網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學的影響及對策

羅黎輝

摘 要 網(wǎng)絡(luò)背景下，網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學的影響越來越嚴重。如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行語的不利影響成為了高中語文教師工作中的重點內(nèi)容。本文針對網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學的影響進行分析，從教師加深對網(wǎng)絡(luò)流行用語的理解、拓展高中語文的教學范圍以及提高學生的規(guī)范用語三個方面進行詳細闡述，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供有效的意見與建議。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)流行語;不利影響

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0153-01

作為人類社會文明的體現(xiàn)，語言在人們的工作與生活中扮演著十分重要的角色。人們在工作與生活中運用語言進行溝通互動，表達觀點。隨著21世紀的到來，人們進入了網(wǎng)絡(luò)時代?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸在人們生活中流行，并且影響著高中語文教學的發(fā)展。如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行語中對高中語文教學的不利影響是目前我國高中語文教職工關(guān)注的話題。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語影響高中語言美。網(wǎng)絡(luò)流行語在高中生的日常交流中十分常見。究其原因，主要有兩點。第一，高中生在日常生活中經(jīng)常會接觸到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中又時常看到網(wǎng)絡(luò)用語。久而久之，自己在交流的過程中便會不自覺的使用網(wǎng)絡(luò)流行語。第二，高中生接觸新鮮事物的能力較強，網(wǎng)絡(luò)流行語屬于新型文化的一種，對于高中生而言比較好接受。然而，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)流行語的人們素質(zhì)參差不齊，道德水平高低不一，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)流行語的時候不會想的太多，經(jīng)常出現(xiàn)隨意篡改漢字的現(xiàn)象，例如，前一段時間火爆網(wǎng)絡(luò)的流行語“藍瘦香菇”，對漢字的用法不規(guī)范，影響了漢語的語言美。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語影響漢語文化。近幾年來，網(wǎng)絡(luò)流行語在流行的過程中大多會有錯別字的現(xiàn)象出現(xiàn)，有些流行語的語序是不規(guī)范的，甚至是錯誤的。這不僅會影響高中生學習語文的進度，而且影響到高中生對漢語文化的認知。網(wǎng)絡(luò)流行語中比較普遍就是肆意篡改漢字的原有含義。前兩年，網(wǎng)絡(luò)中非常流行的一句話“我也是醉了”。這句話原本的含義指的是飲酒過量產(chǎn)生了醉意。而網(wǎng)絡(luò)流行語中的意思則表現(xiàn)得是對于某個人某件事表達不滿或者是無法理解。雖然網(wǎng)絡(luò)流行語具有一定的趣味性，但是學生卻很容易將網(wǎng)絡(luò)流行語不自覺餓用來解題，影響了高中生對漢語文化的認知。

（三）網(wǎng)絡(luò)流行語影響學生語言習慣。有人曾經(jīng)對高中生使用網(wǎng)絡(luò)用語情況做過調(diào)研，超過70%的高中生在學習和生活中都會使用網(wǎng)絡(luò)流行用語。網(wǎng)絡(luò)流行語具有一定的便捷性，新穎的形式很容易受到高中生的喜愛。因此，越來越多的高中生更加傾向于用網(wǎng)絡(luò)流行語表達自己的情緒。然而，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造者素質(zhì)也是高低不一的。高中生在使用網(wǎng)絡(luò)流行語的過程中很容易曲解語言本身的含義，影響高中生的語言習慣，對于高中生日后的成長帶來不利的影響。

二、規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行語不利影響的策略

（一）教師加深對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解。要想高中生有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行語帶來的不利影響，需要高中教師在平時的生活中加以引導。教師在日常生活中需要加深對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解，辯證、客觀的看待網(wǎng)絡(luò)流行用語，對于網(wǎng)絡(luò)流行用語，不能采取全盤否定的策略，強制學生禁止使用網(wǎng)絡(luò)流行用語，而是應(yīng)該加強自身對網(wǎng)絡(luò)流行用語的了解，熟知網(wǎng)絡(luò)流行用語的延伸含義，了解為什么高中生熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)流行用語，對癥下藥，找出解決問題的關(guān)鍵。高中生使用網(wǎng)絡(luò)流行用語一方面是本身的好奇心驅(qū)使，促進他們接受網(wǎng)絡(luò)流行用語;另一方面高中生在正處于青春期，希望通過網(wǎng)絡(luò)流行語來獲得更多的關(guān)注?；谶@兩點，高中語文教師需要對癥下藥，在日常的生活中加強與學生的溝通，以朋友的角度幫助他們分析網(wǎng)絡(luò)流行語的好處和弊端，說明網(wǎng)絡(luò)流行語對學習造成的影響，引導學生使用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)流行用語，規(guī)避不好的網(wǎng)絡(luò)流行用語。

（二）教師需要拓展高中語文教學范圍。作為教學活動的參與者，教師在高中語文教學活動中扮演著重要的角色。高中語文教師在改變高中生摒棄粗鄙的網(wǎng)絡(luò)流行用語中起著十分重要的作用。為了改變高中生過度依賴網(wǎng)絡(luò)流行用語的現(xiàn)狀，教師需要拓展高中語文教學范圍，結(jié)合本學期的學習情況推薦經(jīng)典課外讀物，在平時的學習中規(guī)范學生的書面語言和口頭語言，從而提升高中生的語文素養(yǎng)。高中語文教師通過擴展高中語文教學范圍，讓學生參與豐富多樣的教學活動，讓學生感受到漢語語言的魅力，加深高中生對漢語語言的認同感。課堂上，教師需要鍛煉學生規(guī)范化使用語言的能力，加強傳統(tǒng)語言教學，讓學生了解到傳統(tǒng)語言的重要性。此外，教師需要引導學生正確判斷網(wǎng)絡(luò)流行語言，提升高中生獨自辨別網(wǎng)絡(luò)流行語言的能力，從而不斷豐富自身的語文素養(yǎng)。

（三）教師需要提高學生的規(guī)范用語。提高高中生的規(guī)范用語，對于規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行語不利影響具有重要作用。要想從根本上提高學生的規(guī)范用語，重要的是提升高中生的自覺性。作為人類歷史傳承的重要載體，語言是人類智慧文明的體現(xiàn)。無論是在社會中、還是在生活中人們的溝通都離不開語言。高中語文教師在日常的教學活動中，需要將規(guī)范學生對文字的使用納入教學重點。

高中語文教師要想提高學生的規(guī)范用語，需要為學生營造良好的文字語言規(guī)范使用環(huán)境，并且自身做好規(guī)范帶頭作用，引導學生共同使用文明用語。

三、結(jié)語

總而言之，高中語文教師需要意識到網(wǎng)絡(luò)流行用語對學生的影響，并且制定符合學生實際情況的教學方法，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)流行用語中對學生的不利影響，規(guī)范學生的語言使用情況，提升高中生的語言素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]宋永暉.論網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學的影響及對策[J].學周刊，2018（04）：53-54.