如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師紅旗農(nóng)場(chǎng)幼兒園 新疆吉木薩爾 831702）

一、從入園、離園著手培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

入園是幼兒園一日活動(dòng)的開始，也是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣的開始，從入園開始培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，可以做到事半功倍。入園時(shí)老師要站在門口迎接每一個(gè)孩子，并微笑著向孩子們打招呼“寶貝，早上好！或×××，早上好！”孩子也會(huì)開心的向老師打招呼，給家長再見，日積月累，孩子就會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

離園時(shí)我們也要求孩子能向老師告別后再回家，這時(shí)結(jié)束了一天的生活，孩子們會(huì)比較勞累，有時(shí)會(huì)忘記給老師再見，那么就要求老師主動(dòng)、積極的提醒孩子，“寶貝，今天你的手工做的真棒，再見”！孩子也會(huì)愉快的給老師回應(yīng)。

二、在課堂活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂活動(dòng)包括多方面的內(nèi)容，如各領(lǐng)域活動(dòng)、早操活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。

1.學(xué)科活動(dòng)。

在進(jìn)行室內(nèi)的學(xué)科教學(xué)時(shí)，我沒有死板的要求幼兒坐的很端正，但是絕對(duì)不能東倒西歪，做一些小動(dòng)作，有的趴在桌子上，有的鉆到桌子底下，幼兒跑來跑去，還有的扔垃圾、上廁所，做這些小動(dòng)作，這樣的情況我是不容許的，活動(dòng)應(yīng)該有活動(dòng)的秩序，若沒了這些秩序，孩子們就會(huì)亂成一團(tuán)，你的活動(dòng)將無法開展，而且孩子們會(huì)養(yǎng)成這種不良習(xí)慣，影響了他們今后的學(xué)習(xí)和生活。在這種情況下，有些幼兒教師就不知所措了，但有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)用各種各樣的辦法引導(dǎo)幼兒，“孩子們，你們看肖哲龍小朋友今天聽的最認(rèn)真，而且他剛才的回答很有自己的想法，因?yàn)樗裉鞗]有像個(gè)別小朋友一樣，到處亂跑。所以他是好孩子，亂跑的孩子要是能改掉自己的壞毛病，那他也會(huì)成為好孩子！”或用孩子們最喜歡的講故事的方法引導(dǎo)他們，如給孩子們講一些培養(yǎng)故事，潛移默化的影響他們。

2.游戲活動(dòng)

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，幼兒在游戲中能得到愉快的體驗(yàn)，也能促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)動(dòng)手能力。同時(shí)，幼兒在游戲中與其他幼兒進(jìn)行溝通交流，可以增進(jìn)友誼，提高人際交往能力，有利于良好品行的形成。在各個(gè)游戲活動(dòng)中，我們要讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能打小朋友，不能到危險(xiǎn)的地方玩等。我們也可以在游戲中引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)好習(xí)慣。如在表演游戲中，讓幼兒扮演做好事的雷鋒，體會(huì)他送老奶奶過馬路的助人為樂；扮演解放軍，體會(huì)他們遵守紀(jì)律、不怕困難的精神；扮演快樂的小動(dòng)物，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓的美德。另一方面，我們要注意挖掘幼兒身邊的好人好事，構(gòu)思編排不同的游戲，讓孩子們既玩了游戲，還能起到教育作用。

三、從喝水、如廁中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

喝水、入廁是幼兒園一日生活中最細(xì)小的，但卻是培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣最重要的環(huán)節(jié)。

1.入廁、喝水

早上早操前、課前課后我們都要組織孩子們集體如廁、洗手。入廁時(shí)我們要求孩子們排著隊(duì)一起走，大小便要入池，不要隨便亂尿，更不能尿到別人的身上。幼兒可互相監(jiān)督，看誰做得最好。上完廁所之后用廁所外的流動(dòng)水洗手，先把衣服袖口折上去以免被水打濕，再擰開水龍頭沖濕雙手，涂抹香皂后充分揉搓手心手背，再把手沖洗干凈，最后關(guān)緊水龍頭，擦凈雙手。然后回老師指定的地方。

2.喝水的要求

每個(gè)幼兒要有專門的水杯，放在有格、有門的柜子里，杯口朝上，柜門要用窗透氣。幼兒活動(dòng)量大，口渴時(shí)要隨時(shí)喝水。即使在活動(dòng)時(shí)間提出喝水，老師、保育員都不應(yīng)制止。對(duì)于如廁和喝水，我們?cè)谕局袝?huì)念一首兒歌，孩子們非常感興趣，也很很有效。兒歌：“如廁前，排好隊(duì)，男女生，要分開，看好臺(tái)階要踩實(shí)，四個(gè)人，就正好，小便要入池，提好褲，下臺(tái)階，再把手兒洗干凈！”

四、在人際交往中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

人際交往是我們生活在社會(huì)中每一個(gè)人都需要進(jìn)行的內(nèi)容，幼兒也是如此。在小時(shí)候，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出積極尋找同伴進(jìn)行交往活動(dòng)的意向。在與同伴的交往過程中，幼兒會(huì)與同伴進(jìn)行各個(gè)方面的比較，同時(shí)力爭(zhēng)改進(jìn)自己不如他人之處，形成對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；幼兒在人際交往過程中有與同伴協(xié)作、共同完成任務(wù)的條件與機(jī)會(huì)，這可以促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)理解他人，明辨是非曲直。幼兒在玩玩具時(shí)老師要對(duì)幼兒說“幼兒園里的玩玩具大家玩，不能獨(dú)占；當(dāng)幼兒想玩小朋友的玩具時(shí)要對(duì)小朋友說“我們一起玩好嗎？”不能爭(zhēng)搶別的玩具。不做傷害同伴的行為，與小朋友們和睦共處。長此以往，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、教師要以身作則，做幼兒的榜樣

幼兒天生就喜歡模仿和表演，在幼兒園里，教師是他們模仿的首要對(duì)象，教師的一言一行都潛移默化地影響著幼兒，在幼兒看來，老師的話就是最正確的。因此，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，寬以待人，在對(duì)幼兒提出某項(xiàng)要求之前，必須保證自己已經(jīng)做到而且做好，而禁止幼兒做的事情，自己也絕不能做，如果不慎違反要求，應(yīng)及時(shí)在幼兒面前承認(rèn)錯(cuò)誤。曾經(jīng)有一回我看到兩個(gè)孩子坐在桌子上聊天，當(dāng)時(shí)我立即批評(píng)了他們。不久之后，我偶然聽到幾個(gè)孩子在說悄悄話：“有一次我看見老師也坐在桌子上說話?！薄皩?duì)，我也看見過?！甭牭竭@些讓我心里十分詫異，但仔細(xì)回想之后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)這樣做過。于是我對(duì)他們說：“老師發(fā)現(xiàn)自己真的這樣做過，謝謝你的提醒，老師以后再也不這樣了，大家互相監(jiān)督，以后誰有壞習(xí)慣就及時(shí)指出并共同改正好不好？”聽了我的話，孩子們都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此，我們教師在教育幼兒的過程中，一定要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，做好幼兒的榜樣。