讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長

曹野

摘 要 熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。教師要用真誠的愛打動學(xué)生，用無私的愛感化、關(guān)愛差生;在寬嚴(yán)之中，顯露真愛;在心靈溝通中，予以尊重，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 關(guān)愛學(xué)生;健康

中圖分類號：R151.4+1?????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0055-01

愛自己的學(xué)生，也就是愛自己所從事的職業(yè)。教師對自已的教書育人的事業(yè)，對學(xué)生的愛應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯無私的愛。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它應(yīng)是世界上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中那些真、善、美的東西。我認(rèn)為愛學(xué)生最起碼要做到以下幾點：

一、尊重學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

由此可見，“關(guān)愛學(xué)生”這幾個字的分量不輕，其內(nèi)涵也相當(dāng)豐富。尊重學(xué)生既可以贏得學(xué)生的信任，又有利于學(xué)生改正錯誤。學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)，如果教師不注意自己的言行，可能會在無意中傷害他們的自尊心，這樣會引起他們行為上的激動和內(nèi)心的不安。特別是教師那些不切實際的批評和不注意場合的嚴(yán)厲指責(zé)，都可能使學(xué)生的心靈受到傷害。學(xué)生的自尊心一旦受到傷害，有的會對學(xué)習(xí)失去信心，有的會情緒變得低落，更為嚴(yán)重的是會產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生與教師對抗的情緒，這都不利于學(xué)生改正錯誤。

二、感動學(xué)生

情感因素在教育中有著舉足輕重的潛在作用，這種作用一旦生效，其能量是難以估量的。作為一個老師，千萬不要吝嗇你對學(xué)生的表揚，鼓勵和關(guān)心。既然一句話就可以感動和影響學(xué)生，哪又何樂而不為呢？以情感人，就是以平等的態(tài)度對待學(xué)生，用真摯的情感溫暖學(xué)生，使他們在潛移默化中感受到愛。詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名。”因為只有理解學(xué)生，才能有師生情誼，有了感情，才能有溝通思想的辦法，有了辦法，才能解決問題，才能盡到教書育人的責(zé)任。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生

愛和嚴(yán)是對立又統(tǒng)一的兩個方面。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛。嚴(yán)格要求學(xué)生是一種對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，是一種更深沉的愛。教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當(dāng)然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、因材施教、面向全體學(xué)生

首先要正確認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知方式差異與智力差異。每一個學(xué)生由于其性格特點、家庭環(huán)境、思維方式以及智力水平的不同，作為教師，必須正確看待這些差異。其次和學(xué)生平等相處，充分了解學(xué)生。教師應(yīng)改變以往居高臨下的姿態(tài)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這將有利于學(xué)生更好地接受教育和指導(dǎo)。學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要學(xué)會關(guān)心和尊重學(xué)生，并真誠地與學(xué)生進(jìn)行交流。

五、疼愛學(xué)生

每一個學(xué)生都渴望被老師關(guān)心。他們渴望被關(guān)心的方式各不相同。有的學(xué)生很淘氣，有的學(xué)生喜歡問問題，有的學(xué)生喜歡逛辦公室。其實，學(xué)生的心靈很敏感，老師是否真正關(guān)心他們，他們完全可以通過老師對自己的態(tài)度判斷出來。教師只有真心愛學(xué)生，并且可以以朋友的談話方式與其交談，讓他們感受到這種愛，才能達(dá)成一種和諧的師生關(guān)系，才能促進(jìn)我們的教學(xué)。生活上，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生;學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生;其實，最重要的是對學(xué)生精神上的扶持，使學(xué)生懂得上進(jìn)，懂得拼搏，懂得如何做人。

六、了解和信任學(xué)生

學(xué)生是有思想，有感情，有個性的活生生的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實際上，每個學(xué)生都有自己獨特的，與眾不同的一面，如果不了解和信任學(xué)生，就不可能有對學(xué)生真正的愛，也談不上對他們進(jìn)行有針對性的教育。所以，我做到了既能了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事;既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行教育，才會收的良好的教育效果，促使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。所以下課時做到和他們聊天，了解他們。

七、亦師亦友，走進(jìn)學(xué)生

在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”最重要的特征。因此在教育學(xué)生的過程中，教師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，成為他們可以傾訴、交往的朋友，去感受他們的喜怒哀樂……這樣，我們就會“讀”到學(xué)生的心靈，挖掘到他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們對問題看法的不足，從而用他們的優(yōu)點促使他們更優(yōu)秀，提高他們的道德意識，規(guī)范他們的道德行為，讓他們不斷地完善自我。

真心地用愛去教育學(xué)生，用愛喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信。真正和孩子們在一起，才會發(fā)現(xiàn)愛一個孩子并不難，他們的天真，他們的可愛，他們的頑皮，他們的一切一切都早已融入我的生活中，是我生活的一部分。以愛育人，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心學(xué)生，時刻把學(xué)生看成自己的孩子，孩子們能感受到你的愛。教師要以愛來開展教育工作，只有用誨人不倦的育人之心來對待學(xué)生，我們的生活才能豐富多彩。用心關(guān)愛自己的學(xué)生，他們就是“我的孩子”。