語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)的融合運用

楊瑛

【摘要】教育作為一個民族和國家發(fā)展的基礎(chǔ)和核心，對一個國家的經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)有著重要的作用，因此在推動教學(xué)體制改革的過程之中，我國開始積極地將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合。本文立足于語文課堂教學(xué)的實際情況，具體分析信息技術(shù)在課程教學(xué)中的具體運用以及融合。

【關(guān)鍵詞】語文課堂；課堂教學(xué)；信息技術(shù)；融合應(yīng)用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)的融合

在大力落實素質(zhì)教育的過程之中，我國積極地突破傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)理念，通過信息技術(shù)的運用來實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量以及水平的提升，這些信息技術(shù)能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建來實現(xiàn)信息資源的共享，保障信息能夠在更廣闊的時間和空間范圍之內(nèi)進行有效的傳遞。語文作為一門重要學(xué)科，對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及思想道德水平意義重大，因此，為了能夠真正地發(fā)揮語文這門重要學(xué)科的重要價值，我國各個階段的學(xué)校開始積極地將信息技術(shù)融入實踐教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)模式的有效創(chuàng)新來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境。

通過本文的實踐調(diào)查可以看出，許多老師在語文課堂教學(xué)的過程之中開始通過各種多媒體設(shè)備以及儀器的運用，結(jié)合課程大綱的實際要求，充分地運用各種信息技術(shù)來積極地提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。不可否認，各種信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)活動之間的融合能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，保障老師能夠通過情境教學(xué)以及小組討論式教學(xué)的模式來吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生進行全方位的感知，有效地提高學(xué)生的想象力以及邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠通過自主思考以及主動研究更好地掌握語文學(xué)習(xí)中的規(guī)律及精髓，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)以及思想道德，更好地促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

二、語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)的融合運用

（一）有利于促進課堂教學(xué)效率的提升

從目前來看，在語文課堂教學(xué)實踐的過程之中，計算機多媒體技術(shù)開始發(fā)揮了重要的作用，許多老師開始利用計算機以及互聯(lián)網(wǎng)平臺來積極地突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這些技術(shù)帶有交互性以及反饋性等特征，因此能夠真正地實現(xiàn)課堂內(nèi)容的有效革新以及豐富化發(fā)展，真正將圖片、文字、聲音融為一體，加強學(xué)生與老師之間的互動，更好地促進課堂教學(xué)效率的提升。另外，多媒體技術(shù)還能夠促進教師操作的簡單化，保障老師能夠?qū)⒏嗟木杏谡n堂教學(xué)本身，為學(xué)生提供更多的參與機會。

信息技術(shù)的運用能夠真正地實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，能夠為學(xué)生提供活潑生動的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以結(jié)合課程內(nèi)容的實際情況在老師的引導(dǎo)之下積極地感知老師所播放的各種圖片以及視頻資料，從而有效地提高個人的寫作能力、理解能力以及閱讀能力。

（二）有利于突破教學(xué)中的重點和難點

語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，因此對學(xué)生的想象力以及思維判斷能力要求較高，大部分的語文內(nèi)容比較抽象，因此學(xué)生需要充分地發(fā)揮個人的想象力進行具體的感知和分析，這一點既是語文教學(xué)過程之中的重點和難點，同時也是促進學(xué)生全方位發(fā)展的核心。在信息化時代之中，各種信息技術(shù)的融入能夠?qū)崿F(xiàn)形象化、直觀化的感知，通過化靜為動的形式來積極地突破教學(xué)中的難點，讓學(xué)生能夠在老師所營造的情境之中，更好地理解文章作者的思想情感以及所需要表達的內(nèi)容。另外，在學(xué)習(xí)各種古詩詞以及文言文時，學(xué)生往往感覺詩詞晦澀難懂，為了能夠有效地解決這一學(xué)習(xí)上的難點，老師可以通過播放相關(guān)視頻以及課件的形式，讓學(xué)生深入地感知古詩中的意境，從而有效地彌補在思維以及想象力上的不足。

（三）有利于促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升

信息技術(shù)的引入既能開闊學(xué)生的視野，還能夠積極地彌補學(xué)生在思維和想象力上的不足，為學(xué)生提供更多的寫作素材。寫作能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)中的重點和核心，學(xué)生可以通過生活實踐以及用知識的學(xué)習(xí)掌握寫作的技巧和相關(guān)的要求。其中，信息技術(shù)能夠立足于語文寫作教學(xué)的實際要求，通過情境對話以及情境講述的形式來積極地提高課本的生動性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及寫作興趣，保障學(xué)生能夠積極地進行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

語文教學(xué)以促進學(xué)生語文能力的提升為基礎(chǔ)，語文能力主要包括聽、說、讀、寫這四種重要的能力，因此老師需要培養(yǎng)學(xué)生信息篩選以及歸納的能力。在落實語文教學(xué)之中的寫作任務(wù)時，老師必須要積極地利用各種信息技術(shù)以及多媒體教學(xué)手段，通過相關(guān)知識的整合來提高學(xué)生的知識歸納能力和分析能力，在進行作文評議的過程之中，老師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺的形式來進行有效的傳送，積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，讓學(xué)生站在客觀合理的角度對他人的文章進行評價和修改。

三、結(jié)語

隨著我國綜合實力的不斷提升，我國開始積極地加大對教育的投入，教育是一個國家獲得長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，只有真正提高自身的教育水平，促進教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化配置和利用才能真正地培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。語文作為我國現(xiàn)有教育體制中的重點學(xué)科，對促進學(xué)生的全方位發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生三觀意義重大，語文老師需要結(jié)合理論教學(xué)的實際要求，在教學(xué)大綱的引導(dǎo)下充分地運用不同的信息技術(shù)，通過多媒體教學(xué)手段的運用來積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，各種信息技術(shù)的融入還能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)水平的提升，真正地將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。

附 注

本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“信息技術(shù)與初中語文課程教學(xué)深度融合的探究”研究成果（課題立項號：[2017]GHB1714）。

（編輯：龍賢東）