學校保育員專業(yè)化成長的策略淺析

李文鋒

（河南省平頂山市郟縣安良鎮(zhèn)一中 河南平頂山 467112）

中學教育當中，不僅需要文化課教師和班主任老師的教育，保育員也在學生的學習和成長過程中發(fā)揮著重要作用。保育員不僅能夠照顧學生的生活，而且能夠對學生進行思想品德上的教育，促進學生學習和身心都健康發(fā)展，為保學生的學習生活和校園生活順利開展提供保障。因此提高中學保育員的專業(yè)化水平，促進保育員的成長，對于學生的學習和健康成長都有重要的作用[1]。

一、中學保育員專業(yè)化成長的重要意義

隨著我國教育體制的改革，對中學教育的要求也越來越高。中學生不僅要在文化課上學習知識和技能，而且在生活和思想要有提高，培養(yǎng)具有綜合化素質的新時代中學生。保育員作為教育的輔助人員，在中學生的教育過程中占有著重要地位。保育員工作專業(yè)與否，直接影響到學生校園生活的質量和學習的效率，進而影響到學生的學習成績和成長進步。首先提高保育員專業(yè)化水平，能夠提升整個學校的整體生活質量和教學質量，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。其次，促進保育員的專業(yè)化成長，能夠提升保育員的專業(yè)素質和專業(yè)技能，更好地滿足學生的心理需求，促進學生的健康發(fā)展和學習進步[2]。

二、中學保育員專業(yè)化成長所遇到的問題

1.保育員的素質偏低

我國在保育員方面有學歷要求，一般是初中文化程度以上的人員才可以擔當保育員一職。雖然在文化程度上提高了，但是在社會經(jīng)驗上明顯不足，比如剛畢業(yè)的中專生、大專生等。他們沒有實際的工作經(jīng)驗，對于照顧中學生的生活和進行管理方面都有難度。而對于初中文化程度的保育員，雖然有著較為豐富的基層工作經(jīng)驗，但是文化水平相對較低，對專業(yè)的保育知識和輔助教育的能力比較差，而且對于自身的職業(yè)定位存在偏差，認為保育員等同于“保姆”，對這份工作的認識不夠深刻，因此也無法形成專業(yè)的職業(yè)精神[3]。

2.保育員的地位偏低

目前，很多學校由于對保育員的工作的認知不夠，認為保育員的工作是負責衛(wèi)生和飲食的清潔工或者服務員，沒有看到他們的教育的功能，因而他們的工資水平要比一般的教師要低很多。而且有些保育員的素質比較低，在學校的教育工作也會受到學生和其他教育工作者的歧視，讓保育員自身有了自卑感，導致對自身的定位出現(xiàn)偏差，降低了他們學習的積極性，不利于提高他們的專業(yè)素質。

三、提升我國中學保育員專業(yè)化成長的策略

1.提升保育員隊伍的素質

在提升保育員專業(yè)化的過程中，首先應該提高保育員的專業(yè)水平。對于大中專畢業(yè)生在進行保育員的工作之前，要進行職業(yè)技能的培訓，加強對保育員的職業(yè)道德和保育相關知識的培訓，包括保育生理和心理健康的教育，讓保育員能夠快速掌握和熟練保育員的工作，能夠有效處理中學生的校園生活中突發(fā)情況。其次要對保育員進行嚴格的崗前考核，加強資格審核，保證保育員的整體隊伍素質。再者，除了提高保育員學歷和素質的門檻之外，還有對已有的低學歷保育員進行再次教育和培訓，提高保育員的專業(yè)知識和技能，讓他們掌握更多地知識和技能，明確自己的定位，更好地為中學生教育服務。

2.提升保育員的地位

保育員作為中學教育的服務和輔助教育的人員，對于中學生的學習和成長都有重要作用，學校領導和其他教師都應該對保育員的工作進行重新定位，重視和尊重他們的工作，他們不僅僅是為學校和學生提供服務的人員，也是為中學生教育的日常工作提供輔助教育的人員。學校要提高保育員的工資水平，社會也要加強對保育員工作的正確認識，也讓保育員自己對自己的工作樹立信心，進行正確的職業(yè)定位。這對于他們工作積極性的提高，對專業(yè)知識的興趣，對自身專業(yè)成長的認識，都有很大的促進作用。

3.加強保育員的考核

保育員作為中學教育和服務人員，自身的文化素質和專業(yè)素質關系到學生學習的環(huán)境和效率，關系到學生健康成長和學習能力的提高，因此要加強保育員的崗前考核制度。學校要健全保育員的管理制度和考核制度，對保育員進行統(tǒng)一嚴格的管理，提高保育員的職業(yè)素養(yǎng)，保證學校各項工作都有條不紊進行。

4.促進樹立正確的健康觀念

保育員作為中學教育工作者的一分子，為中學生提供良好的學習和生活環(huán)境的同時，還要關注中學生的身體和心理健康。中學生處在生理和心理發(fā)育的關鍵時期，心理敏感度強，保育員要從身心健康的角度出發(fā)，密切關注學生的身體和心理狀況，增強責任感，為學生的健康積極貢獻自己的力量。

5.堅持以人為本的觀念

學校作為保育員工作的重要場所，對保育員工作的支持和尊重，是確保保育員積極努力工作的，提高自身素質的重要條件。學校要堅持以人為本的理念給與保育員的工作必需的尊重，滿足保育員的心理需求，促使他們不斷提升自己。同樣保育員也要堅持以人為本，以學生為本，關注學生的生活和學習，為學生提供良好的生活環(huán)境和生活條件，促進他們學習進步，身心健康成長。很多中學生都住校生活，遠離父母，生活上和學習上都會遇到一些問題。保育員要加強專業(yè)化成長，努力為學生營造一個和諧溫馨的生活環(huán)境，感受家的溫暖，以最好的姿態(tài)投身到學生中去。

結語

中學保育員的工作是學校教育工作當中重要的環(huán)節(jié)，尤其是對于寄宿學校來說，保育員不僅承擔了日常的衛(wèi)生和生活起居工作，而且承擔了學生身心健康教育的工作，對于學生的學習效率和學習質量都有著重要的作用。因此加強保育員專業(yè)化成長，對于提高學生的學習質量，促進學生的身心健康發(fā)展都有很重要的作用。