對(duì)高中政治課開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施路徑淺析

孟 艷

（山東青島大學(xué)附屬中學(xué)，山東 青島）

作為高中德育工作開(kāi)展的主要渠道，高中政治課程教學(xué)中涉及豐富的社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如文化、經(jīng)濟(jì)、政治等，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些理論知識(shí)過(guò)于抽象，在學(xué)習(xí)與消化中存在一定的難度。作為高中政治教師，要運(yùn)用多種教學(xué)方法將政治課程內(nèi)容變得具體化與感性化，有效提高學(xué)生的課程興趣，優(yōu)化學(xué)生的政治素養(yǎng)。開(kāi)放式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力等的培養(yǎng)都具有十分積極的作用，相對(duì)于“封閉式”的教學(xué)方法，更能促進(jìn)學(xué)生思維潛能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)多角度、多方面的知識(shí)探究與運(yùn)用，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)探究情境，創(chuàng)造開(kāi)放性課堂

在高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于課堂的認(rèn)可程度與學(xué)習(xí)主動(dòng)性將直接影響學(xué)生的課堂參與積極性，為了引導(dǎo)高中學(xué)生更好地融入開(kāi)放式課堂教學(xué)中，教師要基于政治學(xué)科內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的探究情境。開(kāi)放式的高中課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)地位，基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)提出問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的探究、研討，使學(xué)生對(duì)感性的材料進(jìn)行加工，并通過(guò)分析、綜合、比較等方法達(dá)成技能提高的認(rèn)識(shí)，圍繞問(wèn)題探究過(guò)程獲得良好的學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行“效率與公平”一課教學(xué)時(shí)，效率與公平之間的辯證關(guān)系是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生理解并領(lǐng)會(huì)我國(guó)對(duì)于效率與公平關(guān)系處理的基本國(guó)策，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)打水的探究情境，假設(shè)你提大桶打水或者提小桶打水，一個(gè)水龍頭如何才能滿足時(shí)間與效率的需求。在進(jìn)行打水的規(guī)則制定時(shí)，除了考慮效率，還要考慮什么因素。通過(guò)對(duì)效率、分平問(wèn)題的情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其概念進(jìn)行理解，并提出解決效率與公平矛盾的方案。在這一開(kāi)放式的探究過(guò)程中，學(xué)生將不再是孤立片面地看問(wèn)題，而是學(xué)會(huì)用比較、綜合等思維方法思考問(wèn)題。

二、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，與社會(huì)化內(nèi)容接軌

高中政治課堂教學(xué)中，許多教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間存在密切的關(guān)聯(lián)性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出，高中政治課堂教學(xué)要合理開(kāi)展課程資源，運(yùn)用新的課程資源為課堂教學(xué)提供服務(wù)。基于開(kāi)放式教學(xué)模式下的高中政治教學(xué)中，教師除了可以運(yùn)用教材中的案例進(jìn)行相應(yīng)的政治理念講解外，還可以開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容相聯(lián)系，引用全新的社會(huì)實(shí)踐與案例，快速激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，在進(jìn)行“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放”教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生所熟悉的品牌進(jìn)行課程導(dǎo)入，包括有一些為大眾所熟知的品牌進(jìn)入中國(guó)，也有一些中國(guó)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品逐漸走向世界。通過(guò)將這些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的內(nèi)容引入，使學(xué)生逐漸了解到經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程。除此之外，教師還可以引入馬云的阿里巴巴為案例，通過(guò)學(xué)生熟知的案例引入，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，也使教育資源更加多樣化。

三、突出學(xué)生主體，自主參與課堂

在開(kāi)放式課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在政治課堂教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。例如，在進(jìn)行“我國(guó)公民的政治參與”教學(xué)中，教師可以模擬一個(gè)市長(zhǎng)選舉或者村長(zhǎng)選舉的情境，在活動(dòng)一開(kāi)始，首先向?qū)W生講解直接選舉與間接選舉的含義，明確在選舉中包括了哪些過(guò)程與環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)用自己的理解來(lái)解讀選舉制度。隨后，組織學(xué)生開(kāi)展發(fā)選票、填選票、確定候選人、統(tǒng)計(jì)選票等過(guò)程。通過(guò)對(duì)選舉制度的解決與選舉過(guò)程的模擬，使學(xué)生明確參加選舉人必須年滿18周歲的中國(guó)公民，選民的選票必須是自己的意志等相關(guān)原則與內(nèi)涵。除此之外，教師還可以組織學(xué)生以小組討論的形式探討如何在公民選舉中行使自己的權(quán)利。通過(guò)課堂向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)展討論與爭(zhēng)論，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解更加多元化。

四、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐

在高中政治課開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要基于“理論聯(lián)系實(shí)踐”的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，走出教室，走向社會(huì)大課堂，以開(kāi)放式的教學(xué)方法，獲得真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力達(dá)到“知行統(tǒng)一”的教學(xué)效果。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生從生活中看似微不足道卻意義非凡的事情著手，實(shí)實(shí)在在地踐行政治知識(shí)，看到生活中的精彩一面，也領(lǐng)悟到更多的人生道理。例如，在教學(xué)“文化與社會(huì)”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去到當(dāng)?shù)夭┪镳^，觀看一次異彩紛呈的“文化活動(dòng)”，除此之外，還可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示皮影戲操作、戲劇臉譜制作等文化內(nèi)容，使學(xué)生在參與過(guò)程中受到文化的熏陶，體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深。除了開(kāi)展各種開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，真誠(chéng)表達(dá)學(xué)習(xí)的感受，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。

隨著新課程改革理念的不斷推進(jìn)，新時(shí)期下的高中政治教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)實(shí)施開(kāi)放式的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的探究情境，發(fā)掘更多的政治學(xué)習(xí)樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的教學(xué)資源中進(jìn)行自主探究。通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造出民主的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生掌握政治知識(shí)，建立起正確的思想價(jià)值觀念，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容社會(huì)化，促進(jìn)高中學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。