現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

馬 騁

（內(nèi)蒙古自治區(qū)包鋼第一中學(xué)）

現(xiàn)代教育技術(shù)是社會(huì)教育發(fā)展的產(chǎn)物，與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，既能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，也有利于提高學(xué)生參與課堂的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展。高中音樂在高中課程教學(xué)中處于邊緣化位置，學(xué)校與學(xué)生往往并不重視音樂教學(xué)安排。學(xué)習(xí)音樂有利于幫助學(xué)生了解音樂史以及音樂樂器，也有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力，陶冶情操。之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的意義來談的。那么，本篇文章將主要從高中音樂課程教學(xué)目前存在的問題、現(xiàn)代教育與音樂課程教學(xué)結(jié)合的積極作用、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用的建議來談一談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用研究。

一、高中音樂課程教學(xué)目前存在的問題

1.音樂課程不受重視，課堂教學(xué)比較散漫

音樂課程安排一般一周僅有一節(jié)課，有的學(xué)校甚至不開設(shè)音樂課程，或者音樂課總是因?yàn)楦鞣N考試而耽誤。新課改之后的音樂課程教學(xué)要求，不僅僅是簡單的教唱，更重要的是能夠教會(huì)學(xué)生基本的樂理知識、掌握音樂的節(jié)奏變化、學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。音樂課程在高中教學(xué)中是不可缺少的一部分，既能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，也能夠促進(jìn)課程設(shè)置的完善。在平時(shí)的教學(xué)過程中，很多學(xué)生上課紀(jì)律比較散漫，認(rèn)為音樂課就是悠閑娛樂課。有的教師一節(jié)課總是在不斷地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而忽略教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)性。

2.課程教學(xué)缺乏具體可行的目標(biāo)與計(jì)劃

很多教師在教學(xué)過程中，很少設(shè)定具體可行的目標(biāo)與計(jì)劃，甚至不按照教材內(nèi)容進(jìn)行安排。缺少教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃的課堂，很容易讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的方向。要達(dá)到新課程教學(xué)的要求，教師既不能滿堂灌輸知識，也不能完全放任學(xué)生。音樂教師在教學(xué)中應(yīng)該明確每個(gè)時(shí)段的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分了解國內(nèi)外音樂發(fā)展史以及經(jīng)典音樂。有的學(xué)生根本不認(rèn)真上音樂課，認(rèn)為音樂課可有可無，完全可以課下聽音樂。也有的學(xué)生反映并不喜歡課堂上所教授的音樂曲目。高中生已經(jīng)具有獨(dú)立的思考意識與審美情趣，大多數(shù)人比較喜歡流行音樂。教師在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，再結(jié)合教材重點(diǎn)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

二、現(xiàn)代教育與音樂課程教學(xué)結(jié)合的積極作用

一方面有利于提高學(xué)生的審美能力。作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。重視中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，并通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂作品，感受音樂的魅力，也有利于提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生對美的感受。音樂是人們生活中的必需品，既能夠調(diào)節(jié)人的心情狀態(tài)，也能夠滿足人的精神需求。有的高中生比較傾向于聽一些流行且低俗的歌曲，認(rèn)為那些音樂很有意思。教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的音樂作品。另外也有利于促進(jìn)音樂課程的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)是社會(huì)科技發(fā)展與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。在高中音樂教育中，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于促進(jìn)音樂課程順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高中音樂雖然并不參與高考考試，但是同樣是重要的教學(xué)課程。教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視音樂課堂，同時(shí)也要在課堂上給予學(xué)生發(fā)揮自我的空間，讓學(xué)生積極參與其中，可以讓學(xué)生通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)錄制自己喜歡的音頻在課堂上進(jìn)行分享。

三、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用的建議

1.教師應(yīng)該提高信息技術(shù)應(yīng)用能力

要促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，首先教師應(yīng)該提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來。有的教師的教學(xué)課件圖片、顏色、文字等搭配不合理，很容易讓學(xué)生把握不準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)知識。也有的教師上課很少使用多媒體設(shè)備，課堂缺少趣味性與靈活性。

2.應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法

充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用，教師可以與學(xué)生一起欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。也可以與學(xué)生分享國外著名的舞臺(tái)劇、音樂劇、戲劇等優(yōu)秀的作品以及常見的國外大型舞會(huì)中的樂器，讓學(xué)生通過觀看與欣賞，體會(huì)東西方音樂文化之間的差異性與共同性。教師可以運(yùn)用不同的教學(xué)形式，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生參與課堂的積極性?；A(chǔ)的樂理知識是學(xué)生學(xué)好歌唱的必備條件之一。每節(jié)課利用幻燈片展示幾節(jié)難度不同的樂譜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。教學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典歌曲，可以播放經(jīng)典的視頻或者音頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)掌握唱歌的要點(diǎn)，要求學(xué)生反復(fù)聽反復(fù)練習(xí)。

在高中音樂的實(shí)際教學(xué)中，課堂紀(jì)律管理欠缺，學(xué)生在課堂中自由散漫，教學(xué)缺少具體的目標(biāo)與計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容空洞而單一，并沒有讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂的重要性與魅力。在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，既有利于提高學(xué)生對音樂的敏感度，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，也有利于促進(jìn)高中音樂課堂的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮音樂教學(xué)的重要性。要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，首先教師應(yīng)該掌握基本的信息技術(shù)運(yùn)用技巧，并緊密結(jié)合音樂教材內(nèi)容，使音樂學(xué)習(xí)更加具有趣味性。另外，教師在實(shí)際應(yīng)用中，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行實(shí)踐，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

［1］蔣兆兵.論多媒體信息技術(shù)在高中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用［J］.北方音樂，2010（11）.

［2］姜淑琴.有機(jī)整合，自主“學(xué)、研”利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐［A］.國家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）［C］，2010.

［3］查汪宏，章連啟.走進(jìn)高中音樂教學(xué)現(xiàn)場［M］.北京:首都師范大學(xué)出版社，2012.