新形勢下高中班主任班級管理漫談

魯統(tǒng)群

摘要：班級是學(xué)校構(gòu)成的基本組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，也是班級管理的主要實(shí)施者。建立良好的班集體，需要班主任熱愛本職工作，樹立先進(jìn)的教育管理理念，建立科學(xué)的班級管理的制度，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，善于學(xué)習(xí)才能做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：高中班主任 班級管理 管理理念

班級是學(xué)校的基本構(gòu)成單位，是學(xué)校教育教學(xué)及管理的重要組成部分。班主任直接負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想等方方面面，同時(shí)也負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級與學(xué)校內(nèi)部之間、學(xué)校與社會、家庭之間的關(guān)系，對班級的管理起著組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用，其重要性不言而喻。學(xué)生是形形色色的，千差萬別，班主任的工作是瑣碎的，千頭萬緒，班級管理要求班主任對工作盡職盡則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，同時(shí)管理的方式和方法也是因人、因班情而異，為建立良好的班集體，我認(rèn)為班主任要做好以下幾個(gè)方面。

一、熱愛班主任工作是做好班級管理的前提思想上要對班主任工作有正確認(rèn)識?，F(xiàn)在的學(xué)生，來自不同的社會階層和不同的家庭背景，個(gè)性化強(qiáng)，在品德、修養(yǎng)、知識、能力等方面的差距非常大，因此學(xué)生管理的工作十分繁重，從目前的形勢來看，班主任工作意味著任務(wù)重、責(zé)任大、風(fēng)險(xiǎn)多，班級管理如臨深淵、如履薄冰，要把班級管理好，意味著巨大的付出。擔(dān)任班主任首先自己從內(nèi)心要熱愛班主任工作，才能盡職盡責(zé)，無怨無悔，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，教學(xué)生三年，就要為學(xué)生今后的三十年著想。

二、樹立先進(jìn)的教育管理理念是做好班級管理的關(guān)鍵

觀念是行動的先導(dǎo)，先進(jìn)教育管理理念指導(dǎo)下的班級管理策略才是科學(xué)的。在新形勢下，班主任要有民主平等的意識、以人為本的理念、發(fā)展的學(xué)生觀和依法管理的思想，班級管理才能適應(yīng)時(shí)代的要求。1.要樹立民主平等的思想。教學(xué)是一種交流，教師與學(xué)生在人格上是平等的，只有平等地對待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系。平等對待學(xué)生主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在基本要求上對所有的學(xué)生平等，無論男女，不管學(xué)習(xí)成績理想與否，習(xí)慣好壞，尤其是學(xué)生家庭背景的差異。二是在處理問題上的平等，對問題的處理要按照相同的標(biāo)準(zhǔn)，特別是處理學(xué)生違規(guī)違紀(jì)時(shí)對事不對人，平等對待。三是為每位學(xué)生提供平等的機(jī)會。比如安排座位等，可以按照一定的規(guī)律輪換，也可以讓學(xué)生平等競爭。2.樹立以人為本思想。學(xué)生是活生生的人，有自己的人格和尊嚴(yán)，而不能把學(xué)生當(dāng)成班主任爭光的工具。在班級管理中要尊重學(xué)生，這是建立良好的師生關(guān)系的前提，理解學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，賞識學(xué)生，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動力。3.樹立發(fā)展的學(xué)生觀。學(xué)生是成長中的人，社會經(jīng)驗(yàn)少，自制力和抗誘惑力差，犯錯(cuò)誤是正常的、在所難免的，關(guān)鍵是如何對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任應(yīng)該以寬容的態(tài)度對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓學(xué)生從所犯的錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但不允許學(xué)生再犯同樣的錯(cuò)誤，否則就是縱容。4.堅(jiān)持依法管理班級的底線，就是在班級管理中班主任要時(shí)刻牢記依法執(zhí)教，具有法律意識，依據(jù)教育教學(xué)的有關(guān)法律和班主任工作的有關(guān)規(guī)定開展班級管理工作，這是新時(shí)期班級管理的突出特點(diǎn)，對于學(xué)校、家庭和社會具有重要意義。

