多讀書是擔(dān)重任的剛需

孫道權(quán)

眾所周知，書是知識(shí)的載體，是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，多讀書是堅(jiān)定理想信念、積累人生智慧、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高執(zhí)政能力的剛需。習(xí)近平總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺做到愛讀書讀好書善讀書。他在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加快知識(shí)更新、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時(shí)代節(jié)拍，避免少知而迷、無知而亂，努力成為做好工作的行家里手?！泵珴蓶|早在延安時(shí)期開展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)時(shí)也曾明確指出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！薄昂孟褚粋€(gè)鋪?zhàn)?，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進(jìn)貨?！薄拔覀兪煜さ臇|西快要閑起來了，我們不熟悉的東西正在強(qiáng)迫我們?nèi)プ?，我們必須學(xué)會(huì)自己不懂的東西。”并且告誡全黨“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的?！边z憾的是，眼下仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)熱情不高，不拿讀書學(xué)習(xí)當(dāng)回事。有的讀書耐不住性子，靜不下心來，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，動(dòng)輒以工作忙、公務(wù)多為借口，以身不由己、抽不出時(shí)間為托詞，能找到理由的，就可以把讀書從工作、生活和業(yè)余時(shí)間中擠掉了，就可以不讀書少讀書了；有的自我感覺良好，認(rèn)為是科班出身，肚里有的是“墨水”，有一定的“知識(shí)內(nèi)存”和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣于用“舊船票”上“新船”，不讀書照樣干工作；有的認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)枯燥無味，已經(jīng)“做官掌權(quán)”了，“有了幾把刷子”就不必再去做學(xué)生了，“老底子”還能抵上一陣子，因此靠“啃老本”度日，不屑于讀書：還有的把讀書當(dāng)成負(fù)擔(dān)“苦差事”，覺得無足輕重，可有可無，是個(gè)“軟任務(wù)”，而不是“硬指標(biāo)”“規(guī)定動(dòng)作”，既不影響“升遷”，又無關(guān)“政績(jī)”，不用非要硬著頭皮去讀書。這樣的思維方式和工作方法，顯然與領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)使命相悖。

不可否認(rèn)，當(dāng)前各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部均處在全面深化改革的大潮中，工作千頭萬緒，責(zé)任重，壓力大，空閑少。但是實(shí)踐證明，誰能經(jīng)常靜下心來讀點(diǎn)兒書，誰的“累”就能得到舒緩，心懷就會(huì)散淡：誰的讀書學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性高，花的工夫多，誰的長(zhǎng)進(jìn)就快；誰的“電量”充得足，做到日積月累，誰的工作就能得心應(yīng)手。正所謂“開卷有益”：反之，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離“書香”，其精神“空巢”，內(nèi)心孤獨(dú)、語言表達(dá)和肢體活動(dòng)能力受限，他的思維、想象、見解、分辨與判斷等知識(shí)素養(yǎng)就不能精準(zhǔn)地得到拓展與發(fā)揮。

實(shí)際上，即便有些領(lǐng)導(dǎo)干部一心想把工作干好、干出成效，但“鋪?zhàn)永锶必洝?，其結(jié)果只能造成蠻干、瞎干，就像沒頭的蒼蠅，空中亂撞亂飛一通，到最后還弄出了亂子。由此而言，任何的浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的讀書方式，也達(dá)不到“腹有詩(shī)書氣自華”的效果，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重影響執(zhí)政能力的提升，甚至敗壞社會(huì)風(fēng)氣。從近些年少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部正能量不足，負(fù)能量有余而導(dǎo)致的作風(fēng)散漫、舉止粗俗、斯文掃地的行為中就不難看出其平日里讀書少，頭腦簡(jiǎn)單?？偠灾?，領(lǐng)導(dǎo)干部不注重抓緊讀書學(xué)習(xí)“充電補(bǔ)腦”，不懂得在學(xué)習(xí)和工作中提高自己的“含金量”，就難以適應(yīng)新變化、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，就難以在這個(gè)時(shí)代立足，更難以完成肩負(fù)的歷史重任。

提倡多讀書還要做到善讀、擇讀。古人講：“善學(xué)者，須擇書?！碑?dāng)下各類出版物眾多，各種紙質(zhì)書、電子書良莠混雜，可謂“亂花漸欲迷人眼”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，首要的是認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，從這些黨的經(jīng)典著作篇章中學(xué)到認(rèn)識(shí)和解決問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，體會(huì)到歷史重托、社會(huì)責(zé)任和提升道德情操，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使自己的人格、修養(yǎng)和事業(yè)達(dá)到新的境界。同時(shí)，也需要廣泛涉獵一些與工作和生活相關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等增強(qiáng)個(gè)人本領(lǐng)并給人啟發(fā)的書，做到精通本職的、熟悉共同的、掌握應(yīng)知的、了解相關(guān)的，從而打牢成事立業(yè)的知識(shí)功底，不斷充實(shí)和完善自己。

無數(shù)事實(shí)表明，讀書的過程就是一個(gè)思想不斷創(chuàng)新進(jìn)步的過程，也是一個(gè)理論和實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化的過程，更是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性思維的過程?！白x書改變觀念，觀念改變行動(dòng)，行動(dòng)改變命運(yùn)”。烏申斯基說過：“書籍對(duì)于人類具有很重要的意義……但對(duì)于那些機(jī)械地讀完了書，還不會(huì)從死的文字中引申活的思想的人是無用的?！睔v史上有作為的仁人志士的實(shí)踐啟示我們，讀書貴在創(chuàng)新、貴在運(yùn)用、貴在超越。毛澤東用馬克思主義理論之“矢”，射中國(guó)革命之“的”，領(lǐng)導(dǎo)人民建立了新中國(guó)。鄧小平把馬克思主義普遍真理與中國(guó)社會(huì)具體實(shí)踐相結(jié)合，探尋了一條建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，帶領(lǐng)中國(guó)人民改革開放富起來。他們重視讀書、善于讀書、酷愛讀書的成功實(shí)踐，為我們樹立了光輝典范。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)和難度明顯加大，而履行好職責(zé)，一個(gè)有效的途徑就是多讀書、讀好書。要知道，文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力，知識(shí)不等于本領(lǐng)，經(jīng)歷不等于才干，職務(wù)不等于素養(yǎng)。只有牢固樹立讀書學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)，只有畢生、沒有畢業(yè)的理念，始終保持強(qiáng)烈的求知意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、緊迫意識(shí)，不斷從書海中汲取營(yíng)養(yǎng)，做到“鋪?zhàn)永锏呢洝背＿M(jìn)、常新，“鮮貨”不斷，做官才有才氣，做人才有靈氣，做事才有底氣，才能跟上時(shí)代飛速前進(jìn)的步伐，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。

（責(zé)編/劉博）