多媒體讓數(shù)學(xué)教學(xué)綻放光彩

李維萍

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已經(jīng)成了教學(xué)活動(dòng)的重要手段，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文緊密聯(lián)系自身的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，論述了多媒體給教學(xué)活動(dòng)帶來的變化。它從多媒體把傳統(tǒng)課程中的抽象數(shù)學(xué)變成具體數(shù)學(xué);多媒體激發(fā)了學(xué)生帶著足夠的熱情參與到學(xué)習(xí)中，它提高了課堂效率：能夠讓教師在有限的時(shí)間內(nèi)，教給學(xué)生更多的內(nèi)容;多媒體有效地節(jié)省了教師的勞動(dòng)量，讓教師從繁重的工作中解脫出來等幾個(gè)方面展開論述。最后讓教師們認(rèn)識(shí)到：多媒體給教學(xué)發(fā)展帶來了巨大變化。

關(guān)鍵詞 改變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式;豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容;減輕教師壓力

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0018-01

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師一味地講解，學(xué)生成了聽眾，更由于數(shù)學(xué)知識(shí)艱澀難懂，這樣的數(shù)學(xué)課堂乏味可沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也不高。隨著多媒體被廣泛用于教學(xué)領(lǐng)域，它充分利用文字、動(dòng)畫、視頻等生動(dòng)、形象的信息，極大地豐富了課堂教學(xué)，多媒體的參與給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一場(chǎng)質(zhì)的革命。

一、改變教學(xué)方式，變抽象為生動(dòng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用粉筆、黑板講解知識(shí)，學(xué)習(xí)淺顯易懂的知識(shí)還比較實(shí)用，而在學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較困難。當(dāng)多媒體在課堂上使用以后，這些問題就迎刃而解。它把教學(xué)的主要內(nèi)容通過圖畫或視頻展現(xiàn)出來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過教師的講解，使學(xué)生完全融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)《平行四邊形的面積》時(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道：用割補(bǔ)法，把平行四邊形變成學(xué)過的長方形，平行四邊形的底等于長方形的長，它的高等于長方形的寬，因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以平行四邊形的面積=底×高。此時(shí)學(xué)生還不能完全理解平行四邊形面積公式，這時(shí)我采用多媒體把面積的推導(dǎo)過程清晰地播放出來，學(xué)生們一目了然。由此我們不難發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用改變了“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，提高了課堂教學(xué)效率！

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

“興趣是最好的老師”，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，無論是教學(xué)過程，還是練習(xí)及鞏固提高過程，都僅靠教師的一張嘴、一支粉筆，學(xué)生們只能在枯燥、乏味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)多媒體被引入到課堂教學(xué)之后，人們驚喜的發(fā)現(xiàn)，它給課堂教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。事實(shí)證明：多媒體采用逼真的動(dòng)畫、美妙的樂曲，給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的享受，它讓每名學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終處于興奮狀態(tài)，并且積極地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》時(shí)，我采用割補(bǔ)法，讓學(xué)生把一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下來拼在一起，學(xué)生們通過操作拼成了一個(gè)平角，進(jìn)而得出三角形的內(nèi)角和是180°，這時(shí)我充分利用多媒體把整個(gè)拼組過程展現(xiàn)給學(xué)生，他們就能更能形象地理解三角形的內(nèi)角和是180°。為此我們能夠發(fā)現(xiàn)：多媒體的運(yùn)用極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們能夠輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。

三、增加課堂信息，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量

利用多媒體教學(xué)，可以在相同的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容，從而節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣泛，而小學(xué)生思維簡單，對(duì)抽象的事物沒有清晰而準(zhǔn)確地認(rèn)知，多媒體的廣泛應(yīng)用以后，學(xué)生們可以通過觀看生動(dòng)的畫面和收聽美妙的樂曲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知節(jié)省了時(shí)間，使教師在教學(xué)中可以講解更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)《圖形的面積》時(shí)，由于學(xué)生們初次接觸面積，對(duì)它的理解模糊，為了讓學(xué)生清晰地認(rèn)知面積，我制做了多張課件，在課件的展示下，學(xué)生們終于準(zhǔn)確理解面積所表示的含義。這時(shí)我又提出“封閉圖形有面積，不封閉圖形有面積嗎？”聽到問題后，學(xué)生面面相覷，答案也搖擺不定。此時(shí)我就充分利用多媒體的演示功能，在我的展示下，學(xué)生們知道了：只有封閉的圖形才有面積，不封閉的圖形不能求得面積。多媒體的運(yùn)用不僅方便了教學(xué)，還豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、改善教學(xué)環(huán)境，減輕教師負(fù)擔(dān)

多媒體的應(yīng)用極大改變了教學(xué)環(huán)境，它使教師不再是單純地口頭說教，不再是空洞地講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再讓教師吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，不再使學(xué)生因其他事物而影響聽課的注意力。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用，也減少了教師板書時(shí)間，從而節(jié)省出更多的時(shí)間向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)《乘法運(yùn)算定律》時(shí)，由于有交換律、結(jié)合律、分配率三種運(yùn)算定律，講課時(shí)要板書的內(nèi)容較多，板書需要花費(fèi)很多時(shí)間，也很費(fèi)力，有了多媒體以后，我就把板書的內(nèi)容用多媒體展示出來，既節(jié)省了時(shí)間，又便于學(xué)生理解和接受。多媒體的應(yīng)用改變了教學(xué)方式，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率。

在多媒體教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象，變得具體、形象，從而提高了課堂效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。多媒體把自身的優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來，提高了課堂效率，為教學(xué)活動(dòng)錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

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