三、建立科學(xué)的班級管理制度是做好班級管理的保證

班主任管理班級可以充分利用角色權(quán)利進(jìn)行管理，但基于權(quán)利的管理方式是難以持久的。一個(gè)班級健康運(yùn)行，就要有一套先進(jìn)理念指導(dǎo)下建立的科學(xué)管理制度，最終實(shí)現(xiàn)以制度管理人，從中培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩的意識，建立個(gè)人服從集體的大局觀念，樹立法大于權(quán)的思想。建立競爭激勵(lì)制度?，F(xiàn)在高中學(xué)校的班級管理，大多實(shí)行班級的量化評比的制度。在班級管理中，建立競爭激勵(lì)制度，充分調(diào)動學(xué)生的各方面的積極性。例如，采用積分量化排名的方法來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、守紀(jì)等方面的主動性，具體做法是：每位學(xué)生每次月考、期中考試或期末考試的成績就是學(xué)生的積分，班級或年級進(jìn)步的名次中也有學(xué)生的積分。另外，學(xué)生做好事加一定的積分，違反學(xué)校班級紀(jì)律減去一定的積分，要考慮所有層面學(xué)生的實(shí)際情況，成績理想的學(xué)生有高分積分，成績差的學(xué)生有進(jìn)步積分，目的是讓所有的層面學(xué)生都看到希望，充滿信心，積極參與。但在不同的高中階段，各個(gè)積分量化方面的權(quán)重不同，特別是起始階段要著眼于學(xué)生的成長。最后根據(jù)總的積分排出學(xué)生的名次，很多的與學(xué)生貼身利益相關(guān)的事就以學(xué)生的名次來決定。在日常的班級管理中，需要班主任善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，從情感上感化學(xué)生，改正缺點(diǎn)。建立習(xí)慣養(yǎng)成制度。著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣的重要性毋庸置疑。班主任在班級管理中注重學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括衛(wèi)生習(xí)慣、遵守紀(jì)律的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。習(xí)慣的養(yǎng)成一要著眼于細(xì)節(jié)，二要輔助以懲罰手段，沒有懲罰的教育不是完美的教育。對于違反哪方面紀(jì)律的人，說明該生在這方面沒有形成良好的習(xí)慣，應(yīng)該為該生提供一定量的鍛煉機(jī)會，讓他在這方面多付出，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如對教室內(nèi)的衛(wèi)生問題，重難點(diǎn)就是保持，規(guī)定在學(xué)生個(gè)人區(qū)域，實(shí)行我的地盤我負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生自己的座位區(qū)域，所有的垃圾歸該生自己清理，使之養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在公共區(qū)域，實(shí)行近水樓臺先得月，垃圾離誰最近，就歸誰負(fù)責(zé)，若不及時(shí)清理，被班主任發(fā)現(xiàn)，那該生也會獲得打掃整個(gè)教室衛(wèi)生的權(quán)利。建立分工合作制度。一方面，首先做好責(zé)任分工，做到事事有人干，人人有事干。在衛(wèi)生大掃除時(shí)使用特別值日表，從教室內(nèi)到外，從天花板到地板，從墻內(nèi)到墻外，每人都有負(fù)責(zé)的固定區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有固定的人負(fù)責(zé)，三年不變，打掃不到位就有相應(yīng)的人負(fù)責(zé)，這樣衛(wèi)生方面就很少出問題，對于其他方面的事情也是如此。另一方面，要求學(xué)生學(xué)會合作。宿舍管理是個(gè)難題，不少學(xué)生自覺性差，很晚了還在宿舍說話，或者做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事前，不僅影響了他人休息，也降低了自己第二天的課堂聽課效率。針對這樣的問題，我采取捆綁方法，一人違紀(jì)全體宿舍成員擔(dān)責(zé)，只不過權(quán)重不同而已，目的讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)宿舍的學(xué)生就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，全體宿舍的紀(jì)律要靠大家共同努力來維護(hù)，讓那些自覺性差的學(xué)生盡量收斂些。

四、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系是做好班級管理的基礎(chǔ)班主任是班級與各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)者，班主任要善于與各方面溝通協(xié)調(diào)，處理好班級與各課任教師的關(guān)系，與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，與學(xué)校各科室的關(guān)系。特別是當(dāng)今，家庭對孩子教育的影響所占比重越來越大，班主任要保持和學(xué)生家長的溝通聯(lián)系。

五、善于學(xué)習(xí)和反思是做好班級管理的動力源泉三人行必有吾師焉。每位班主任都有自己的特長，都有自己班級管理的獨(dú)到之處，善于向同行學(xué)習(xí)和請教，會有很多收獲。善于向書本學(xué)習(xí)，多瀏覽一些有關(guān)班級管理的書籍，會從一些班級管理的生動的案例中學(xué)到班級管理妙招。善于反思，經(jīng)常反思自己在班級管理中的得與失，為今后的班級管理提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為一名高中班主任，在班級管理中沒有固定的模式，變是永恒的，探索是無休止的。只有立足實(shí)際，以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展工作，才能永葆班級管理這朵鮮花永遠(yuǎn)燦爛。

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