生命因挫折而美麗
——挫折話題

王 華

（四川省廣元外國語學校 四川廣元 628017）

[設計背景]

人生的道路曲折漫長，在人的一生中充滿成功與失敗、順境與逆境、幸福與不幸等矛盾?，F代學生也承受了很多挫折，如成績上的實利，親子關系的經營，交友的失敗，未獲得學習上的榮譽......對挫折我們不能消極地忍耐或回避，而應直面正視人生挫折，積極尋求克服和戰(zhàn)勝挫折的有效途徑，撫平傷痕，想人生的成功奮斗。

[教育目標]

1.認知目標：了解挫折的不可避免性。

2.情感目標：正確認識挫折，善待挫折；掌握對待挫折的正確方法。

3.成長目標：樹立信心，提高孩子們的抗挫能力，健康樂觀，做生活的強者。

[適用年級]五年級

[課前準備]

1.查詢地震中強者的事跡。

2.收集整理本班戰(zhàn)勝挫折自信樂觀的事例。

[教育過程]

1.情境導入，感受挫折。明白在人的成長道路上，一定有挫折陪伴。

請全班同學一起做游戲：（1）2個同學播放音樂。

（2）6個同學戴上眼罩在茫茫的人生路上行走著。

（3）3個同學做他們人生中的障礙，挫折。

（4）剩下同學觀察，防止安全事故。

分組（組內每個人分享遇到障礙時自己的反應）分享感受并寫在發(fā)的紙條上：

（1）有停滯不前（2）有繼續(xù)前進（3）有后退哭泣的……

最后每組選出代表發(fā)言。

他們三種不同參與者的感受。剛剛的游戲中你遇到了什么？

班主任：（抓住學生中的“挫折意識”）引出我們今天的班會主題。

人的一生不總是一帆風順的，道路也不全是一馬平川的，總會遇到這樣那樣的問題和困難，這就是挫折。

挫折會給我們帶來情緒上的不舒服，郁悶和煩躁。那么只是煩惱，面對挫折是毫無用處的，每個人遇到挫折的反應時不一樣的。

2.強者戰(zhàn)勝挫折成長的事跡。

1.最美的舞者

觀看《楊瀾訪談》之地震中失去雙腿的舞蹈老師。

廖智，是四川廣元汶川的一位最美教師，最美舞者，不幸的是在5.12大地震中，她失去了她的雙腿，她的女兒還有她的婆婆，最后還失去了原本幸福的家庭。很多像她這樣不幸的人，從此一蹶不振，而她擦干眼淚，裝上假肢，努力的生活，在后來的雅安地震中做志愿者，幫助最需要幫助的人。她說：“地震讓我明白了一個道理：沒有什么東西是不可以失去的，沒有什么東西是必須得到的?！边@就是廖智，這就是遭受巨大挫折的女孩，之后面對生活的樣子。

分組討論，（1）廖智遇到的“挫折”是什么？

（2）面對挫折，廖智的選擇是___ ?

（3）如果你是廖智，你的選擇是___ ？

最后每組選出代表發(fā)言。

班主任：是啊，連失去雙腿的廖智都能樂觀面對自己的假肢，面對自己，面對自己的人生，當我們遇到一點點小挫折的時候，我們有什么理由不積極面對，想辦法度過呢？說明挫折不一定是壞事，可以是一件好事：

（1）挫折可以激發(fā)你無限的潛能，讓你重新認識自己的力量，廖智都不知道自己在失去雙腿后還能坦然的面對自己，面對一切，生活繼續(xù)。

（2）挫折能夠使我們更好的適應社會，“溫室里長不出壯苗”，是挫折讓失去雙腿的舞蹈老師，穿上假肢，繼續(xù)做老師，繼續(xù)自己的舞蹈夢想，活出自我，活出風采。

（3）挫折能使我們充分享受成功的喜悅。戴著假肢的廖智選擇了繼續(xù)跳舞，并且通過參加各種公益活動去幫助更多像她一樣經受了災難的人，幫助別人，快樂自己。

2.瓦礫下傳來的歌聲

地震后將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發(fā)現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心?！毙∨⒎吹拱参科鹁仍爢T。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救后，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛?！?一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌！這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

分組討論，（1）小思雨遇到的“挫折”是什么？

（2）面對挫折，小思雨的選擇是___ ?

（3）如果你是小思雨，你的選擇是___ ？

最后每組選出代表發(fā)言。

班主任：看了別人對待挫折的方法，我們也可以總結一下怎樣面對挫折：

（1）我們要正視挫折。一個笑話說“人生就像心電圖，如果一帆風順，那你就掛了?！睕]錯只有活著才有機會經歷挫折，挫折也是人生優(yōu)美的旋律。

（2）我們要克服挫折。有了正確的思想，接下來便要有正確的解決問題的方法。遭到挫折以后，便要想方設法去克服它。

（3）從挫折中學到知識，吃一塹，長一智

失敗是成功之母，說的就是在哪里跌倒就在哪里爬起來，吸取教訓，第二次不再犯同樣的錯誤。爭取越做越好，追求卓越，止于至善。

3.收集班中戰(zhàn)勝挫折，樂觀成功的的案例，由孩子宣講出來。

分組討論，身邊成功的例子，最后每組選出代表發(fā)言。

4.談論自己目前的挫折，想出辦法應對。

分組討論，（1）我目前遇到的“挫折”是什么？

（2）面對挫折，我的選擇是?

最后每組選出代表發(fā)言。

5.班主任小結：我們要把挫折當成鎮(zhèn)靜劑，擁有一個正確的挫折觀，調整目標，拜托挫折給我們帶來的煩惱，戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)良好的個性品質。

6.齊唱《真心英雄》

不經歷風雨怎么見彩虹……