推動(dòng)“四史”教育與高校思想政治工作深度融合研究

黃丹?劉擁軍?李楠?李歡

摘 要：中華文化博大精深，以文載道傳道，故能亙古不變！高?！八氖贰苯逃粌H僅是講歷史，理解我們黨、社會(huì)和國(guó)家的改革發(fā)展歷程，而且要把歷史思維與解決中國(guó)面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的需要結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生更好地把握現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。本文主要立足我國(guó)大學(xué)生教育教育階段、四史教育建設(shè)策略發(fā)展綜合研究進(jìn)行分析！

關(guān)鍵詞：四史教育;大學(xué)思政;融合策略

引言：

在學(xué)科素養(yǎng)的呼喚下，四史教育對(duì)于大學(xué)生思政教學(xué)活動(dòng)而言是校期間學(xué)習(xí)成果的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。將“四史教育”融入思政課堂，利于學(xué)生感知?dú)v史情境、認(rèn)清歷史方位、增強(qiáng)歷史自覺(jué)心;利于為有溫度有情懷的思政課提供源源不斷的生動(dòng)案例，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)講好中國(guó)故事！近年來(lái)，四史教育課成為“爆款”，也源自向內(nèi)深耕有精神有內(nèi)涵有品位，全面提升四史教育教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“四史”的重要意義

為落實(shí)貫徹總書(shū)記關(guān)于黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)的重要講話精神，大學(xué)生教育課堂作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行四史教育的重要陣地，必須要承擔(dān)起四史教育的責(zé)任。四史教育是人格的靈魂。將四史教育滲透到大學(xué)生教育教學(xué)中非常有必要，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。立德樹(shù)人是政治教學(xué)的最根本任務(wù)。人才，就是先成人后成才。在高校思想政治中的潛能激發(fā)、了解國(guó)家對(duì)于高校思想政治教育的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、精準(zhǔn)理解大綱教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新性創(chuàng)造性思維、激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性學(xué)習(xí)能力，高校加強(qiáng)對(duì)“四史教育”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！

之所以如此重視“四史”學(xué)習(xí)，是因?yàn)椤八氖贰必灤┲袊?guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，“四史”所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、所帶來(lái)的精神激勵(lì)，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而不懈努力的寶貴財(cái)富和精神動(dòng)力?！八氖贰币蔡N(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律，學(xué)習(xí)“四史”可以讓黨員、干部更深入地認(rèn)識(shí)黨情、國(guó)情，更深刻把握歷史規(guī)律和歷史本質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量。學(xué)習(xí)“四史”不是簡(jiǎn)單地追溯過(guò)往，而是立足當(dāng)下、面向未來(lái)。史實(shí)、史觀、史鑒。史實(shí)，一步步地接近歷史的“本然”。將繼承與改革創(chuàng)新相結(jié)合，以本科院校大學(xué)四史教育工作的布局和水準(zhǔn)，以高職大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，全面提升學(xué)校大學(xué)四史教育工作的層次和水平。在全面推進(jìn)各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，突出思想引領(lǐng)，強(qiáng)化資源保障，構(gòu)建起從內(nèi)容到方法的更加貼近學(xué)生實(shí)際的思想引導(dǎo)工作體系、從支部到學(xué)校的更為完善的工作項(xiàng)目體系、組織動(dòng)員體系、從學(xué)校到社會(huì)的更為有力的資源整合保障體系，使學(xué)校團(tuán)工作能力和水平有實(shí)質(zhì)性提高，突顯大學(xué)四史教育在學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展中的作用。注重促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成長(zhǎng)、公平成長(zhǎng)，形成學(xué)校大學(xué)四史教育新格局。學(xué)習(xí)“四史”是研判世情、國(guó)情、黨情，科學(xué)把握黨和國(guó)家所處歷史方位的前提與基礎(chǔ)。科學(xué)把握黨和國(guó)家所處的歷史方位，是黨和國(guó)家各項(xiàng)工作與時(shí)俱進(jìn)，避免走入誤區(qū)的保證。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，研判世情、國(guó)情、黨情，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，同時(shí)也是科學(xué)把握黨和國(guó)家所處的歷史方位的基本依據(jù)。“危機(jī)”之中，有危有機(jī)，如何利用好這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一個(gè)重要命題。把握國(guó)際形勢(shì)要樹(shù)立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。思考我們從哪里來(lái)、現(xiàn)在在哪里、將到哪里去，善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向。

