淺析初中數(shù)學(xué)教育中常見(jiàn)的問(wèn)題和策略

摘 要：部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，理論和實(shí)際結(jié)合較差。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教育中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在初中數(shù)學(xué)教育中制訂合理的教學(xué)計(jì)劃非常必要，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；常見(jiàn)問(wèn)題；解決策略

數(shù)學(xué)教育在初中教育過(guò)程中有非常重要的作用，在初中階段就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、思考能力，在教育的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)式的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。課程在不斷的改革，目前初中數(shù)學(xué)教育也在不斷發(fā)展，并且應(yīng)用了許多新方法以及新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育，在教育過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況因材施教，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

一、初中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的問(wèn)題

1.學(xué)生參與意識(shí)弱

幫助學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂之中，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。課堂太枯燥，對(duì)學(xué)生的積極性有著巨大的影響。數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)其他知識(shí)來(lái)說(shuō)比較抽象，初中生很難理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，然而現(xiàn)在的教學(xué)大多沒(méi)有采用數(shù)形結(jié)合的思想和多媒體技術(shù)，因此課堂比較枯燥。在初中階段，大多數(shù)學(xué)生上課回答問(wèn)題不夠積極。

2.脫離實(shí)踐

數(shù)學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng)，除去考試以外，學(xué)生還要做到把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中非常重要，考查學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不只局限于考試，要看學(xué)生在平時(shí)生活之中對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用。當(dāng)前教育還面臨著諸多問(wèn)題，老師傳授的內(nèi)容太理論化，學(xué)生只是單純背誦和記憶知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)只是生硬地教給學(xué)生，并沒(méi)有考慮學(xué)生是否能接受這些知識(shí)，因此導(dǎo)致數(shù)學(xué)教育存在許多問(wèn)題，與實(shí)際脫離的數(shù)學(xué)教育沒(méi)有太大的意義。

3.學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大

興趣是最好的老師。要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)理念太陳舊，對(duì)理論知識(shí)看得過(guò)重，在教學(xué)過(guò)程之中不使用多種數(shù)學(xué)手段以及先進(jìn)的技術(shù)，傳授知識(shí)的過(guò)程太過(guò)枯燥，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不高。初中階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，因此學(xué)習(xí)時(shí)不能做到主動(dòng)思考問(wèn)題，缺少主動(dòng)性以及積極性。

二、初中數(shù)學(xué)教育策略的分析

1.擬定合理的教學(xué)計(jì)劃

合理的教學(xué)計(jì)劃可以很好地提高教學(xué)水平，教學(xué)過(guò)程之中要制訂科學(xué)、合理的計(jì)劃，這樣可以解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的多數(shù)問(wèn)題。制訂教學(xué)計(jì)劃和確定教學(xué)的目標(biāo)時(shí)一定要以素質(zhì)教育理念為主。第一，學(xué)生作為主體，老師在教育過(guò)程中主要為學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思考方向，而不只是單純地把解答問(wèn)題的過(guò)程告訴學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析知識(shí)以及深層次地理解知識(shí)。在教育過(guò)程中不能只注重起始的成績(jī)，在教育過(guò)程中要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力放在第一位。給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，在進(jìn)行課程安排時(shí)，要多安排一些實(shí)踐科目，這樣可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固，靈活運(yùn)用上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)。

2.改變傳統(tǒng)教育模式

在教育過(guò)程中不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生思維能力。在教育過(guò)程中幫助學(xué)生從原有的傳統(tǒng)思想中走出來(lái)，不只是單純地學(xué)會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題或一類問(wèn)題的方法。比如：在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要和實(shí)際相結(jié)合，把生活中的一些例子和數(shù)學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，大大加深對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如：講解方程問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活來(lái)講解方程問(wèn)題。根據(jù)生活中的一些小事情，列出合理的方程，計(jì)算出最合理的方案。這樣可以大大提高學(xué)習(xí)的效率和課堂的氛圍。

3.進(jìn)行多媒體教學(xué)

目前教育過(guò)程中，多媒體的使用十分廣泛，使用多媒體可以大大提升課堂的趣味性，把部分比較復(fù)雜、抽象的問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)易化，這樣可以讓學(xué)生更加深層地了解問(wèn)題。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教育時(shí)，要多使用多媒體技術(shù)，幻燈片、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)設(shè)備等的使用使數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富多彩。比如：教學(xué)生幾何問(wèn)題時(shí)，就能夠利用多媒體來(lái)講解幾何的對(duì)稱關(guān)系以及對(duì)稱的變化情況，多媒體的使用可以讓學(xué)生對(duì)幾何有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也可以更好地掌握幾何之間的關(guān)系，幫助學(xué)生在初中階段建立一個(gè)非常好的立體思維。

三、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參加，創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

老師可以使用QQ、微信等社交軟件建立一個(gè)聊天群，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況。老師和家長(zhǎng)可以在群里互動(dòng)和交流。

學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅只是在學(xué)校，在平時(shí)的生活中同樣能夠?qū)W到很多知識(shí)。生活原本就是一本學(xué)不完的教科書(shū)。

總之，數(shù)學(xué)在初中教育階段是比較重要的科目，在教育過(guò)程中要踴躍創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教育理念，將多媒體和新型的教學(xué)模式都結(jié)合起來(lái)，改變以前的課堂氛圍，提高教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：韓艷（1985—），女，皖臨泉人，本科，中二，研究方向：初中數(shù)學(xué)。

編輯 溫雪蓮