如何有效利用高中英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建高效課堂

余曉靜

（江蘇省海安高級(jí)中學(xué)，江蘇 海安）

教師要想構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂，就必須從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手，常言道：“興趣是最好的教師?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必能持久保持積極性與主動(dòng)性，這對(duì)其學(xué)習(xí)效率的提升大有裨益。那么，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾方面去做：

一、與學(xué)生建立良好師生關(guān)系

古語(yǔ)有云：“親其師，信其道。”這句話的意思是說(shuō)，學(xué)生只有喜歡教師、親近教師，才會(huì)虛心聆聽教師的教誨，愿意相信教師所說(shuō)的道理。無(wú)數(shù)的教學(xué)實(shí)踐證明，很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)把對(duì)教師的喜歡遷移到教師所教授的課上，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師除了應(yīng)專心上課以外，還必須關(guān)注自己與學(xué)生的關(guān)系。

一般來(lái)說(shuō)，亦師亦友的師生關(guān)系最令學(xué)生感到輕松，也最容易增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的好感，繼而能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在日常的校園生活中，無(wú)論是在課上還是在課下，教師都應(yīng)當(dāng)盡量避免用嚴(yán)肅的表情去面對(duì)學(xué)生。誠(chéng)然，我國(guó)自古就有“嚴(yán)師出高徒”的論斷，但是，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，在現(xiàn)今講究“自由”“民主”“和諧”的年代，學(xué)生的思想觀念早已發(fā)生了翻天覆地的變化，也正因?yàn)榇耍處煴仨毤皶r(shí)地對(duì)自己的師生關(guān)系進(jìn)行重塑或者優(yōu)化，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以友善、平等的姿態(tài)與學(xué)生相處，要充分尊重他們的人格、想法，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以積極評(píng)價(jià)，如此，師生間的距離勢(shì)必會(huì)被有效拉近，從而顯著提升教師的課堂教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

如果把學(xué)習(xí)的過(guò)程比作打仗，那么課前預(yù)習(xí)就可視為戰(zhàn)前的刺探敵情。《孫子兵法》中有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！庇纱丝梢婎A(yù)習(xí)的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使其提前熟悉要學(xué)的新課，更好地適應(yīng)教師的教學(xué)節(jié)奏，從而能有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。具體來(lái)說(shuō)，教師可以這樣去做：以譯林版牛津高中英語(yǔ)（模塊三·高一下學(xué)期）Unit 1 The world of our senses這一課的教學(xué)為例。在課程開始之前，教師可以先依據(jù)自己的教學(xué)思路制作微課視頻，視頻包括兩部分內(nèi)容，其一是四會(huì)單詞以及重點(diǎn)短語(yǔ)的講解；其二是對(duì)名詞從句以及賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解。兩個(gè)視頻的時(shí)間教師最好限制在五到八分鐘之間，并輔之以生動(dòng)形象的動(dòng)畫，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)這兩部分的印象。需要注意的是，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)并不是為了讓其學(xué)會(huì)，而是讓其對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容存疑，這樣，學(xué)生在正式上課的過(guò)程中，才會(huì)更有針對(duì)性地聽教師講課?；谏鲜鰞?nèi)容，教師可在實(shí)際的教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)預(yù)習(xí)中遇見的問(wèn)題進(jìn)行“自主消化”，如此，不僅能有效激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視程度，還能很好地培養(yǎng)和提升他們的自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，這對(duì)后續(xù)課程的高效開展具有十分積極的促進(jìn)作用。

三、積極開展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的發(fā)展，與此同時(shí)，還能在很大程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促使其更加主動(dòng)、積極地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的開展。比如，在學(xué)完The world of our senses這一課以后，教師可先創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：對(duì)Polly進(jìn)行采訪。然后，教師分別讓學(xué)生扮演Polly和采訪者，借以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力、交際能力及表演能力等。再如，在學(xué)完The world of our senses這一課以后，教師可為學(xué)生安排這樣一個(gè)作業(yè)：Help Polly write an email to her classmates about the old blind man’s help. 這樣做，不僅能有效鍛煉學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能教導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，可謂一舉多得。

興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，教師要想構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂，就必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，在具體的教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，以使其充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。此外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不能將自己的教學(xué)視野局限在課內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸課外的各種學(xué)習(xí)資源，這樣做能有效豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的見聞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)高效課堂的構(gòu)建具有十分積極的促進(jìn)作用。