初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策

黃芬萍

摘要：初中階段的信息技術(shù)是一門(mén)較為新的學(xué)科，因其自身的學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)環(huán)境等多方面的原因，在教學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題。而要解決相關(guān)問(wèn)題、提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，還需找出相關(guān)問(wèn)題存在的原因，這樣才能對(duì)癥下藥，切實(shí)解決所存在的問(wèn)題，提高信息技術(shù)的教學(xué)效率。就初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策作簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；問(wèn)題；對(duì)策

引言：現(xiàn)代社會(huì)可以說(shuō)是一個(gè)信息社會(huì)，信息技術(shù)在社會(huì)上得到了廣泛的應(yīng)用，并滲透到了人們的生活，工作和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。所以對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)是必要的技能之一，但對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于信息技術(shù)的不夠深入和理解，目標(biāo)不明確，在信息技術(shù)教學(xué)中導(dǎo)致許多 問(wèn)題依然存在。本文針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了一系列改進(jìn)措施來(lái)解決這些問(wèn)題，從一定程度上改善了初中信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)于開(kāi)發(fā)初中信息技術(shù)教學(xué)有一定的推動(dòng)作用。

目前我們國(guó)家所謂的初中信息技術(shù)類(lèi)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程，是指教學(xué)生如何收發(fā)處理信息，但現(xiàn)在是如何使用計(jì)算機(jī)和一些實(shí)踐技能，學(xué)生很少了解信息技術(shù)知識(shí)，我們需要的是當(dāng)代學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，這需要我們正確的分析，改變當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)課教學(xué)中有很多弊端

初中信息技術(shù)課程正在快速發(fā)展，也取得了一些成效，但是也存在著些許弊端，信息技術(shù)課的老師們?cè)谏险n的時(shí)候沒(méi)有規(guī)則可以遵循，不知道該如何去正確的向?qū)W生傳授知識(shí)，傳統(tǒng)的教育方法無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)將出現(xiàn)的一些問(wèn)題做了具體的分析。

1.為了升學(xué)率，學(xué)校會(huì)占用課程的時(shí)間

由于社區(qū)對(duì)信息技術(shù)的不了解以及對(duì)畢業(yè)率的研究所引發(fā)的問(wèn)題非常重視，會(huì)導(dǎo)致初中信息技術(shù)課程在學(xué)校被壓制，沒(méi)有得到足夠的重視，所以對(duì)于課程教學(xué)理念相對(duì)落后，而不把信息技術(shù)課程成績(jī)納入期末考試范圍，嚴(yán)重阻礙了初中信息課程的健康發(fā)展。

2.老師對(duì)課程教授的內(nèi)容不確定

很多老師對(duì)于初中信息技術(shù)課到底該講什么內(nèi)容還不是很明確，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，由于我國(guó)各地教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，不同學(xué)校的教學(xué)條件不同，導(dǎo)致了不同地區(qū)的教材選擇和課程設(shè)置的差異。即使在同一所學(xué)校里，不同的教師也有不同的方面，一些側(cè)重于理論教學(xué)，一些側(cè)重于計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)校的教學(xué)條件，研究系統(tǒng)的綜合初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。第二個(gè)方面是學(xué)校的信息技術(shù)課時(shí)間越來(lái)越少，所以導(dǎo)致老師因?yàn)槿狈Π嗉?jí)而無(wú)法決定哪一個(gè)部分可以說(shuō)話，哪一個(gè)部分不說(shuō)出來(lái)，而學(xué)校為了提高學(xué)校畢業(yè)率，始終按時(shí)拿起信息技術(shù)課程到其他課程，基本達(dá)不到國(guó)家信息技術(shù)課要求的要求，因此導(dǎo)致教師不知道如何選上課的內(nèi)容和上課任務(wù)。

3.課堂乏味，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)前我國(guó)對(duì)于初中信息技術(shù)課程的發(fā)展還不夠重視，就造成了現(xiàn)在的學(xué)校里，信息技術(shù)課的老師上課的時(shí)候枯燥乏味，永遠(yuǎn)都是一種教學(xué)方式，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面坐著聽(tīng)，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的積極性，不能完整的聽(tīng)完一節(jié)課，所以教學(xué)質(zhì)量很低。

二、針對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題的改進(jìn)措施

1.教師觀念的及時(shí)更新 針對(duì)教師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)地對(duì)教師觀念進(jìn)行更新培訓(xùn)，讓教師從思想上真正地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性，對(duì)該課程有足夠的重視度。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)能夠靈活運(yùn)用各種信息活動(dòng)，依據(jù)課程的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，在教學(xué)中要將教學(xué)與實(shí)踐充分結(jié)合，同時(shí)還需要信息技術(shù)教學(xué)考核制度的完善，重視理論與實(shí)踐操作的考核。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)與學(xué)習(xí)目的的明確 眾所周知，興趣是最好的老師。所謂興趣是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要而呈現(xiàn)的一種認(rèn)知傾向，因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目的的明確也是十分必要的。中學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，活躍的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中，我們可以充分利用自己的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，可以對(duì)課堂教學(xué)做一些小的改變，比如改變桌面模式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，改變以前的學(xué)習(xí)沉悶的氣氛。在教學(xué)中，學(xué)生充分意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，讓他們明白信息技術(shù)可以成為我們學(xué)習(xí)和生活中的好幫手，這是一個(gè)更實(shí)際的課題。

3.教學(xué)模式的改進(jìn)與教學(xué)方法的創(chuàng)新 對(duì)于初中信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的要求，進(jìn)行教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，做到教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新。

4.專(zhuān)業(yè)師資水平的提高與硬件設(shè)施的完善與配套 對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)，首先要提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能，定期開(kāi)展培訓(xùn)和考核，確保專(zhuān)業(yè)教師水平。其次，要加大對(duì)信息技術(shù)課程硬件設(shè)備的投入。最后，有相應(yīng)的設(shè)施和人員，在專(zhuān)業(yè)人員電腦故障時(shí)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)該有專(zhuān)門(mén)的人員管理等。只有通過(guò)教學(xué)水平和硬件設(shè)備的管理和改進(jìn)，才能更好地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

我們今天的生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面都有著信息技術(shù)的應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)大大的改變了我們的生活、工作、學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教育是新時(shí)代的必然要求，信息技術(shù)教學(xué)工作者要與時(shí)俱進(jìn)，一方面，從自身的角度出發(fā)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，另一方面，也應(yīng)該從視角 的教學(xué)模式和方法創(chuàng)新，不斷的研究和創(chuàng)新，使信息技術(shù)教學(xué)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)社會(huì)綜合人才的全面發(fā)展，為信息技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)在初中生整體發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，因此首先要改變現(xiàn)有教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用， 創(chuàng)新能力。另外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，以提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣。教師要重視教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，不斷提高初中生的信息技術(shù)水平和素質(zhì)。

通過(guò)本文提出的一些問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)初中信息技術(shù)課老師有所幫助，在以后上課的時(shí)候，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老舊思想進(jìn)行替換，多多進(jìn)行創(chuàng)新，積極進(jìn)行探索，讓初中信息技術(shù)的發(fā)展高度更上一層樓。

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（作者單位：甘肅省臨夏縣新集高級(jí)中學(xué) 731800）