教為治學(xué)

蔣四平

（湖南省邵陽(yáng)縣塘渡口鎮(zhèn)中學(xué)，湖南 邵陽(yáng)）

我校目前用人民教育出版的初中道德與法治教材進(jìn)行教學(xué)。我在從教的過(guò)程中，堅(jiān)持教為治學(xué)的教學(xué)理念，逐步摸索出初中道德與法治教學(xué)的規(guī)律，形成四大傳授教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

一、要注重傳統(tǒng)文化的教學(xué)來(lái)塑造純潔靈魂

初中的道德與法治教材中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容幾乎分布到每一課，占的比重最大。有些人一看教材內(nèi)容還以為是語(yǔ)文書，和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容太接近。我在七年級(jí)第一堂課就告誡過(guò)學(xué)生，政治教學(xué)的基礎(chǔ)是建立在中華五千年輝煌燦爛的傳統(tǒng)文化之上的；學(xué)古學(xué)今學(xué)做人才是政治教學(xué)的根本；把政治學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合是提高考分的捷徑，更是塑造純潔靈魂所必備的素養(yǎng)。

如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)自己》時(shí)，閱讀感悟中有周國(guó)平的《你的“自我”在哪里》，我強(qiáng)調(diào)自省自悟的方式。再由學(xué)生來(lái)講李世民三鑒的故事，強(qiáng)調(diào)銅鏡正衣冠、人鏡辨人心、史鏡知國(guó)興的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，端正自己儀表，塑造美好心靈。

如，教學(xué)《愛(ài)在家人間》時(shí)，我先要求學(xué)生課前從《三字經(jīng)》中找到《孝經(jīng)》的內(nèi)容。上課三分鐘齊讀《孝經(jīng)》。學(xué)生不求甚解，誦讀之后導(dǎo)入課題，從心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面去發(fā)現(xiàn)自己與父母的層次差距；從對(duì)身邊發(fā)生的人事的理解和感受等方面去發(fā)現(xiàn)處世的能力差距；從對(duì)家庭的貢獻(xiàn)率和消費(fèi)額等方面去發(fā)現(xiàn)家庭矛盾的根源……以《孝經(jīng)》為綱，以愛(ài)為緯，以理解為經(jīng)的教學(xué)讓學(xué)生正確學(xué)會(huì)與家人共處，培養(yǎng)最基本最樸素的愛(ài)——愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)有血緣的親友，從而學(xué)會(huì)善待身邊的每一個(gè)有緣人。

不要忽視傳統(tǒng)文化在政治教學(xué)中的運(yùn)用。我們中國(guó)人的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在政治教學(xué)中學(xué)會(huì)傳承中華文化，索本求源，根植內(nèi)心，能塑造純真心靈。

二、要注重用知識(shí)技能的培養(yǎng)來(lái)鑄造勞動(dòng)者的初心

政治教學(xué)不比數(shù)理化，沒(méi)有固定的公式定理，沒(méi)有萬(wàn)能的模式。千人千面，萬(wàn)人萬(wàn)智，政治教學(xué)的對(duì)象是培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的勞動(dòng)者?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，我們政治教師面對(duì)這些受教群體，責(zé)任重大。

我在教學(xué)中，注重灌輸中華民族精神、雷鋒精神、愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、改革精神、創(chuàng)新精神等中華美德學(xué)習(xí)。讓已經(jīng)形成的這些道德理論框架去武裝他們的腦袋。我要求學(xué)生人人能領(lǐng)悟這些精神內(nèi)涵，個(gè)個(gè)弘揚(yáng)中華美德，不求大英雄大做為，但求日日踐行。

如教《創(chuàng)新永無(wú)止境》時(shí)，學(xué)生開(kāi)始認(rèn)為賺錢辦企業(yè)等是很遙遠(yuǎn)的人生大事，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。我從李嘉誠(chéng)、馬云、劉強(qiáng)東等發(fā)家史說(shuō)起，再回到塘中畢業(yè)的企業(yè)家的實(shí)案。讓學(xué)生從這些名人的創(chuàng)業(yè)故事中去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新精神的主要表現(xiàn)：敢為人先、敢于冒險(xiǎn)的勇氣和自信；探索新知的好奇心和挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神；承受挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志和溝通合作的團(tuán)隊(duì)精神；舍我其誰(shuí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和造福人類的濟(jì)世情懷……學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到世上沒(méi)有不勞而獲的成功，沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)的輕松。我再反問(wèn)學(xué)生如何取得成功，學(xué)生踴躍回答自己對(duì)成功的理解和對(duì)創(chuàng)業(yè)的設(shè)想。還有個(gè)學(xué)生說(shuō)他如果沒(méi)本錢，先去撿塑料瓶賣錢，買鞋油去擦皮鞋賺人生第一桶金。我再引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)受教育去發(fā)展自我、提升自我、超越自我、服務(wù)大眾、造福社會(huì)。

三、要注重思辨能力的養(yǎng)成來(lái)練就立世之基

我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“政”字體現(xiàn)政治教學(xué)規(guī)律之一——兩面性來(lái)強(qiáng)化思辨能力的訓(xùn)練。如有自信有自強(qiáng)、有自卑、有自負(fù)；有民主、有獨(dú)裁；有法治、有無(wú)為等。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，容易條件反應(yīng)去找教材知識(shí)點(diǎn)中的兩極，分清正能量負(fù)后果。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些正能量。

有次我正教“選舉民主和協(xié)商民主”知識(shí)時(shí)，班上發(fā)生兩個(gè)學(xué)生違紀(jì)的情況。我先問(wèn)學(xué)生班上有治理這類違紀(jì)行為的班規(guī)嗎，如果沒(méi)有班規(guī)要我如何處理。這兩難的問(wèn)題被學(xué)生說(shuō)成民主的問(wèn)題，答案無(wú)奇不有。我笑著讓違紀(jì)的兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，讓他們重新復(fù)述剛才老師上課的要點(diǎn)和自己對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解。很明顯因?yàn)樗麄兊纳险n走神不能完成復(fù)述，他們認(rèn)錯(cuò)愿改過(guò)得到同學(xué)們的諒解。

人不是十全十美的，善于改過(guò)向善是提升自我的必由之路。善于去偽存真也是處世之道。注重思辨能力的養(yǎng)成是立世之基。

四、要用注重價(jià)值觀的樹立來(lái)提升道德水準(zhǔn)

初中政治教學(xué)中的養(yǎng)成教育非常注重價(jià)值觀的樹立。教師應(yīng)讓學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)感恩；學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用；交友過(guò)程中學(xué)會(huì)互惠；集體生活中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；法治社會(huì)里學(xué)會(huì)維權(quán)……

我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)，有對(duì)己負(fù)責(zé)之心就會(huì)尊愛(ài)生命、珍惜時(shí)光；有對(duì)家負(fù)責(zé)之心就會(huì)愛(ài)家、護(hù)家、養(yǎng)家和建設(shè)美好家庭；有對(duì)國(guó)負(fù)責(zé)之心就會(huì)強(qiáng)其心志、學(xué)過(guò)硬本領(lǐng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)……

我們要注重培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，學(xué)以致用，做學(xué)法尊法守法護(hù)法的公民。

我們通過(guò)不同內(nèi)容的教學(xué)，注重價(jià)值觀的樹立來(lái)提升道德水準(zhǔn)，真正努力讓我們的政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)儒家“修身持家治國(guó)平天下”的宗旨。