小學(xué)語文課堂中多媒體技術(shù)運(yùn)用的探究

嵇彩霞

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的迅速進(jìn)步，人類早就已經(jīng)邁入了信息時代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷更新和應(yīng)用，為人們的生活提供了極大的便利。在教育教學(xué)中，多媒體已經(jīng)變成了一種必不可少的教學(xué)工具，將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)相整合，不僅能夠提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也是具有十分重要的意義的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；多媒體技術(shù)運(yùn)用；方法策略

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

信息技術(shù)的高速發(fā)展是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，不僅為科技的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，更為教育教學(xué)工作提供了便利。語文課程是基礎(chǔ)學(xué)科的重中之重，而小學(xué)語文課程又是孩子們學(xué)習(xí)語文的入門教育，提高課堂的效率、提高學(xué)生的能力就顯得更加重要。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語文的教學(xué)，符合時代發(fā)展的潮流及教育工作的需要。我在這方面已研究多時，下面根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文課堂中充分利用多媒體技術(shù)。

一、用多媒體技術(shù)導(dǎo)入課堂

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，在我看來，一個好的課堂導(dǎo)入有利于營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂的吸引力與趣味性，是打造高效課堂必不可少的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，不少小學(xué)教師的課堂導(dǎo)入方法太過死板老套，根本不能滿足教學(xué)的需要，這就需要教師優(yōu)化傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法，采用新穎的方式來導(dǎo)入課堂。多媒體導(dǎo)入就是一種比較常見的方法之一。在課堂開始前，教師可以利用多媒體課件制作動畫，并增加合適的配音效果，通過這樣引人入勝的情境來導(dǎo)入新課堂的內(nèi)容；可以組織學(xué)生觀看與課堂內(nèi)容有關(guān)的小視頻，并提出相關(guān)問題，來引發(fā)學(xué)生的好奇心。例如我在講解《春天在哪里》這篇課文時，就用多媒體為學(xué)生播放了同名歌曲，伴隨著優(yōu)美的旋律和動聽的歌聲，同學(xué)們仿佛真的走進(jìn)了那五顏六色、萬物復(fù)蘇的春天，不僅營造了輕松愉快的課堂氛圍，又對新課堂進(jìn)行了導(dǎo)入，可以說是一舉兩得。

二、用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)課文情境

在小學(xué)語文課堂中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是十分重要的。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，缺乏人生經(jīng)歷和個人閱歷，教材中有一些課文與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不大，學(xué)生理解起來具有一定的難度。這時我們就可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過創(chuàng)設(shè)課堂情境使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，進(jìn)而增加對文章的理解和整體感知，這是粉筆和黑板遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的效果。我以《金色的魚鉤》這篇課文為例，這篇課文記敘的是一個發(fā)生在紅軍過草地時，一位老紅軍忠于革命、舍己為人，最后由于饑餓不幸犧牲的革命傳統(tǒng)故事。同學(xué)們的閱歷空如白紙，對紅軍長征時的艱苦條件和艱難險阻一無所知，就不能充分領(lǐng)會到老紅軍身上崇高的道德品質(zhì)和革命精神。為了增加同學(xué)們的認(rèn)識，我特意找了一段有關(guān)紅軍長征的紀(jì)錄片，用多媒體設(shè)備進(jìn)行了播放。在那段艱苦的歲月中，紅軍不僅要時刻躲避國民黨的圍追堵截，遭遇一次又一次的天險，還要克服糧食的短缺，靠吃野菜等維持生命，甚至有時餓到吃皮帶、吃棉花的地步。當(dāng)時的艱苦程度是同學(xué)們無論如何也想象不到的，通過集體看影視片段，不僅增加了學(xué)生對文章的理解，更讓學(xué)生體會到了我們今天的幸福生活來之不易，是經(jīng)過無數(shù)的愛國人士流血犧牲換來的，因此應(yīng)該倍加珍惜。可以說使用多媒體使課堂達(dá)到了事半功倍的效果。

三、用多媒體對課文內(nèi)容進(jìn)行介紹

多媒體由于具有高度的綜合化處理能力，可以更形象、更直觀地進(jìn)行知識的展示，從而提高小學(xué)語文課堂的效率。比如說《天安門廣場》一文就是一篇介紹天安門廣場的說明文，如果在教學(xué)過程中直接由教師開始講解，學(xué)生對天安門廣場沒有自己的理解，就很難認(rèn)識到課文所要講的具體內(nèi)容。如果教師能在講解之前，用多媒體為學(xué)生展示一些有關(guān)天安門廣場的背景資料，例如天安門廣場的具體地理位置、它的全貌、它的占地面積、它的代表性建筑等。通過多媒體設(shè)備，將一系列的文本、圖形及視頻整合在一起，可以更好地加深學(xué)生對天安門廣場的了解，從而減小理解課文的難度，有助于提高課堂教學(xué)的效率。在講解《日月潭》《西湖》《頤和園》《長城》等課文時我也采用了同樣的辦法，成功地創(chuàng)建了高效課堂。

四、用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識的拓展與補(bǔ)充

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如古代，學(xué)生遇到不懂的問題只能通過請教老師或者查閱書籍來解決，但在當(dāng)今這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生或者知識的一個非常重要的途徑。網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)有盡有，不管是什么門類的學(xué)科，不管是多么復(fù)雜的學(xué)科，我們總能通過上網(wǎng)查找到需要的信息，這極大降低了搜索的成本，縮短了查閱的時間。在小學(xué)語文教學(xué)工作中，教師不但要注意挖掘教材內(nèi)容，還要通過多媒體來豐富教學(xué)資源。如搜索與教材知識相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行知識的拓展，開闊學(xué)生的眼界，或者用多媒體構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生形成完整的知識體系。同時要鼓勵學(xué)生合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)和生活。

五、結(jié)語

總之，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)為人們的生活提供了極大的便利，多媒體的廣泛應(yīng)用為提高教學(xué)的效率奠定了基礎(chǔ)。作為教師，要善于運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)來輔助教學(xué)，將多媒體與傳統(tǒng)的板書相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)新的活力。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊美伶.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（29）.

（編輯：馬夢杰）