試論新課標(biāo)下初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新

馮東

摘 要 物理實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的重要途徑，更是教師開展有效物理教學(xué)的主要方法，在整個物理教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有著非常重要的作用。隨著新課程改革進程的逐漸深入和發(fā)展，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求，其中要進一步加強初中物理實驗教學(xué)，通過對當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)的改進和創(chuàng)新，用物理實驗的教學(xué)方法進一步優(yōu)化初中物理教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達到新時期背景下初中物理教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。所以本篇文章主要針對新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新進行相應(yīng)的探究，以期通過新的物理實驗方法讓學(xué)生能夠積極的參與到物理實驗當(dāng)中，探究物理知識，提高學(xué)生的物理實踐能力，增強學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 新課改;初中物理;實驗教學(xué);改進與創(chuàng)新

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0005-01

盡管在以往的初中物理教學(xué)當(dāng)中，很多教師都能夠有意識的開展物理實驗教學(xué)，但是傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)有許多不足之處，包括出現(xiàn)許多演示性實驗，這種實驗方法不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。由于實驗教學(xué)是進行初中物理教學(xué)的必不可少的重要方法，所以在新時期背景下必須要對物理實驗方法進行創(chuàng)新，在教學(xué)過程當(dāng)中采用正確的物理實驗教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，促進學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握物理知識，提高自身的綜合素養(yǎng)，同時也優(yōu)化初中物理教學(xué)質(zhì)量。

一、初中物理教學(xué)中開展實驗教學(xué)的作用分析

物理是一門實踐性和應(yīng)用性較強的科目，在學(xué)生的生活當(dāng)中隨處可見物理現(xiàn)象通過開展物理實驗，能夠讓學(xué)生近距離的接觸物理知識的形成過程和在生活當(dāng)中的實際應(yīng)用。具體來說，初中物理開展實驗教學(xué)具有以下兩個方面的作用：

（一）能夠進一步激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

對于初中生來說，他們剛剛系統(tǒng)的接受物理知識，對一切物理知識都感到新奇，也勇于進行主動的學(xué)習(xí)，這時如果實施科學(xué)的有效的初中物理實驗，通過實驗的方法吸引學(xué)生的注意力，通過有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性就會更高，還能夠讓學(xué)生掌握大量的物理實驗器材，讓學(xué)生主動的參與到實驗活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的情感認知，促使學(xué)生更加深入的了解物理知識，豐富學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用實踐能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生對相關(guān)的物理理論知識進行死記硬背，以此來滿足應(yīng)試教育的需求。但是在新時期背景下，要進一步加強學(xué)生知識的實踐能力，讓學(xué)生能夠運用自己所學(xué)習(xí)到的知識解決生活當(dāng)中存在的問題，實現(xiàn)知識的實踐和應(yīng)用。而開展物理實驗，在實驗的過程就是學(xué)生探索物理知識、應(yīng)用物理知識以及實踐物理知識的整個過程，通過學(xué)生的動手等方式將物理知識進行拆分，并通過觀察分析以及實際操作更加深刻的了解自身所學(xué)習(xí)的知識，從而提高學(xué)生的綜合能力。

二、新課改下初中物理實驗教學(xué)的改革與創(chuàng)新途徑分析

由于傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，很多教師在開展物理實驗的時候多使用的是演示性實驗。這種實驗方法并不能夠讓學(xué)生親自參與了其中，只能夠被動的接受和遠距離的觀看物理實驗過程，所以在新時期背景下就要對物理實驗進行改革和創(chuàng)新。

（一）引導(dǎo)學(xué)生親自參與到物理實驗當(dāng)中

打破傳統(tǒng)的演示性局面，最大程度的引導(dǎo)學(xué)生親自參與到物理實驗當(dāng)中，讓學(xué)生通過自身動手實驗，了解每一個實驗步驟，靈活的運用物理知識。比如新課程改革下要求教師要鼓勵學(xué)生自制實驗器具，讓學(xué)生在制作實驗器具的同時掌握物理實驗的原理，激發(fā)學(xué)生的探索能力，也能夠讓學(xué)生親自參與到物理實驗當(dāng)中，加強物理知識的實踐和認知。比如在學(xué)習(xí)《光線的傳播》這一內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生自制一個物理實驗，掌握光線的傳播理論以及小孔成像的原理。比如用生活當(dāng)中的易拉罐或者是類似的物品在瓶底，開一個小孔，并在瓶口蒙上一層塑料膜，將小孔對著光源，然后觀察光源透過小孔呈現(xiàn)在塑料上的像，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)這是一個倒像。通過這個實驗再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠明確光線的傳播原理，再加上自己制作的實驗器具，學(xué)生的注意力能夠得到集中實驗教學(xué)的成果也更加明顯。

（二）豐富實驗教學(xué)形式

開展豐富多樣的趣味多彩的物理實驗更有利于學(xué)生在實驗當(dāng)中學(xué)習(xí)物理知識，所以要利用多種方法開展多種形式的物理實驗教學(xué)。比如教師可以將物理實驗教學(xué)從課堂上拓展到課外，讓學(xué)生到大自然中去尋求物理知識用物理知識解釋大自然當(dāng)中的一些物理現(xiàn)象，從而來輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以開展各種各樣的物理知識競賽活動，物理競賽活動可以利用實驗的方式開展，通過實驗步驟的正確與否，實驗結(jié)果等進行考核來評價學(xué)生對物理知識的掌握情況，動手能力和實踐能力等等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭力，也進一步加強學(xué)生物理知識的實踐應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

總而言之，在新時期背景下進一步實現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)的改革與創(chuàng)新是非常必要的。相關(guān)教學(xué)工作者要引導(dǎo)學(xué)生親自參與到物理實驗當(dāng)中，并且開展豐富多樣的實驗教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在物理實驗當(dāng)中更高的熱情進行物理知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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[2]查建軍.新課改背景下初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016（08）：37-38.