藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)改革初探＊

（通遼職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000）

引言

在藥物制劑課程中，主要是綜合類課程，例如藥劑學(xué)、材料學(xué)等，綜合學(xué)習(xí)藥物制備的原理和要求。隨著教育的改革，藥物制劑設(shè)備課程也需要進步，通過課程的改革應(yīng)用，不僅鍛煉了自主動手能力，對社會藥劑學(xué)的發(fā)展和人類的進步都有一定意義。以下是我們?yōu)榱藘?yōu)化藥物制劑設(shè)備教育方法，提出的幾點。

一、在藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題

隨著教育的不斷改革，藥物制劑設(shè)備也適應(yīng)教學(xué)改革，作出相應(yīng)調(diào)整。藥物制劑設(shè)備課程，作為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程，可見其重要性，這門必修課程，對學(xué)生的實踐能力有較高要求，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，不僅能掌握所學(xué)知識，還要能培養(yǎng)學(xué)生作為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的責任心。這是在教學(xué)中需要注重的目標，但在課堂上，單純知識的講授不能引發(fā)學(xué)生興趣，由于課程的種類繁多，固體制劑、液體制劑等，例如膠囊、顆粒、片劑等。種類繁瑣使學(xué)生感到枯燥乏力，這是當今藥物制劑設(shè)備課程教育的難點之一，其二原因，是由于藥物制劑設(shè)備課程的性質(zhì)，這門課程是工程類占比多，例如藥物生產(chǎn)設(shè)備，要了解其運作原理、特點，還要能根據(jù)不同類別選出合適的制藥設(shè)備。而大多學(xué)生學(xué)習(xí)和主攻的都是化學(xué)方面，所以對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度較大。當前藥物制劑設(shè)備課程的教育方式，還延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，單一的教學(xué)模式使課程難以聯(lián)系實際，抽象化、概念化，在課堂上教學(xué)的內(nèi)容空泛，老師難以靈活運用多種方法進行教學(xué)，所以不能滿足當前社會復(fù)合型人才的需要。

二、藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)改革的具體方法

針對以上問題，我們已經(jīng)深刻了解到藥物制劑設(shè)備課程教育的難度所在，基于此課程的難點，我們在教學(xué)中，進行了課程的優(yōu)化實踐，探討出以下有效的教學(xué)改革方法，以達到人才教育的目標。

1.充分利用物質(zhì)資源

隨著科技的發(fā)展，眾多科技產(chǎn)品層出不窮，這些科技也為教學(xué)的便利性具有非常巨大的作用，我們就應(yīng)該合理的應(yīng)用科技產(chǎn)物，使教學(xué)的效率最大化。目前，在眾多大學(xué)中，普遍使用多媒體教學(xué)，表面上多媒體的使用已經(jīng)融入了課堂，但實際上，對多媒體的運用還不夠全面，未能發(fā)揮它的功效。在理論課上，藥物制劑設(shè)備課程的教學(xué)，通常以幻燈片來展示教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容大多都是純字體，和以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，也只是從書寫到電子的轉(zhuǎn)變。動態(tài)的圖片，感官上的刺激，使同學(xué)更容易接受和理解所講內(nèi)容。還可以利用多媒體，把制藥原理用三維構(gòu)架的模式展示，仿真的動畫和理論知識的講授相統(tǒng)一，同學(xué)既不會感到這是純理論的課堂，也同時體會到了實踐的重要性，在接下來的實踐課中，也能對藥物制劑產(chǎn)生興趣，并且對藥物制劑設(shè)備和流程有個大概印象。

許多學(xué)校重理論，輕實踐，認為理論課的仿實踐就可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，但實踐能力是需要實踐的，實踐不僅表現(xiàn)了一個學(xué)校對專業(yè)的重視情況，并且在培養(yǎng)學(xué)生知識儲配能力，實踐動手能力都有重要意義。而這更需要資源設(shè)備的支持，完好專業(yè)的實驗室和實驗室研究的項目多寡，都會影響到學(xué)生的實踐狀況，所以實踐課的開設(shè)和完善，對于藥物制劑設(shè)備專業(yè)的學(xué)生來說，至關(guān)重要。在實踐課程中，合理利用設(shè)備的可靠性，在老師的引導(dǎo)下觀摩、實驗，具體的感受藥物制劑設(shè)備的運作流程和工作原理，具體的上手操作可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，并且把所學(xué)理論知識融入到實踐中。其次利用社會資源，以達到實踐課的目的。通過與藥廠的聯(lián)系溝通，藥廠和學(xué)校之間可以達成合作協(xié)議，在不打擾到藥廠進度的前提下，定期讓學(xué)生可以到藥廠中觀看學(xué)習(xí)，切實的了解設(shè)備的養(yǎng)護、運作、結(jié)構(gòu)，把實驗室實踐的內(nèi)容與大型藥廠相對比，切實掌握藥劑生產(chǎn)狀況，從而提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.藥物制劑設(shè)備課程教育方法創(chuàng)新

不斷地進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，是為了學(xué)生能提高專業(yè)興趣，轉(zhuǎn)興趣為動力，使學(xué)生跟上當前科技時代的發(fā)展步伐，并且使學(xué)生在枯燥繁雜的知識中解脫，真正的達到對學(xué)生的娛樂教化。在課堂上，老師可以靈活的采用多種方法，對于不同的課程，選擇適應(yīng)的教學(xué)方法，可以選擇的現(xiàn)經(jīng)研究的教學(xué)方法有游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法、對比探究法等，通過課堂上老師的靈活運用，課堂氛圍也會不一樣，長時間藥物制劑設(shè)備的相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會分心、注意力不集中，這時候需要老師活躍氣氛吸引同學(xué)們的目光，使學(xué)生回到課堂中來，例如老師在講解，在臨床應(yīng)用最多的片劑時，可以將其與散劑、顆粒劑對比，進行優(yōu)缺點的對比，在之后其他兩類藥劑的講解時，就不會混淆，并且在不斷對比考究中，學(xué)生也能更好地掌握藥物制劑設(shè)備的運用范圍。針對知識，老師可以有自己的見解與分析，讓學(xué)生知道可以有更簡便的記憶方法，比如揮發(fā)性作為片劑的特點來說，其他兩類藥劑也同樣具有揮發(fā)性，適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生記憶，讓學(xué)生明白課本上的或老師所講都不是唯一，從而引發(fā)學(xué)生的自主探究能力。老師可以為同學(xué)推薦一些，與藥學(xué)有關(guān)的電影、紀錄片，例如我不是藥神、私藥房、美麗化學(xué)等，在課外讓同學(xué)了解，藥學(xué)對社會發(fā)展的意義，引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對藥物制劑懷有尊崇心和責任心。

結(jié)語

藥物制劑設(shè)備作為一門實操性較強的專業(yè)，在藥物制劑和設(shè)備運作原理上都有較高要求，為了培養(yǎng)學(xué)生對藥物制劑設(shè)備課程的興趣，我們在教育課程的改革上還需要不斷研究、討論、實踐，把以創(chuàng)新的教育方法，培養(yǎng)適應(yīng)社會的復(fù)合型人才，并且激發(fā)他們的責任心，使他們在社會能夠嚴肅用心對待藥物制劑。進過課程教學(xué)的改革，我們也將致力于人類健康發(fā)展，并且從中不斷提高。