談多媒體在高中物理中的應用

江克會

（海門市包場高級中學，江蘇 海門）

一、多媒體與物理教學融合的內涵

在高中物理課堂中實現(xiàn)學科與多媒體技術的有效結合，就是充分借助當下以多媒體技術為代表的現(xiàn)代化教育手段來展現(xiàn)學科知識，并且結合現(xiàn)代教育技術的優(yōu)點來彌補傳統(tǒng)教育的弱點。同時多媒體技術本身就具有數(shù)字化、標準化、動態(tài)化等特點，能夠有效安排當下的高中物理教學活動，并且充分地與學生進行互動，這樣能夠有效彌補傳統(tǒng)教學存在的缺陷，可以提升學生對于知識的感性和理性思考，加深其對于知識的記憶效果。

二、高中物理教學中應用多媒體的意義

在高中物理教育中有效引入多媒體等現(xiàn)代教育技術具有積極的意義，首先借助多媒體技術可以使得整個課程教學的知識點更加清晰明了，同時能夠系統(tǒng)化地為學生呈現(xiàn)出書本上的知識，將一些復雜、難懂、抽象的物理知識轉變?yōu)樾蜗缶唧w的內容。比如電子在磁場中的運動如果沒有經過三維圖像的展示，學生接受起來就非常吃力，或者對于物體的受力分析，通過多媒體能夠有效呈現(xiàn)出來?？梢猿浞纸柚嗝襟w為學生營造更加生動活潑的環(huán)境，讓學生在更加活躍的氛圍中來不斷提升自己學習的主動性，這也使得整個教學活動變得生動多彩。

同時有效借助多媒體也能夠培養(yǎng)學生的興趣，并且使得整個課程的安排更為緊湊。教師可以將一堂課需要傳授的內容有條理地制作成多媒體課件，并且在課堂上充分為學生展現(xiàn)出來，這樣可以使得整個課程結構更為緊湊，并且通過多媒體也可以充分與學生進行互動，這樣就改變了傳統(tǒng)教學中學生僅僅是被動聽課的局面，并且能夠帶領學生攻克一些較難的物理知識，掌握其中的技巧，激發(fā)學生自主學習物理的興趣，這樣才能夠不斷提升高中物理教學質量。

三、在高中物理中有效應用多媒體教學

（一）創(chuàng)設情境

在高中物理中有效運用多媒體進行教學，可以充分創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣與好奇心。尤其是針對物理來說，通過多媒體可以激發(fā)學生的立體聯(lián)想思維，對于物理知識會充滿好奇心，這樣也可以降低學生對于一些抽象知識的恐懼感，而教師就可以從自身原有的教學經驗出發(fā)，并且結合學生的認知能力，以此來借助多媒體為學生呈現(xiàn)出更加全面的知識。通過大屏幕可以將物理知識充分展現(xiàn)出來，這樣也可以為學生營造出一個真實的學習情境，學生沉浸在這種學習氛圍中，也會保持注意力集中。將多媒體技術與仿真技術相結合，更能夠讓學生產生身臨其境的效果。而當下高中物理本身就具有一定的難度，因此教師要充分借助多媒體教學的特點來營造課堂氛圍。

（二）培養(yǎng)學生能力

在高中物理教學中有效運用多媒體培養(yǎng)學生的學習能力，這對于提升課堂教學效果有著很大的幫助。在當下的高中物理教育中，要鼓勵學生充分去學習物理知識，并且借助自己所掌握的內容去解決一些實際問題，同時也應該具備一定的探究能力，探尋物理知識中的理論問題，因此教師可以充分借助多媒體來培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、空間想象能力以及運算能力，加強學生自主學習能力以及對于物理的運用能力。多媒體的動畫效果能夠有效地突出物理課本中的重點，并且也能夠突破學生學習過程中存在的難點，呈現(xiàn)出整個物理知識的變化過程，尤其是針對物體在復雜場中的運動來說，可以將其中的過程更加明了地呈現(xiàn)出來，進而顯現(xiàn)出知識發(fā)生的過程。

（三）培養(yǎng)學生興趣

對于任何學科的學習來說，興趣都是積極的引導部分，而有效培養(yǎng)學生對物理的興趣可以使學生在學習的時候變被動為主動，這樣可以大大提升教學質量。將課本中一些枯燥乏味的內容通過動畫或者視頻的形式為學生呈現(xiàn)出來，這會使得日常的高中教學充滿活力，學生會投入更多的精力到物理知識的學習中，并且多媒體能夠與學生進行有效的互動。教師將學生感興趣的內容融入課件的制作中，這樣可以使得整個課堂教學氛圍更加活躍。同時對于高中課后習題的訓練來說，也可以充分利用多媒體來完成，如果教師對經典例題的講解僅僅通過板書的形式，會浪費過多的課堂時間，而通過事前準備好的例題課件就能夠大大節(jié)約日常授課時間，并且給學生更多的時間進行自主的思考與探索。