二、淺析大學(xué)生四史教育現(xiàn)狀，將四史教育滲透到教學(xué)改革創(chuàng)新

十八大報(bào)告深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是開(kāi)展高校大學(xué)生教育和思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在實(shí)際工作中，就要更新思想政治教育工作理念，使高校校園成為向全社會(huì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主戰(zhàn)場(chǎng)和生力軍。

建立健全工作機(jī)制，內(nèi)外部工作環(huán)境不斷優(yōu)化。要充分吸收四史教育工作理念與思想精華，設(shè)立組織、宣傳、網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、外聯(lián)等多個(gè)職能部門(mén)，成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，科學(xué)指導(dǎo)系部社團(tuán)日常工作，不斷完善工作機(jī)制。保持學(xué)習(xí)常態(tài)廣泛宣傳宣講，提升“四史”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效，依據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)新形式，大學(xué)四史教育工作主旋律突出。形成“九個(gè)依托”立體化思想引領(lǐng)模式，依托團(tuán)課活動(dòng)活躍基層，依托重大節(jié)日深化教育，依托儀式教育引導(dǎo)青年，依托道德教育加強(qiáng)文明，依托志愿服務(wù)提升境界，依托社會(huì)實(shí)踐錘煉品格，依托“紅網(wǎng)工程”創(chuàng)新平臺(tái)，依托青馬工程培養(yǎng)學(xué)生骨干，依托優(yōu)秀典型帶動(dòng)全員。九個(gè)方面均有載體，將思想政治教育的內(nèi)容時(shí)代化、具體化。注重青年志愿和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與量，形成獨(dú)具特色的活動(dòng)品牌。堅(jiān)持以“志愿服務(wù)”為重點(diǎn)，發(fā)揮高校輻射、帶動(dòng)功能，活動(dòng)數(shù)量質(zhì)量，在校內(nèi)外樹(shù)立志愿服務(wù)品牌，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以“走上街頭”、“走進(jìn)社區(qū)”、“走入地鐵”為形式，開(kāi)展地鐵志愿服務(wù)和各種內(nèi)容的關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

大學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，滲透四史教育成為校園文化的主流。以“放手不撒手、指導(dǎo)不主導(dǎo)、總攬不包攬”為原則，在規(guī)范制度、科學(xué)指導(dǎo)、大力支持、全面激活的基礎(chǔ)上，種類(lèi)進(jìn)一步增加，社團(tuán)活動(dòng)中將大學(xué)四史教育工作作為重要延伸，有利于校園文化活動(dòng)更加規(guī)范、影響力不斷提升。按照“大型活動(dòng)屆次化、特色活動(dòng)門(mén)類(lèi)化、小型活動(dòng)支部化”的方針，緊抓一個(gè)前提：即維護(hù)穩(wěn)定大局，不添亂，不折騰;夯實(shí)“兩個(gè)抓手”，即以文明誠(chéng)信為主要內(nèi)容的基本素質(zhì)教育抓手，以校園文化體育科技活動(dòng)為主要形式的素質(zhì)拓展和提升抓手，辦好“四個(gè)系列活動(dòng)”：女生節(jié)系列活動(dòng)、心理健康周系列活動(dòng)、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。將四史學(xué)習(xí)落地校園活動(dòng)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感悟成長(zhǎng)。

