陳振 顧平忠
摘 要 本文通過問卷調(diào)查法,對(duì)昆明市初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與情況進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容涉及學(xué)校體育課程設(shè)置、學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和興趣、課外活動(dòng),對(duì)所得調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究,提出了對(duì)當(dāng)前中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)改革的措施和建議。
關(guān)鍵詞 初中學(xué)生;運(yùn)動(dòng)
中圖分類號(hào):A224????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào):1002-7661(2018)18-0138-01
一、問題的提出
云南省于2014年出臺(tái)了《初中學(xué)業(yè)水平考試方案》中,明確將體育作為六門重要的考試科目之一,體現(xiàn)出政府對(duì)當(dāng)前學(xué)生身體健康的重視和擔(dān)憂。同時(shí),在當(dāng)前體育教學(xué)安全教育成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),以及初中體育學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了10年,大部分項(xiàng)目一成不變的背景下,現(xiàn)階段的初中體育教學(xué),教師怎么教,學(xué)生怎么考,成了必須進(jìn)一步研究的問題。
二、研究的內(nèi)容和方法
抽取昆明市所轄區(qū)域三所中學(xué)初中三年級(jí)學(xué)生500名進(jìn)行問卷調(diào)查,得出調(diào)查結(jié)果。本次問卷目的在于調(diào)查當(dāng)前昆明市初中學(xué)生體育課實(shí)施現(xiàn)狀和動(dòng)作技能的關(guān)系。
問卷的調(diào)查由于問卷問題的不合適,或者由于被調(diào)查者個(gè)人的喜好,或者調(diào)查者以及被調(diào)查者本身的疏忽而導(dǎo)致問卷中某些部分和問題有遺漏現(xiàn)象,則以遺漏值的方式處理,不計(jì)入本次調(diào)查的問卷資料。對(duì)于空白卷和答案一致的亂填卷,一律作廢卷處理,不計(jì)入本次問卷資料統(tǒng)計(jì)。問卷收回,按照問題分類統(tǒng)計(jì),掃描存檔,以備分析研究。
三、研究結(jié)果的分析和討論
(一)學(xué)校按要求開足開滿體育課時(shí)的調(diào)查。通過問題向初三年級(jí)434名學(xué)生詢問一周幾節(jié)體育課,各學(xué)校初三年級(jí)各班都有不同程度擠占體育課的現(xiàn)象。有75.1%的學(xué)生填寫體育課是兩節(jié),只有25.9%的學(xué)生填寫他們的體育課時(shí)三節(jié)。
(二)學(xué)生鍛煉的動(dòng)機(jī)。根據(jù)對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查,354名生認(rèn)為體育課很重要,占總?cè)藬?shù)的76.1%,有111人依然認(rèn)為體育課一般或不太重要。而對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的原因調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有328名同學(xué)參加體活動(dòng)是為了鍛煉身體,290名同學(xué)選擇了參加中考獲得分?jǐn)?shù)。174名同學(xué)是出于興趣愛好參加體育鍛煉,有155名同學(xué)參加體育是為了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。選擇消遣娛樂的同學(xué)最少,只有100名。從學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)中可以發(fā)現(xiàn),排在第一位的是鍛煉身體,說明大部分學(xué)生參加體育活動(dòng)的目標(biāo)是清楚的,其次是參加中考。說明初中體育的教學(xué),應(yīng)試教育的成分比例過大,學(xué)生獲得知識(shí)技能的目標(biāo)較弱,能從體育活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)的同學(xué)是最少的。
(三)學(xué)生業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的內(nèi)容調(diào)查可以看出,學(xué)生大部分業(yè)余時(shí)間是用在看書和聽音樂上,主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只有235人,約占總?cè)藬?shù)的50.5%,只有一半的同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)。
(四)學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容和興趣。對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容涉及動(dòng)作技能的內(nèi)容,武術(shù)和體操課進(jìn)行調(diào)查,問卷結(jié)果顯示:在有效的453份問卷中,沒有上過的占到67.3%,不清楚的占到10%,22.7%的學(xué)生上過體操課和武術(shù)課,說明身體動(dòng)作技能的教學(xué)在初中體育的教學(xué)中的重視程度不夠。
關(guān)于學(xué)生所喜歡的體育鍛煉內(nèi)容,調(diào)查研究表明,中學(xué)體育教學(xué)中,最受學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是羽毛球,共194人選擇,其次是籃球共181人選擇,第三是田徑,共160人。可以看出,中學(xué)羽毛球,籃球,田徑是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(五)初中體育中考項(xiàng)目的合理性及困難度調(diào)查。通過對(duì)初三畢業(yè)生體育中考后的心理調(diào)查表明,251人認(rèn)為中考體育項(xiàng)目設(shè)置較為合理,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.5%,170人認(rèn)為中考項(xiàng)目設(shè)置基本合理,占總?cè)藬?shù)的36.2%,其中260人認(rèn)為現(xiàn)行中考測(cè)試難度一般,占總?cè)藬?shù)的58.4%。
四、結(jié)論和建議
(一)結(jié)論
1.體育課沒有開足開齊。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,初三學(xué)生的體育教學(xué)中,存在著不同程度的擠占體育課的情況,說明在畢業(yè)年級(jí)升學(xué)考試壓力下,部分學(xué)校體育課形同虛設(shè),學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間得不到保證。
2.學(xué)生參加體育鍛煉仍然以應(yīng)試教育為主。研究結(jié)果表明,學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)主要是參加體育中考和鍛煉身體,大部分學(xué)生認(rèn)為中考項(xiàng)目設(shè)置合理。
大部分學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的時(shí)間主要用來看書和聽音樂,約一半的學(xué)生課外參加了體育鍛煉,大部分學(xué)生在學(xué)校及家庭參加鍛煉的時(shí)間明顯不足一小時(shí)。
3.體育教學(xué)中學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容的比重明顯不足。調(diào)查表明,只有22.7%的學(xué)生上過體操課和武術(shù)課,說明身體動(dòng)作技能的教學(xué)在初中體育的教學(xué)中的重視程度不夠?;@球,田徑,羽毛球是初中學(xué)生學(xué)校體育比較流行和喜愛的三個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校體育對(duì)于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成的作用正在削弱,約有超過30%的學(xué)生在在運(yùn)動(dòng)中遇到不同程度的損傷。
(二)建議
1.采取有效措施確保學(xué)生一個(gè)小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。參照一些大學(xué)的現(xiàn)行做法,在初中學(xué)生體育段練中實(shí)行打卡制,具體打卡時(shí)間應(yīng)該是每周七小時(shí)減去體育課和體育課外活動(dòng)時(shí)間;充分利用互聯(lián)網(wǎng),建立學(xué)校,教育管理部門以及學(xué)生參與的體育教學(xué)管理平臺(tái),有效監(jiān)督體育課的正常教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。
2.學(xué)校體育教學(xué)和管理人員要依法,依歸教學(xué)。結(jié)合我市教師繼續(xù)教育和學(xué)分制度,教育行政主管部門投入專項(xiàng)資金,對(duì)體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行普法教育,例如《教師法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控辦法》,組織專門的課程學(xué)習(xí),給予一定的學(xué)分;建立學(xué)校體育督導(dǎo)制度,將學(xué)校體育課程安排,課外活動(dòng),兩操納入學(xué)校年審量化考核,并在學(xué)生中進(jìn)行不記名抽查,遏制隨意擠占學(xué)生體育課的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)校升等、晉級(jí)等實(shí)行一票否決制度。
參考文獻(xiàn):
[1]潘紹偉等.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社,2008.