家長(zhǎng)會(huì)新嘗試

馮劍青

（甘肅省蘭州市蘭州58中，甘肅 蘭州）

一、現(xiàn)狀

這是我連續(xù)當(dāng)班主任的第15年，主持開(kāi)過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)不下60次了。經(jīng)常有年輕班主任希望我能給他們一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的建議，我很迷茫。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就和寫(xiě)一篇議論文似的，有固定的格式：首先，向家長(zhǎng)致歡迎辭；其次，總結(jié)班級(jí)前期整體情況；第三，對(duì)剛結(jié)束的考試情況進(jìn)行分析；第四，對(duì)班級(jí)的后期工作進(jìn)行展望；第五，對(duì)家長(zhǎng)提出建議和意見(jiàn)；最后，類(lèi)似“讓我們共攜手，托起明天的太陽(yáng)！”之類(lèi)的具有煽動(dòng)性的語(yǔ)言結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)。我可以在家長(zhǎng)會(huì)前，用很短的時(shí)間列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，便可以流暢地完成一次家長(zhǎng)會(huì)。因此，對(duì)于年輕教師的虛心請(qǐng)教，我很汗顏，因?yàn)榈拇_沒(méi)有更好的建議了。

二、思考

但是這一年，我的想法有了改變，我在積極嘗試改變以往家長(zhǎng)會(huì)的固定模式，試圖讓家長(zhǎng)會(huì)變得更有價(jià)值，而促使我轉(zhuǎn)變的是以下契機(jī)。

首先，當(dāng)我的孩子進(jìn)入初中，我更多地以?xún)A聽(tīng)者的身份參與家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我體會(huì)到了坐在課桌后的家長(zhǎng)們的感受。他們對(duì)于班主任的那些自以為很重要的介紹、總結(jié)、分析、建議……其實(shí)根本沒(méi)有留意，可如果只是又一次經(jīng)歷了家長(zhǎng)會(huì)的“套路”，那么作為班主任，我失職了。

其次，現(xiàn)代科技的普及讓家長(zhǎng)會(huì)的改革勢(shì)在必行。以往家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)重要內(nèi)容，就是對(duì)考試成績(jī)的分析，通過(guò)分析，家長(zhǎng)們將不再糾結(jié)于孩子個(gè)人成績(jī)，而是了解其在大環(huán)境下的真實(shí)狀況，這一環(huán)節(jié)通常也是家長(zhǎng)們來(lái)參會(huì)的主要目的。但今天，我們使用的電子閱卷系統(tǒng)，可以對(duì)每位同學(xué)每一學(xué)科的每一道題進(jìn)行分析，某種程度上，這種分析的細(xì)致度完勝于老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)，班級(jí)QQ群的建立，可以將這類(lèi)信息進(jìn)行共享。通常，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我會(huì)將各種成績(jī)分析發(fā)至班級(jí)QQ群（當(dāng)然，這種分析盡量不涉及個(gè)人隱私，也不能侵犯他人利益），并將各科老師對(duì)于本學(xué)科的建議和意見(jiàn)以及班委會(huì)對(duì)班級(jí)情況的概述整理成文，上傳至班級(jí)共享，來(lái)參會(huì)的家長(zhǎng)們已經(jīng)基本了解了孩子的成績(jī)以及班級(jí)近況。那么，不做成績(jī)通報(bào)的家長(zhǎng)會(huì)做什么？

三、策劃

在今年5月份，我任班主任的2017屆1班完成了高中階段的最后一次階段性考試及相應(yīng)的常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)后，進(jìn)入了高二、高三的銜接期。學(xué)生再次面臨的考試將是8月末的建檔考試，而其后對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)也是進(jìn)入高三后的第一次會(huì)議。

我校在高三通常會(huì)組織五次家長(zhǎng)會(huì)，這也是高三學(xué)習(xí)的五個(gè)重要節(jié)點(diǎn)——建檔、建標(biāo)、期末、一診、二診，如何有效、成功、高質(zhì)量地組織家長(zhǎng)會(huì)也是確保高三教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。我想讓這一年的每一次家長(zhǎng)會(huì)都具有一定的主題，達(dá)到一定的目的，拒絕讓家長(zhǎng)會(huì)單純地成為成績(jī)通報(bào)會(huì)。

