中小學(xué)誠信教育的思考與探索

（陜西省扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校 陜西寶雞 722200）

誠信是我國的傳統(tǒng)道德，“人無信不立”“國無信不強(qiáng)”，當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，誠信做為社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)構(gòu)成部分，也是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守的基本準(zhǔn)則。那么，誠信教育要從娃娃抓起，我們應(yīng)分析中小學(xué)誠信現(xiàn)狀，挖掘傳承傳統(tǒng)道德，積極構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中小學(xué)誠信教育體系。

一、中小學(xué)誠信缺失的原因分析

1.當(dāng)前，中小學(xué)誠信還存在諸多問題，特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生面臨的生活空間被QQ、微信、微博等各種傳媒所充斥，一方面受現(xiàn)代媒介中不良文化的影響，直接導(dǎo)致中小學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)模糊；而這些媒介傳播的內(nèi)容也在潛移默化地影響著學(xué)生的道德情感和道德意識(shí)的健康發(fā)展。特別是媒體娛樂化現(xiàn)象嚴(yán)重，一些偶像名星的行為成了未成年人的模仿對(duì)象，這種思潮往往會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀行成沖擊，而網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力和金錢的誘惑，對(duì)英雄主義的崇拜，都對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念形成挑戰(zhàn)，學(xué)生一旦沉浸其中，誠信觀念缺失，道德觀念滑坡。

2.學(xué)校誠信教育還未能落實(shí)到位。在以考試為目的，升學(xué)率和分?jǐn)?shù)為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)許多學(xué)校，沒有把德育教育放在重要位置，有些學(xué)校只做表面文章，不下功夫落實(shí)好學(xué)生的思想品德教育，如在進(jìn)行社會(huì)評(píng)論核心價(jià)值觀教育時(shí)，往往宣傳標(biāo)語做的很好，學(xué)校文化氛圍還不錯(cuò)，但德育進(jìn)課水平不高，與學(xué)科融合的力度不夠，并未重視誠信教育的落實(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的失信行為沒有細(xì)致的進(jìn)行矯正，或者給予懲戒，形式單一，重視不足，談化了德育的培養(yǎng)功能，這樣的道德教育和誠信教育不切實(shí)際，效果不佳。

3.家庭教育的誤區(qū)，家長認(rèn)識(shí)不足，影響著學(xué)生誠信觀念。當(dāng)今時(shí)代，家長對(duì)子女的教育越來越重視，對(duì)孩子的期望很大，投入很大，但多數(shù)家庭片面的認(rèn)為成績好了就是進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考上好大學(xué)成了家長眼中的終極目標(biāo)，在這個(gè)過程中，雖然家長付出很多，但表面出來一些功利主義嚴(yán)重影響孩子的價(jià)值觀，這樣是不能收獲到一個(gè)全面發(fā)展，健康成長的效果，恐怕還差很多，家庭教育沒有在形成家庭美德的環(huán)境下讓學(xué)生自覺形成正確的道德觀念，由于中小學(xué)生的大多數(shù)行為是受家長影響，他們的心理素質(zhì)要在這個(gè)相互影響環(huán)境中逐步完善。往往家長的功利主義思想成為學(xué)生失信的原因和借口也不足為奇了。

二、中小學(xué)誠信教育的路徑探索

1.注重以人為本的教育，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺講誠信、守誠信。盡管中小學(xué)生還沒有充分的自我認(rèn)識(shí)能力和健全的心理素質(zhì)，但要從適合學(xué)生心理特征的角度出發(fā)，把人的教育放在重要位置，著名教育家陶行知先生說過“凡人生所需之重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半可在六歲以前培養(yǎng)成功?！睆挠變簣@到小學(xué)低年級(jí)，小學(xué)高年級(jí)到中學(xué)幾個(gè)階段，劃分不同階段的教育對(duì)象和教育方法，采取不同培養(yǎng)策略，如：在小學(xué)低年階段以開展講故事，講向邊的好人好事，或者小展演來進(jìn)行宣傳教育；在小學(xué)高年級(jí)到中學(xué)階段可通過征文比賽，主題演講，知識(shí)競(jìng)賽等方式進(jìn)行，讓學(xué)生自覺自主的形成內(nèi)在動(dòng)力，去認(rèn)識(shí)誠信的價(jià)值，體驗(yàn)講誠信、守信誠的正面影響，才能由內(nèi)而外的發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，這是關(guān)鍵所在。

2.積極構(gòu)建學(xué)校誠信教育體系，用科學(xué)合理的制度體系保障誠信教育。目前，國家不斷加強(qiáng)社會(huì)誠信建設(shè)，對(duì)各行業(yè)各領(lǐng)域有相應(yīng)的規(guī)范要求，對(duì)教育更是如此，我們應(yīng)推動(dòng)中小學(xué)思想政治和德育工作，建立健全中小學(xué)德育長效機(jī)制，多措并舉，以制度化和常態(tài)化為誠信教育保駕護(hù)航。首先要把誠信教育納入整個(gè)德育教育體系，開設(shè)誠信教育課程，加強(qiáng)誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生在習(xí)生活中學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)道德規(guī)范。其次是按照按照《公民道德建設(shè)綱要》和《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要2014-2020》的規(guī)劃要求，建立學(xué)校誠信道德教育管理運(yùn)行機(jī)制，在加強(qiáng)師生德育水平整體更高下，不斷提高學(xué)生的誠信意識(shí)，用制度約束其行為，對(duì)守信者獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)，對(duì)失信者懲罰、批評(píng)，形成有效約束和激勵(lì)。

3.把學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成合力，營造良好誠信道德氛圍。家庭教育對(duì)促進(jìn)良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成起重要作用，但學(xué)生生活在家庭、學(xué)校和社區(qū)之中，必然受三者相互影響，所以應(yīng)該將家庭教育與學(xué)校誠信教育和社會(huì)道德教育結(jié)合起來，家長要善于與學(xué)校溝通，并通過社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所的氛圍使學(xué)生受到正面道德教育，把“做人要實(shí)在，做事要講誠信”的道理與實(shí)際結(jié)合起來，善于用好人好事典型榜樣鼓勵(lì)孩子，使其從小受到誠信教育的熏陶。讓孩子在家長社交活動(dòng)和日常事務(wù)中學(xué)到正確方法，特別是講誠信，守信用方面的情況，如：可以讓孩子了解家庭信用情況，如移動(dòng)支付中的“螞蟻信用”，中國人民銀行的“個(gè)人征信查詢”等，講解有關(guān)“誠信質(zhì)量萬里行”活動(dòng)的新聞，就是通過網(wǎng)絡(luò)、電視多種教育途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子受到教育。

總之，中小學(xué)生誠信教育離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的相互配合，我們應(yīng)主動(dòng)的構(gòu)建行之有效的誠信德育體系，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取多種形式，從學(xué)、思、行的三個(gè)方面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到誠信教育目的。