淺談如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系

山東東明第一高級中學(xué) 楊立斌

我國現(xiàn)階段的師生關(guān)系現(xiàn)狀堪憂,主要表現(xiàn)為：教師和學(xué)生之間的代際關(guān)系很深、存在認(rèn)知沖突、教育關(guān)系惡化。因此,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,努力建立民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容的新型師生關(guān)系。

一、充分了解研究學(xué)生的需求

教師要為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，主動尋找和學(xué)生之間的最大“公約數(shù)”，了解學(xué)生的興趣、需要、知識水平、個性特點(diǎn)、生活環(huán)境，將學(xué)生當(dāng)作是教育的對象，看作是學(xué)習(xí)的主人，耐心細(xì)致的做好指導(dǎo)工作，向?qū)W生獻(xiàn)出善意的橄欖枝,這是建立良好的師生關(guān)系的基本前提。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，摒棄“教師皇帝制”專制型的教育模式，對待學(xué)生要講究方式方法，注意聽取學(xué)生的意愿，鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方法，克服與老師交往的心理障礙,大膽地親近老師。我們還應(yīng)讓學(xué)生明白師生交往是雙方互動的,換位思考，理解教師的心情，了解和認(rèn)識教師的工作的意愿。

二、注重溝通和批評的技巧

學(xué)生易激動,自制力較差,社會經(jīng)驗(yàn)不豐富,往往會發(fā)生這樣或那樣的問題,而此時正是影響師生關(guān)系好壞的關(guān)鍵時刻。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，掌握溝通和交往的主動性，注意與學(xué)生交往的策略和技巧。同時要正視自身問題，敢于自我批評，啟發(fā)學(xué)生自省改錯，并與他一起商討解決問題的方法。因此,在批評學(xué)生的時候,教師要考慮到學(xué)生的合理愿望,維護(hù)他們的自我尊嚴(yán)。相信在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u方式之后,會使學(xué)生接納教師,建立融洽的師生關(guān)系。

三、暢通師生情感交流的渠道

課堂教學(xué)不只是傳授知識的過程,也是師生情感交流的過程,教師在課堂內(nèi)要創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過各種課堂活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,引導(dǎo)著學(xué)生主動積極發(fā)言,勇于表達(dá)自己的思想,充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，成為學(xué)習(xí)的真正主人。教師在課下要走入學(xué)生中，主動的和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)一些平時淘氣學(xué)生的閃光點(diǎn),尋找學(xué)生思維和情感轉(zhuǎn)變點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。“學(xué)然后知不足，教然后知困”在學(xué)生樂于探索知識同時，虛心的教師也會從學(xué)生哪里學(xué)到不少的東西，從而不斷的充實(shí)自己，教學(xué)相長,既達(dá)到了教學(xué)目的,更增添了老師的魅力和尊敬,建立起更深的師生關(guān)系。

新型良好的師生關(guān)系,有利于滿足學(xué)生的多種需求，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,挖掘潛能,有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮，有利于構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的雙贏局面。