而這第一次家長(zhǎng)會(huì)我設(shè)計(jì)的主題是“高三啟動(dòng)”。希望通過(guò)這一次會(huì)議，讓所有的同學(xué)、家長(zhǎng)一方面意識(shí)到高三的緊迫性，一方面明確高三的整體規(guī)劃，更重要的是鼓勵(lì)大家從容面對(duì)高三，有信心、有熱情、有計(jì)劃、有目標(biāo)地邁入這艱苦且又重要的一年。

四、準(zhǔn)備

為了召開(kāi)這樣一次家長(zhǎng)會(huì)，我做了一些前期的準(zhǔn)備。

首先，我安排全班同學(xué)在5月份上繳了一份心得，包括進(jìn)入高中以來(lái)的感受，以及對(duì)即將到來(lái)的高三的展望。我花了近一月的時(shí)間認(rèn)真閱讀了這些文章，并與各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行交流。由于作文之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員，同時(shí)給予了學(xué)生充裕的時(shí)間，并在之后對(duì)學(xué)生的心得充分響應(yīng)，最終我收到了55份高質(zhì)量的文章。在這些文章中我又選出17份積極陽(yáng)光、觀點(diǎn)各異的心得，并根據(jù)文章內(nèi)容給每篇文章起一個(gè)響亮的名字，例如：不忘初心，方得始終；自己選的理科，跪著也要考完；山高自有客行路，水深自有渡船人……準(zhǔn)備在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流。

其次，我通過(guò)與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓這些爸爸媽媽們也做一個(gè)準(zhǔn)備，為準(zhǔn)高三生們鼓勁。

作為班主任，動(dòng)員工作少了我怎么能行？于是我也花時(shí)間準(zhǔn)備了一篇演講稿，之所以將其稱(chēng)作“演講稿”，是因?yàn)槲闹幸陨壳闉橹?，我?zhǔn)備讓我的這篇文章作為“高三啟動(dòng)”的“壓軸節(jié)目”！

最后，最花工夫的一項(xiàng)工作是由我班王××同學(xué)完成的。這位電子愛(ài)好者，在我的授意下，花了近兩個(gè)月的時(shí)間搜集資料、做了一段6分鐘的視頻：激昂的音樂(lè)聲中，過(guò)去兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一幀幀地閃現(xiàn)，最后以白色底板上鮮明的班徽及“博學(xué)一班，再創(chuàng)輝煌”八個(gè)大字結(jié)束。相信這樣一段視頻一定可以觸及同學(xué)們的心靈。

五、家長(zhǎng)會(huì)

主持人：任××（學(xué)生）

環(huán)節(jié)一：向所有家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)生們的心得

環(huán)節(jié)二：班主任向全體家長(zhǎng)及同學(xué)明確高三復(fù)習(xí)流程及大型考試時(shí)間安排

環(huán)節(jié)三：“我的高三我做主”——17位同學(xué)進(jìn)行交流

環(huán)節(jié)四：“爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)為我們加油！”——3位家長(zhǎng)代表發(fā)言

環(huán)節(jié)五：“我的一班”——播放視頻

環(huán)節(jié)六：班主任發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束

六、反思

家長(zhǎng)會(huì)后，很多家長(zhǎng)和同學(xué)通過(guò)各種方式為其點(diǎn)贊。“好的開(kāi)端，是成功的一半”，現(xiàn)在，高三進(jìn)程過(guò)半了，雖然同學(xué)們的成績(jī)有優(yōu)劣之分，但努力的態(tài)度不分上下，相信那一次家長(zhǎng)會(huì)，真的是為高三開(kāi)了個(gè)好頭。

由于家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)法彩排，在進(jìn)行中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：當(dāng)時(shí)只想讓更多家長(zhǎng)能夠看到自己孩子的展示，安排交流的同學(xué)過(guò)多，使家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間稍長(zhǎng)；與家長(zhǎng)代表事前沒(méi)能進(jìn)行深入的溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)們的發(fā)言無(wú)論從時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容上都不盡如人意；視頻播放環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了技術(shù)問(wèn)題，重新的二輪播放沖淡了應(yīng)有的效果……

這一次家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作太繁瑣：內(nèi)容多、時(shí)間長(zhǎng)、花精力。班主任工作壓力已經(jīng)很繁重了，如果每一次家長(zhǎng)會(huì)都以這種形式進(jìn)行，不切實(shí)際。但如果我們能將這樣的工作當(dāng)作一次挑戰(zhàn)、當(dāng)作一種興趣，成功后的喜悅之情絕不亞于多拿一個(gè)月的班主任津貼。偶爾為之，不亦悅乎？