有時(shí)間就開展，沒時(shí)間就純理論課教學(xué)。而且由于開展實(shí)踐教學(xué)要寫方案、寫總結(jié)等，有的教師抱著“多一事不如少一事”的心態(tài)，不愿意開展實(shí)踐教學(xué)。使我院實(shí)踐教學(xué)一直開展緩慢，沒有常態(tài)化。3.實(shí)踐教學(xué)需組織各種活動(dòng)和開展對(duì)外聯(lián)絡(luò)，需要資金的支持和保障措施，需要各部門的聯(lián)動(dòng)在我們與思政教師進(jìn)行的交流中，很多教師提出，要搞好思政課實(shí)踐教學(xué)，建議學(xué)院撥付用于實(shí)踐教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；多開辟德育基地；提供交通保障、安全保障；與學(xué)生處、團(tuán)委、保衛(wèi)處聯(lián)合，組織相關(guān)內(nèi)容的主題活動(dòng)等。

三、基于我院現(xiàn)實(shí)的思政課實(shí)踐教學(xué)探索1.學(xué)院高度重視思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年思想政治工作會(huì)議上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：“做好學(xué)院思想政治工作，是當(dāng)前首要的政治任務(wù)，也是今后學(xué)院的工作重點(diǎn)。要把思想政治工作貫穿到學(xué)校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，培養(yǎng)和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。堅(jiān)持主動(dòng)出擊，多方施策，把思想政治工作抓緊抓實(shí)抓好”。特別要加強(qiáng)學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中提高思想政治素質(zhì)；要增加經(jīng)費(fèi)投入；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要常態(tài)化，要有教學(xué)大綱等。2.思政課教師積極探索實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式“堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，注重發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的育人功能，創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)……”?；谖以簩?shí)踐教學(xué)狀況中經(jīng)費(fèi)不足、形式單一、交通、安全等問題，思政課教師認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)的形式應(yīng)該是多樣的，很多教師在借鑒其他高職院校的經(jīng)驗(yàn)的過程中，積極探索我院實(shí)踐教學(xué)新形式：如誦讀經(jīng)典的讀書會(huì)，讓我們的學(xué)生通過朗讀《毛澤東選集》《鄧小平文選》《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；通過主題討論如聊“過年”，或自己動(dòng)手制作PPT課件“家鄉(xiāng)的變化”，讓學(xué)生很深刻地體會(huì)改革開放以來中國取得的成就，為生活在這樣的國家感到自豪；通過參觀德育基地、播放《長(zhǎng)征》《錢學(xué)森》等視頻，讓學(xué)生在圓中國夢(mèng)的過程中弘揚(yáng)愛國主義精神、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。結(jié)合團(tuán)委的“青馬工程”、保衛(wèi)處的“法治校園”建設(shè)、校園文化活動(dòng)月等，思政部積極參與開展與之相關(guān)的專題講座、知識(shí)競(jìng)賽等。實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的各部門聯(lián)動(dòng)，取得良好的成績(jī)。學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)的過程中，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，理論知識(shí)在實(shí)踐中理解得更充分，更透徹。增強(qiáng)了思政課的實(shí)效性和吸引力。當(dāng)然，隨著學(xué)院相關(guān)部門的重視和保障工作的完善，在“高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)狀況”抽樣調(diào)查中，90%學(xué)生喜歡的“院系部聯(lián)系實(shí)踐單位，教師帶隊(duì)的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐”，也會(huì)更多的開展，實(shí)踐教學(xué)的形式會(huì)更加多樣。3.運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思政課“活”起來要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，新媒體新技術(shù)手段必不可少，2016年12月10日，北京理工大學(xué)舉辦“高校思政課教育教學(xué)改革與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在思政課中的應(yīng)用”學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)上展示了VR互動(dòng)體驗(yàn)系統(tǒng)《重走長(zhǎng)征路》。運(yùn)用VR模擬紅軍長(zhǎng)征過程中的地理環(huán)境、氣候條件……讓學(xué)生“經(jīng)歷”紅軍遭遇圍追堵截，爬雪山、過草地的艱辛。這些高校將新媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)運(yùn)用在思政課，這種體驗(yàn)式的思政課，對(duì)我院思政部爭(zhēng)取建立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該起到參考和借鑒的作用。總之，思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探索和實(shí)踐，我院的起步比較晚，很多實(shí)踐教學(xué)的形式，其他高職院校已經(jīng)形成完善的、常態(tài)化的體系，而我們還在模仿中爭(zhēng)取去找到一條適合自己的實(shí)踐教學(xué)道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央宣傳部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》的通知.

[2]中國青年報(bào).2016-12-15（01）.endprint