三、把握“四史”教育的時(shí)代性，增強(qiáng)學(xué)生的使命意識(shí)

要不斷推動(dòng)四史教育文化價(jià)值內(nèi)涵的現(xiàn)代化，要為我所用，不斷在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際和需要中提高四史教育傳播與滲透的廣度和深度，要樹(shù)立文化自覺(jué)和文化自信，要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為四史教育文化的根本傳承原則。中國(guó)文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深兩大特點(diǎn)，只有在教學(xué)實(shí)踐中向?qū)W生全方位多角度滲透，才能更好地推動(dòng)學(xué)生對(duì)于四史文化的高效吸收。創(chuàng)造良好的四史教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷推動(dòng)四史教育文化的融入使得學(xué)生首先端正自己的價(jià)值觀，要不斷推進(jìn)政治文明建設(shè)，對(duì)四史教育文化的保護(hù)做好外部建設(shè)。只有不斷推動(dòng)四史教育文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化，不斷普及四史教育文化的內(nèi)涵和精神價(jià)值，不斷使得學(xué)生在生活實(shí)際中自覺(jué)通過(guò)四史教育活動(dòng)來(lái)實(shí)踐，才能更好地推動(dòng)四史教育文化的發(fā)展進(jìn)程，才能為社會(huì)主義文化做出新的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。例如，將“四史”教育融入學(xué)習(xí)課堂，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“四史”精神內(nèi)涵的認(rèn)知;將“四史”教育融入生活課堂，適應(yīng)大學(xué)生的信息需求特點(diǎn)，采取個(gè)性化、互動(dòng)式的服務(wù)方式，提高高校學(xué)生的關(guān)注度與參與度;將“四史”教育融入實(shí)踐課堂，推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育入腦、入心，增強(qiáng)學(xué)史力行的實(shí)效，具體如下：

教育體系上，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生教育兩大教育系統(tǒng)協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)建育人平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師與輔導(dǎo)員的密切協(xié)同。聯(lián)通各方資源，不斷凝聚四史教育工作合力。注重聯(lián)通校內(nèi)校外、家庭社會(huì)、線上線下等各類(lèi)資源，深化協(xié)同育人效應(yīng)。家庭社會(huì)聯(lián)通上，分階段考核結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)校家庭協(xié)同育人動(dòng)力;依托社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“下農(nóng)村、動(dòng)真情、作奉獻(xiàn)、長(zhǎng)才干”系列的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中增強(qiáng)經(jīng)世濟(jì)民情懷，抓實(shí)學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人成效。積極成為線上線下傳播正能量、倡導(dǎo)正確“三觀”的生力軍。

辦好校園科技文化藝術(shù)節(jié)。弘揚(yáng)校園文化主旋律，大力發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人作用，努力把學(xué)生的知識(shí)教育、素質(zhì)教育滲透到校園文化活動(dòng)之中，校園主持人大賽、舞蹈大賽、歌手器樂(lè)大賽、辯論賽、服裝表演及模特大賽、讀書(shū)月等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于該院學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)優(yōu)化、打造品牌、提升素質(zhì)積極引領(lǐng)。以“創(chuàng)優(yōu)”、“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，利用先進(jìn)典型帶動(dòng)團(tuán)的工作。校團(tuán)委按照“黨建帶團(tuán)建”的要求，要求各級(jí)團(tuán)組織在“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中，要有“創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建方案、評(píng)比細(xì)則和獎(jiǎng)懲措施”。

四、思想上以社會(huì)主義價(jià)值觀為旗幟，拓寬四史教育路徑

組建黨員先鋒隊(duì)、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象大使等。注重“言傳身教”。時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，相信這也是一堂無(wú)形的四史教育課。多思考一些有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作，聚焦立德樹(shù)人的根本任務(wù)，轉(zhuǎn)變以往的生硬教育。積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義，在實(shí)際工作中，就要把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，高校要進(jìn)一步完善國(guó)家的資助政策，如落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策;發(fā)放國(guó)家、省、校級(jí)多種形式的獎(jiǎng)學(xué)金;深入貧困學(xué)生家庭進(jìn)行愛(ài)心資助;鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)校外多種形式的勤工儉學(xué)等。

