用“心”管理班級(jí)

（山東省泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)鳳凰小學(xué) 山東泰安 271000）

對學(xué)生有“大愛之心”；對班干部有“放手之心”；與科任教師有“協(xié)作之心”；對家長有“熱情之心”；對自己培養(yǎng) “進(jìn)取之心”。有了這“五顆心”，班級(jí)應(yīng)當(dāng)就好管理了。

一、對學(xué)生有大愛之心

愛心中首當(dāng)其沖的應(yīng)當(dāng)是寬容之心。俗話說：“仁者無敵”，其實(shí)質(zhì)就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。在學(xué)生的心靈深處 ， 就有這種自尊的需要，保護(hù)好學(xué)生的自尊心是學(xué)生積極健康成長的重要因素。說到這里，我不由得想起我初四時(shí)的班主任王緒營老師，雖然他已不在了，但正是他讓我感受到教師的一顆寬容之心對學(xué)生來說是多么重要。那時(shí)的我在北集坡一中上初四，一天我開樓道內(nèi)的窗戶，不知什么原因，我一開，玻璃掉下來打碎了，當(dāng)時(shí)我害怕極了，因?yàn)樽约翰皇悄欠N調(diào)皮的孩子，于是我去跟王老師說明，記得當(dāng)時(shí)老師只問我有沒有傷到，我說沒有，他對我說回去吧，沒再說什么，我的內(nèi)心忐忑不安了好幾天，那時(shí)住校，如果要還那塊玻璃的話，我就得餓上幾天了。幾天后的一個(gè)課間，我看到王老師在樓道內(nèi)安玻璃的身影。我的內(nèi)心一片陽光，直到今天每每想起這件事還是感到一陣陣溫暖。或許當(dāng)時(shí)老師也沒考慮那么多，只是用自己的力量幫助了一個(gè)孩子，寬容了一個(gè)孩子，但對我而言，正是那份寬容，那份理解，讓我終生難忘，感動(dòng)一輩子。

其次對學(xué)生要有“童心”。陶行知先生有句話說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽矣X得有些時(shí)候，老師有顆童心，更容易走進(jìn)學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，真正起到親其師，信其道的效果。今年兒子放學(xué)后總是不著急回家，而且一下課就找不到人影，原來是趙老師領(lǐng)著本班七八個(gè)孩子在籃球場上打球，說實(shí)話，兒子屬于那種懶惰型的，輕易沒有喜歡的體育項(xiàng)目，怎么會(huì)迷上籃球？后來我問兒子為什么喜歡打球，他說，因?yàn)槔蠋煾麄円黄鸫蜓?。多么簡單理由，就是因?yàn)橛欣蠋煹膮⑴c，在孩子的心里，老師是神圣的，是高高在上的，老師能參與他們的活動(dòng)，能帶領(lǐng)她們一起玩耍，對于孩子而言是多么珍貴的事情呀。

二、對班干部要有放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信。為了鍛煉提高班干部的能力，我還將很多事交給他們處理。比如我們班環(huán)境美化，就是班干部倡議大家?guī)Щɑ苊阑嗉?jí)，凈化空氣，自己處理板報(bào)；每年六一，他們總會(huì)自己組織活動(dòng)，幾個(gè)班干部出謀劃策，買蛋糕，買西瓜，演節(jié)目，我只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)，樹立樹立班干部的威信，這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。

三、對待科任教師要有協(xié)作之心

俗話說得好“一個(gè)好漢十個(gè)幫”，班主任工作也一樣，他需要任課老師的支持、理解與幫助。班級(jí)的管理工作，除了班主任認(rèn)真組織、具體指導(dǎo)、嚴(yán)格管理以外，與科任教師的集體教育也是密不可分的。因此，發(fā)揮班主任的作用，處理好與科任教師的關(guān)系，調(diào)動(dòng)科任教師的積極因素，是做好班級(jí)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一，班主任與科任教師互相交流溝通，得到班級(jí)管理工作信息 共享，有的放矢。第二，班主任與科任教師要共同商討，探求因材施教的對策， 共同致力于教育教學(xué)，以期取得效果最優(yōu)化。

四、對待家長要有熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。其實(shí)每位家長都是望子成龍，望女成鳳，尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以真誠談心的方式來交流教育孩子的得與失。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流，熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

五、對待自己要有進(jìn)取之心

除了認(rèn)真工作外，每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所提供的書籍，如《第五十六號(hào)教室的奇跡》《做一個(gè)幸福的班主任》等，對其中的的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

雖然我們的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我們的事業(yè)永遠(yuǎn)不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我們的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

相信只要用“心”來管理班級(jí)，定會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)活潑可愛的學(xué)生，帶出一個(gè)文明守紀(jì)勤奮上進(jìn)的好班級(jí)。