淺談如何克服小學(xué)生的嫉妒心理

（穆棱市馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué) 黑龍江穆棱 157500）

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，一些不良現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而生，許多人心理扭曲，最終造成不可挽回的惡果。其中在小學(xué)生身邊也會(huì)出現(xiàn)一些害人害己的現(xiàn)象，有一部分原因就是小學(xué)生的嫉妒心理造成的。

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭較多，孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，是家里的“小皇上”。孩子不懂得謙讓，不懂得尊重，更不懂得關(guān)愛他人，甚至別人比自己強(qiáng)了都生氣。作為教師怎樣才能讓小學(xué)生克服嫉妒心理呢，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、用心愛護(hù)每一個(gè)孩子

教師就像孩子的父母一樣，要關(guān)心愛護(hù)孩子，要使他們相信自己，讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。孩子從呱呱墜地，由父母含辛茹苦地把他養(yǎng)到上學(xué)的年齡，再把孩子交到我們手中，是上天賜予我們的緣分?，F(xiàn)在的孩子基本上是家里的獨(dú)生子女，從小在家里就被所有人寵愛著。養(yǎng)成了以自我為中心的觀念，他們?cè)趯W(xué)校也希望自己是老師和同學(xué)們眼中的幸運(yùn)兒，是和別人不一樣的。我們與學(xué)生朝夕相處，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看在我們的眼里，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，建起心靈溝通的橋梁。人無完人，何況是個(gè)孩子，每個(gè)人都存在著這樣或那樣的問題。只要發(fā)現(xiàn)了孩子的問題后，我們就可以在不傷害他們自尊心的前提下，用一些孩子可以接受的方式去幫助他們改正。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)要求學(xué)生具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生克服妒忌心理起到重要作用。很多學(xué)生看到別人的優(yōu)點(diǎn)心里很不舒服，看到別人的進(jìn)步會(huì)不滿，看到別人超越自己更是氣憤極了，種種現(xiàn)象表明這些孩子的心理不健康。此時(shí)，作為教師的我們千萬不能視而不見，我們要及時(shí)引導(dǎo)，教育他們要學(xué)會(huì)正視別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人進(jìn)步應(yīng)該替別人感到高興，看到別人比自己強(qiáng)了要虛心向他人學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)才能擁有良好的心理素質(zhì)。

三、抓住課堂資源，化解嫉妒心理

學(xué)生每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，其中呆在班級(jí)里的時(shí)間最長，老師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，在不經(jīng)意間就會(huì)讓學(xué)生對(duì)他人產(chǎn)生嫉妒心理。如：老師表揚(yáng)王明多一點(diǎn)，學(xué)生都愿意與王明接觸，等等現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生心理不平衡。此時(shí)教師就要利用課堂這一陣地，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。使學(xué)生知道在學(xué)習(xí)或生活中人與人之間需要相互合作，互相幫助，取他人之長補(bǔ)自己之短。

王大慶是一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，衛(wèi)生狀況良好，人見人愛的孩子。但是唯一的缺點(diǎn)就是不喜歡幫助別人，而且別人需要他時(shí)，他不是置之不理，就是對(duì)別人冷嘲熱諷，面對(duì)老師對(duì)其他同學(xué)的表揚(yáng)，他也是一副不屑的樣子。通過了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子內(nèi)心并不像外表一樣冰冷。王大慶在家里表現(xiàn)得極其乖巧，爺爺疼奶奶愛，爸爸媽媽的掌上寶。為什么在學(xué)校會(huì)變了一個(gè)人呢？我把王大慶叫到辦公室，耐心的與他溝通，原來，在家里嬌生慣養(yǎng)的他，看不得別人有一點(diǎn)比他強(qiáng)。抓住他的這一心理，我讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，如果別人有困難，他就要幫助，而且每天都要向我匯報(bào)幫助了誰，解決了什么難題，心里感受是怎樣的。開始他表現(xiàn)得有些不情愿，慢慢兒我發(fā)現(xiàn)他向我匯報(bào)時(shí)臉上會(huì)不時(shí)表現(xiàn)出一副眉飛色舞的樣子。王大慶變了，在以后的日子里，只要有同學(xué)有困難他都會(huì)主動(dòng)幫助，面對(duì)老師對(duì)其他同學(xué)的表揚(yáng)，他總會(huì)對(duì)同學(xué)舉起大拇指——他感受到了幫助別人的快樂。

四、榜樣的力量

小學(xué)生的思想意識(shí)與行為還處在形成階段，很多時(shí)候嫉妒心理會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮的心情，對(duì)他們的健康成長非常有害。榜樣的力量是無窮的，作為教師，一方面在班級(jí)多樹立榜樣，教師也要以身作則。在孩子心中，老師的形象是高大的完美的，老師在平時(shí)的生活中要做到言傳身教。例如，在班級(jí)建立好人好事表，把班級(jí)每個(gè)孩子做的好人好事都記錄在上面，每個(gè)月做一次總結(jié)，對(duì)這些孩子加以表揚(yáng)，使班級(jí)形成積極向上，樂于助人的良好氛圍。另一方面，教師可以多搜集一些生活中的舍己為人，關(guān)愛他人的好人好事向大家宣傳，讓這些事例悄無聲息地引導(dǎo)學(xué)生，正確面對(duì)生活，讓自己遠(yuǎn)離嫉妒。

五、利用好課外活動(dòng)

生活中，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們具有獨(dú)立的思想，作為老師不但要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)他們健全的人格。除了課堂這一主陣地，課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的主要陣地。我們可以通過組織學(xué)生幫助社會(huì)上的孤寡老人，給貧困兒童送溫暖等活動(dòng)，激起孩子的同情心，讓這些活動(dòng)悄悄引領(lǐng)自己為他人付出，并形成健康的心理。

六、幫孩子樹立自信

很多時(shí)候，自信心的缺乏也會(huì)引發(fā)學(xué)生的嫉妒心理，而且這一類孩子在當(dāng)今社會(huì)占有一定比例。怎么才能幫助這些孩子克服嫉妒心理呢？作為老師要與家長密切配合，讓孩子獲得更多的關(guān)愛——贊揚(yáng)和理解。例如，對(duì)孩子取得的進(jìn)步家長要給予適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子體會(huì)到，成功是自己努力換來的，自己通過努力還可以獲得更多的成功，讓孩子在安全的健康的環(huán)境里健康成長。對(duì)于孩子的鼓勵(lì)方式要正確，不能一味地滿足孩子的所有要求，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但要有個(gè)度。最主要的是使孩子看到自己的優(yōu)秀品質(zhì)，而這種品質(zhì)是一種積極健康向上的觀念。它能夠影響到別人，讓別的孩子學(xué)習(xí)這種正能量。并在以后的人生道路上永遠(yuǎn)保持這種健康本色。

總之，作為教師要做到了解每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的想法，做到正確引導(dǎo)，逐步使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。