大學(xué)階段發(fā)掘、培養(yǎng)自己的社交潛能。大學(xué)的意義不僅僅是選擇好專(zhuān)業(yè)、認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是讓大家能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并最終形成一套自己處理問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，大學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)是全面且深入的，這種全面與深入并不只體現(xiàn)在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更多的是體現(xiàn)在眼界與修養(yǎng)的培養(yǎng)上。因此，上大學(xué)的最終目的是培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的純粹的熱愛(ài)、自主研究解決問(wèn)題的能力和方法以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

1.扎實(shí)推進(jìn)青年大學(xué)習(xí)行動(dòng)。以青年“聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得懂、記得住”的方式方法，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)團(tuán)課、進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，以線上線下相結(jié)合的方式，讓新思想在青年中入耳入腦入心，引導(dǎo)青少年自覺(jué)聽(tīng)黨話、跟黨走。

2.堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮青年教育基地作用，開(kāi)展各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)青年傳承和弘揚(yáng)延安精神、四史精神。

3.積極唱響網(wǎng)絡(luò)正能量。廣泛深入推進(jìn)青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者行動(dòng)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)水平，打造一支更有力量、沖在一線的青年網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍，在構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮主力軍作用。進(jìn)一步完善教育、培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)建一批網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)，傳遞青春正能量，例如“黨史100講”“全國(guó)大學(xué)生同上一堂四史教育課”等，持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)陣地的覆蓋面和影響力，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)新媒體平臺(tái)的教育和統(tǒng)籌指導(dǎo)，樹(shù)立鮮明的政治導(dǎo)向和嚴(yán)明的宣傳紀(jì)律。 追根溯源，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)“emo”的根源在于物質(zhì)充裕下缺乏思想引領(lǐng)，沒(méi)有清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，將生活中的委屈、同學(xué)間的內(nèi)卷、躺平的焦慮、自我發(fā)展的迷茫等一系列情緒放大。

一要“立德”，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升品德。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。樹(shù)立崇高理想，明確新時(shí)代大學(xué)生的奮斗目標(biāo)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二要“立志”，盡快適應(yīng)，樹(shù)立目標(biāo)。堅(jiān)持知行合一，主動(dòng)深入基層，深化“四史”學(xué)習(xí)教育的成果，與此同時(shí)，參觀革命舊址、調(diào)研紅色旅游，領(lǐng)悟延安精神的內(nèi)涵，見(jiàn)證改革開(kāi)放以來(lái)天翻地覆的變化。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，將“四史”學(xué)習(xí)教育作為師生理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，融入學(xué)校思政課和課程思政，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要把“四史”學(xué)習(xí)與思政大課堂結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)確把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這“兩個(gè)大局”，講好黨的故事、新中國(guó)的故事、改革開(kāi)放的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，教育引導(dǎo)學(xué)生在回望歷史、觀照現(xiàn)實(shí)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)中成長(zhǎng)成才，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的又紅又專(zhuān)的時(shí)代新人，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。

總結(jié)：

高校學(xué)生的思想政治工作依舊任重而道遠(yuǎn)，四史教育工作新時(shí)代下也要與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更加合格的建設(shè)者與接班人。本文整體上立足學(xué)習(xí)四史的重要意義，結(jié)合高校學(xué)生思想政治工作，進(jìn)而提出四史教育建設(shè)策略進(jìn)行分析。

參考文獻(xiàn)：

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課題來(lái)源：2022年度廊坊市思想政治工作研究成果：《推動(dòng)“四史”教育與高校思想政治工作深度融合研究》，課題編號(hào)：LFSZKT—2022085