高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與對策研究

張 鐸

（黑龍江省佳木斯市第八中學(xué) 黑龍江佳木斯 154005）

引言

隨著高考考試制度發(fā)生變化，對高中學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定影響，同時也為高中學(xué)生學(xué)習(xí)帶來機遇。高考改革對高中教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生模式發(fā)展指名方向，為了適應(yīng)時代發(fā)展與進步，需要結(jié)合高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)影響制定相應(yīng)對策，以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，本文就高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與對策進行探究.

一、高考改革下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容實用性不強

在實際生活中，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用較少。而高考改革的主要目的就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容與實際生活不符的問題，使學(xué)生可以學(xué)以致用，以此提高學(xué)生綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，代數(shù)、立體幾何都是比較重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在實際問題中，應(yīng)用較少，甚至是無用，這與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)并不一致。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)是為了考試而學(xué)習(xí)，忽略學(xué)習(xí)真正意義。數(shù)學(xué)教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在實際問題，但是在目前教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)并沒有起到作用，而高考改革則是為高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展指明方向。

2.應(yīng)試問題嚴(yán)重

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重很多教師在教學(xué)過程中，主要以考試為主，忽略學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握[1]。在實際教學(xué)中，教師考試重點作為學(xué)生學(xué)習(xí)重點，比如數(shù)學(xué)中函數(shù)內(nèi)容，這些內(nèi)容在考試中出現(xiàn)次數(shù)較多，導(dǎo)致教師在教學(xué)中，將其作為教學(xué)重點，利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進行教學(xué)，思維能力培養(yǎng)。應(yīng)試教育對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分不利影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，忽略學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)，這也是我國很多高校出現(xiàn)“高分低能”學(xué)生的原因。

3.教學(xué)內(nèi)容單一

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要是幾何圖形、公式、代數(shù)等等，相交于其他學(xué)科，其內(nèi)容比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中只能面對枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識，無法體會到學(xué)習(xí)樂趣，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講十分不利，同時在教學(xué)中無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

二、高考改革下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率對策

1.根據(jù)新課標(biāo)要求進行教學(xué)

高考的改革，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很多影響，為了應(yīng)對高考改革對數(shù)學(xué)教學(xué)影響，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)要求對學(xué)生進行教學(xué)[2]。根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行中針對性教學(xué)，以此突出教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，只有這樣，才能夠推動高中數(shù)學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.重視必備知識教學(xué)

隨著新課改發(fā)展，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的要求，學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，需要掌握教材中必備知識，并且達到應(yīng)用的應(yīng)用水平。因此教師在實際教學(xué)中，可以根據(jù)此對學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)中，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)必備知識，以此實現(xiàn)必備知識教學(xué)。 在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意不能降低對學(xué)生要求，也不能過于強調(diào)，同時教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行延伸，使學(xué)生在了解知識本質(zhì)同時學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，以此豐富學(xué)生知識面。在高考中必備的知識有：函數(shù)內(nèi)容（三角函數(shù)、函數(shù)圖像）、解三角形、代數(shù)、幾何、數(shù)列、概率、不等式等等，這些內(nèi)容都是教學(xué)重點。教師在教學(xué)過程中，可以突出這些內(nèi)容，進而落實必備知識教學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想

在數(shù)學(xué)考試中，無論是哪一個地區(qū)對學(xué)生數(shù)學(xué)思想應(yīng)用能力十分重視。在高考中主要考查學(xué)生：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、整合思想等等，數(shù)學(xué)思想中蘊含著很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識[3]。學(xué)生只有熟練掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能在數(shù)學(xué)解題中熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)思想?；A(chǔ)知識是連接數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的一種媒介，學(xué)生在求解的過程中，數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，利用數(shù)學(xué)思想的方式通過知識轉(zhuǎn)化，完成解題任務(wù)。在高考改革背景下，教師需要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在解題過程中可以熟練的應(yīng)用函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、整合思想。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，推動高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過教學(xué)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠適應(yīng)未來個人發(fā)展和社會發(fā)展，學(xué)會以數(shù)學(xué)的角度觀察問題，進而提升自身綜合能力。在高中數(shù)學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括以下幾點：數(shù)學(xué)抽象思維、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模、直觀想象能力、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析能力。就目前在高考中，考試內(nèi)容主要是對學(xué)生思維能力、推理能力，運算能力進行考察，使學(xué)生通過自身綜合能力解決數(shù)學(xué)問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識，通過自身能力解決數(shù)學(xué)問題。此外，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，對學(xué)生思維能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、運算能力培養(yǎng)具有促進作用，因此在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)要求對學(xué)生進行教學(xué)，以此提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

結(jié)語

總而言之，在高考改革背景下，教師應(yīng)重視高考改革對數(shù)學(xué)教學(xué)影響，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)策略，以此培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在高考改革背景下，提升自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。