中職對(duì)口升學(xué)考試語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議探討

趙天男

【摘要】在中職對(duì)口升學(xué)考試中，語文占據(jù)著重要的地位。而提高學(xué)生升學(xué)考試中的成績，就必須要重視語文復(fù)習(xí)，把握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)必須要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，結(jié)合考試的難點(diǎn)和重點(diǎn)采取有效的復(fù)習(xí)策略，通過閱讀大綱制定合適的復(fù)習(xí)策略，減少重資料、輕書本的復(fù)習(xí)弊端，運(yùn)用多種有效復(fù)習(xí)方式提高學(xué)生的語文成績。

【關(guān)鍵詞】中職；對(duì)口升學(xué)考試；語文復(fù)習(xí)；建議

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中職對(duì)口升學(xué)考試是一種小眾性的地域考試，所以人們對(duì)它的關(guān)注度還不太高。目前社會(huì)上很多職業(yè)的主力軍都不是大學(xué)生，中職生占據(jù)著很大一部分，因此必須要重視中職生的文化素質(zhì)教育水平。中職對(duì)口升學(xué)考試是提高中職生知識(shí)素養(yǎng)水平的重要渠道，而語文是其升學(xué)考試的重要科目，在復(fù)習(xí)過程中要把握有效的復(fù)習(xí)方法，這樣才能有效地提高中職生在對(duì)口升學(xué)考試中的語文成績。

一、中職對(duì)口升學(xué)考試現(xiàn)狀

（一）學(xué)生素質(zhì)不高

目前中職對(duì)口升學(xué)考試中學(xué)生的整體素質(zhì)在逐年下降，文化課基礎(chǔ)是其最弱的部分，在文化課程學(xué)習(xí)中他們的興趣不高，而且自主學(xué)習(xí)能力差。在語文復(fù)習(xí)中，因?yàn)榭键c(diǎn)眾多使得考試復(fù)習(xí)內(nèi)容增多，高中的語文內(nèi)容都有一定的難度，很多學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)習(xí)效果非常差。但是在中職對(duì)口升學(xué)考試中語文課程的總分就占150 分，是非常重要的一門課程，如果學(xué)不好就會(huì)阻礙其職業(yè)考試。

（二）學(xué)校不重視

在中職教育中，學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)技能是其教學(xué)重點(diǎn)，主要的課程設(shè)置都集中在專業(yè)技能課上，語文課程只是一種補(bǔ)充，所以會(huì)大量削減語文課程的學(xué)時(shí)，而加大對(duì)口升學(xué)的考綱內(nèi)容，這就難以滿足語文課程的教學(xué)需求。對(duì)于有些想進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，但是語文成績比較差的學(xué)生來說，這樣的課程設(shè)置不利于其學(xué)習(xí)，會(huì)拉低其文化課程得分，使得其難以達(dá)到對(duì)口升學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。

（三）學(xué)生自主性差

在中職對(duì)口升學(xué)考試中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性差，不能有效利用時(shí)間，使得其學(xué)習(xí)效果不好。因此，這樣的條件下，學(xué)生的自信心難以樹立，也不能確立明確的奮斗目標(biāo)，使得很多學(xué)習(xí)時(shí)間被浪費(fèi)，學(xué)習(xí)效果不好，這就會(huì)影響其在中職對(duì)口升學(xué)考試中的成績，必須要及時(shí)解決這一問題。

二、中職對(duì)口升學(xué)考試語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

（一）提高課堂質(zhì)量

作為提高語文成績的基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是非常重要的一種學(xué)習(xí)方法。結(jié)合我國目前的中職對(duì)口單招形勢，提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)，但是中職的課堂教學(xué)和普通高中課堂教學(xué)不同，因此，在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)開展教學(xué)。目前中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)都不太好，在教學(xué)中就要結(jié)合這一情況進(jìn)行因材施教。比如在學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞后，可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行基本語法知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀分析、文言文理解等，不斷提高其語文素養(yǎng)。而且這樣的教學(xué)方法要在平時(shí)的課堂教學(xué)中貫徹到底，也可以針對(duì)具體情況進(jìn)行專門教學(xué)和補(bǔ)充。

（二）加強(qiáng)考綱研讀

在中職對(duì)口升學(xué)考試語文復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)對(duì)考綱的研讀，因?yàn)檫@是對(duì)口單招語文考試的命題依據(jù)，對(duì)于其考試的題型、范圍、試卷結(jié)構(gòu)、難易程度等，都需要根據(jù)考綱進(jìn)行設(shè)置。比如考綱中的“附錄二考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”對(duì)試卷內(nèi)容比例進(jìn)行了規(guī)定：基礎(chǔ)知識(shí)（約15%）、現(xiàn)代文閱讀（約20%）、文言文閱讀（約10%）、文學(xué)作品欣賞（約10%）、口語交際（約5%）、寫作（約40%）。在題型占比、主要的題型設(shè)置等方面都有不同的規(guī)定，對(duì)口升學(xué)考試必須要結(jié)合這一要求進(jìn)行，不能超過規(guī)定設(shè)置試題內(nèi)容。而且考綱對(duì)于考試目標(biāo)層級(jí)也進(jìn)行了明確的規(guī)定，比如“識(shí)記”“理解”“掌握”“綜合應(yīng)用”等。由此可見，語文教師在語文復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研讀考綱有非常重要的作用，這樣才能提高學(xué)生語文復(fù)習(xí)中的針對(duì)性，提高學(xué)生的語文成績。

（三）組織多輪復(fù)習(xí)

在中職對(duì)口升學(xué)考試語文復(fù)習(xí)中，必須要組織多輪考試復(fù)習(xí)，這樣才能不斷提高學(xué)生的知識(shí)技能。通常中職對(duì)口升學(xué)考試要求語文復(fù)習(xí)工作必須條理清楚、循序漸進(jìn)，并且有不同的側(cè)重。因此，在高三語文復(fù)習(xí)中可以進(jìn)行四輪復(fù)習(xí)：在第一輪復(fù)習(xí)中，主要內(nèi)容就是課文復(fù)習(xí)，通過對(duì)課文的層層梳理，更加細(xì)致地把握其中的知識(shí)，而這一時(shí)間最好耗時(shí)18 周左右；在第二輪復(fù)習(xí)中，就根據(jù)不同的專題復(fù)習(xí)，針對(duì)高考中的不同題型進(jìn)行，比如“基礎(chǔ)知識(shí)”“文段閱讀”“文言文”“口語交際”“寫作”等，這一復(fù)習(xí)耗時(shí)10 周左右；第三輪就可以進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，結(jié)合中職對(duì)口升學(xué)的考試要求進(jìn)行，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)和解題能力的提高，此時(shí)可以結(jié)合7套左右的試題進(jìn)行綜合練習(xí)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這一階段復(fù)習(xí)耗時(shí)4 周左右；最后一輪復(fù)習(xí)就是進(jìn)行模擬考試和自主復(fù)習(xí)，對(duì)于高考的試卷、試場、考試要求等等進(jìn)行模擬，此時(shí)可以相應(yīng)地做2 套試卷，而且學(xué)生要進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，回歸到課本中來，耗時(shí)3 周左右。

三、結(jié)語

在中職對(duì)口升學(xué)考試中，語文課程占據(jù)著重要的地位，學(xué)生必須做好語文復(fù)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。因此，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要把握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技能，加強(qiáng)自主性，積極配合教師進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷提高自身的語文素養(yǎng)和語文成績，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)中職對(duì)口升學(xué)考試。

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（編輯：馬夢杰）