時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討

（鹿寨縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) 廣西柳州 545600）

隨著素質(zhì)教育、新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，高中政治教學(xué)的重要性得到進(jìn)一步突顯，在幫助學(xué)生形成并牢固正確觀念方面發(fā)揮重要作用。但在實(shí)際教學(xué)中，卻存在偏理論、缺乏實(shí)際作用等問題，高中政治教學(xué)發(fā)展陷入尷尬境地。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用時(shí)事政治，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，打開學(xué)生知識視野，讓學(xué)生接觸到國內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)等時(shí)事，提高學(xué)生政治思想覺悟，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)質(zhì)量[1]。

一、在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的作用

在高中政治教學(xué)中，靈活應(yīng)用時(shí)事政治符合新課標(biāo)要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與意識等，對于提高學(xué)生政治素養(yǎng)具有重要作用。

1.豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容

將時(shí)事政治融入到政治教學(xué)中，有利于解決高中政治教材與現(xiàn)實(shí)社會存在一定滯后的問題，在保證高中政治教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，保證政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的連接，讓學(xué)生獲取時(shí)事熱點(diǎn)及相關(guān)術(shù)語等知識，使得高中政治教學(xué)發(fā)展具有時(shí)代特征，極大地豐富了高中政治教學(xué)內(nèi)容[2]。

2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

在新課標(biāo)要求中，讓學(xué)生掌握高中政治基礎(chǔ)理論知識僅僅只是教學(xué)的基本目標(biāo)之一，教師更要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治能力，也就是對于時(shí)事政治的分析、理解，并能夠結(jié)合政治相關(guān)理論知識解決實(shí)際問題，從而充分提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

3.實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)中，教師的主體地位不容動搖，教師可以自由選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，學(xué)生主體性被忽視，導(dǎo)致教師采用理論灌輸教學(xué)方式的過程中，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。而將時(shí)事政治融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動收集資料，通過案例式教學(xué)、探究式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動積極地投入到課堂教學(xué)活動中[3]。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中有效應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

隨著教育改革的推進(jìn)，高中政治教學(xué)中教師應(yīng)積極融入新型教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地投入到時(shí)事政治的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生關(guān)注周邊的時(shí)事政治，提升學(xué)生的政治思想覺悟。教師應(yīng)通過在學(xué)生所學(xué)知識和未知知識之間搭建知識橋梁，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)新知識，將從時(shí)事政治方面學(xué)到的知識應(yīng)用在實(shí)踐中[4]。例如：在《多變的價(jià)格》的教學(xué)中，教師可以通過組織市場調(diào)研活動，讓學(xué)生通過深入市場環(huán)境中了解影響價(jià)格的多類因素，加深學(xué)生對知識的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)政治的興趣，發(fā)展學(xué)生理解分析能力。

2.做好課前導(dǎo)入

在高中政治教學(xué)中，教師可以將時(shí)事政治素材融入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，將新課知識隱含其中，在引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)政動態(tài)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提前做好新課知識預(yù)習(xí)工作，發(fā)揮時(shí)事政治的作用。教師可以利用課堂前5分鐘設(shè)置一個(gè)時(shí)事政治播報(bào)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評析播報(bào)內(nèi)容，然后教師進(jìn)行客觀評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生政治解析能力[5]。例如：在《新時(shí)代的勞動者》一課教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生以小組的形式收集相關(guān)的時(shí)事政治材料，如勞動者維權(quán)方面、大學(xué)生就業(yè)方面、政府工作報(bào)告等，然后利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)開展時(shí)事政治播報(bào)，并讓小組成員闡述觀點(diǎn)，以此結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，展開進(jìn)一步的深層討論。通過這種教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的習(xí)慣，增強(qiáng)課堂趣味性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析等能力，有效提升學(xué)生政治素養(yǎng)。

3.增加學(xué)生對時(shí)事政治的討論

時(shí)事政治教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，因此在高中政治教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增加對時(shí)事政治的討論，利用鮮活的社會實(shí)踐和案例、一件件動態(tài)的事件幫助學(xué)生將時(shí)事政治知識內(nèi)化，與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，提升學(xué)生理論與實(shí)踐相聯(lián)系能力。除了課前5分鐘讓學(xué)生對時(shí)事政治事件進(jìn)行播報(bào)和評析，解讀典型案例，增強(qiáng)學(xué)生政治理論分析能力之外，教師還應(yīng)積極組織時(shí)事政治辯論及相關(guān)比賽，通過小組比賽的方式調(diào)動學(xué)生對時(shí)事政治的興趣，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用時(shí)政治理論分析事實(shí)性的時(shí)事政治，交流討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生政治理論實(shí)踐能力。例如：在第十三屆全國人大一次會議《政府工作報(bào)告》中指出：貫徹新發(fā)展理念，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。教師可以引導(dǎo)學(xué)生就這一熱點(diǎn)話題展開討論，從國家過去近十年的發(fā)展歷程來看，討論堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和如今萬眾創(chuàng)新策略的重要性。

4.增加對時(shí)事政治的課堂運(yùn)用

在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)將時(shí)事政治作為政治理論教學(xué)的重要素材，將其作為案例在課堂教學(xué)中展開分析，引導(dǎo)學(xué)生理性分析時(shí)事政治，深化學(xué)生對相關(guān)政治理論知識的理解，讓學(xué)生能夠結(jié)合政治理論知識分析時(shí)事政治事件，形成自身的獨(dú)特看法。例如：在《我國公民的政治參與》教學(xué)中，教師可以結(jié)合基層自治組織村民委員會的選舉來解讀民主在目前社會生活的作用，提升學(xué)生的思想政治覺悟。

結(jié)語

總之，在高中政治教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用時(shí)事政治開展相關(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注周圍時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，通過有效利用時(shí)事政治激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，通過時(shí)事政治教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生知識視野，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)政治理論知識分析、總結(jié)、解決現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。