淺談師生間有效互動的重要性

（華容縣教師進(jìn)修學(xué)校 湖南華容 414200）

前言

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我不但深知這一點(diǎn)，并努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常覺得我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

一、在我任教的班上有個姓周的特殊的學(xué)生

開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來一個孩子跟我説，你班分了一名隨班就讀的學(xué)生。我抬眼一看他眼睛稍有些斜視，不是單純呆呆的 ，而是透著游移不定的驚恐，塌塌的鼻梁，厚厚的嘴唇微張著，一副無所適從的樣子。問他叫什么，他默不作聲。原來這是個無父無母的智障孩子。幾年前他父母突然相繼病逝，目前與他相依為命的八十多的奶奶不放心把他單獨(dú)放在特殊學(xué)校寄宿。于是來我校走讀。他平時衣服穿得很臟，他的桌子周圍堆的果皮、包裝袋，不會掃地擦桌子；還有一股難聞的氣味，周圍的同學(xué)都叫苦連天。在應(yīng)試考試的時代班上有個這樣的學(xué)生科任老師都頭疼。生物課上老師讓說出一種動物名稱，他站起來憋得臉通紅，一個字也沒說出。考試時試卷上姓名都寫不全更不談成績了。平時他根本不與別人交流，與他只有一面之交的人都認(rèn)為他是一個又聾又啞的傻子。他還確實是非不清，有時班上同學(xué)犯了小錯誤都會往他身上扣。因為他從不反駁。不過我從不讓那些同學(xué)的陰謀得逞，我會給周同學(xué)維護(hù)尊嚴(yán)。有次德育處主任說：“易老師，你班的周同學(xué)今天偷了小賣部的東西，你叫他下課后來德育處一趟，我要訓(xùn)他一頓”。我連忙說：不會吧，他很膽小的。主任說現(xiàn)場抓獲得，有證據(jù)，不會錯。于是，我從教室里把周同學(xué)叫出來，帶他到小賣部，指著這個學(xué)生問小賣部的人説是他偷了你的東西嗎？小賣部的人説是。我反問誰能證明，他翻出了監(jiān)控指給我看，説這就是他，同學(xué)們都說是他。我注視著視頻，從側(cè)面看是有點(diǎn)像的。但我再仔細(xì)辨認(rèn)根本不是他。小賣部的人啞口無言了。于是我?guī)е芡瑢W(xué)與小賣部的人及她手上的錄像來到德育處給周同學(xué)平反了。批評德育處的人做事不細(xì)仔冤枉了我班沒有反駁能量的學(xué)生。于是領(lǐng)導(dǎo)與小賣部的人都向周同學(xué)賠禮道歉了。事后我還批評了瞎舉報的學(xué)生，説不能說周同學(xué)老實就讓他背黑鍋。并且在班上給周同學(xué)平反昭雪，以絕后患。

經(jīng)歷了一些事情后我覺得不能放棄這個學(xué)生。我本身是個做母親的人，我平時用母親特有的眼光的去看他、去關(guān)心他、接近他 ，發(fā)現(xiàn)這孩子自有他可愛的地方。他從不違反紀(jì)律，表情中從無虛偽，對人也有禮貌。從他斷斷續(xù)續(xù)且錯字連篇的日記中，我看到他的孤獨(dú)，煩惱，對溫暖、對愛、對成功的渴望。每次這位學(xué)生的日記上我都格外用心寫“批語”，夸他是個懂事的孩子，夸他的字更干凈了，鼓勵他勇敢的與人交往……慢慢地他信任我，他并且愛上了這種與我日記似的聊天。

快樂、尊嚴(yán)、威信很大程度上來源于一個人存在的價值，是從一個人的成功上體現(xiàn)出來的。于是我開始利用課間、中午休息時間單獨(dú)和他聊天，首先教他把衣服書包整理好，如何講衛(wèi)生；再拿出課本給他一個字一個字的講解古詩，教他閱讀 ；或教他把自己的書桌收拾干凈，把黑板擦干凈；教他幫同學(xué)做一件小事……同時教育班上其他學(xué)生“外人愛其強(qiáng)，親人憐其弱”；利用講解課文《大道之行也》告訴他們：弱勢群體生活的好的社會才是理想社會，及鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，在一個班集體中大家都是平等，要像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心，把更多的愛給弱者才是一個值得我們自豪的溫暖集體。還結(jié)合語文課本進(jìn)行人文關(guān)懷教育。班上同學(xué)開始親近他，幫助他，使他在這個溫暖的集體中開始與人交流，開始向同學(xué)們請教學(xué)習(xí)。慢慢地他開始做作業(yè)了。

蒼天不負(fù)有心人。后來各科老師都發(fā)現(xiàn)這個孩子有了很大進(jìn)步，他臉上不再有有自卑、膽怯了，笑容也多了；課間操時他的操還做得特標(biāo)準(zhǔn)呢！有一次在課前積累背誦中他居然流利地背誦出《荷葉母親》這篇文章。同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲中，我熱淚滿眶。

結(jié)語

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有責(zé)任心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會責(zé)任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長……我相信只要我們用心關(guān)愛學(xué)生，不管怎樣的孩子都會在陽光中茁長成長，他們一定會更優(yōu)秀。我將在今后的工作中更努力塑造出更優(yōu)秀的天使。讓天使在陽光中展翅高飛。