建設校園文化 豐富閑暇生活

（吉林省德惠市第二十二中學 吉林德惠 130321）

學校、班級的板報展是校園文化的一部分，是配合學校美術(shù)學科開展素質(zhì)教育的極好陣地，也是校園里的一道亮麗的風景線。它對培養(yǎng)學生多方面的能力起著十分重要的作用，同時也是學校開展精神文明建設，美化校園文化環(huán)境，對學生進行美育的一條重要途徑。設計制作板報是每個學生都應具備的基本素質(zhì)。但不容樂觀的是出黑板報培養(yǎng)的是一小部分有語文天賦和繪畫特長的學生，一大部分學生長期以來得不到充分鍛煉。和板報相比，辦手抄報則給每個學生以平等的機會，學習出板報的基本技能、技巧，把通過有限的課堂時間里所學得的基本理論付諸實踐，在實踐中使知識轉(zhuǎn)化為能力，并且使學生的閑暇生活豐富而有意義，讓每個學生能盡情施展才華。

一、辦手抄報的優(yōu)勢：

它是宣傳的陣地，教育的樂園。擴大視野，增長見識，為思想，品德、性情的陶冶樹立正面的榜樣，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)，完善健全人格，樹立安全意識，學會自我保護，應對不良因素影響，在不知不覺中受到教育，有潤物細無聲的效果。并且人人動手動腦，活動范圍廣，有利于活動的全面展開。

二、為了取得較好效果，可適當采取如下辦法：

1.利用辦手抄報激發(fā)學生興趣

興趣是學生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學生辦手抄報的興趣，在學生課余活動時間，首先將辦手抄報的意義和好處向?qū)W生講清楚，然后將自己親自制作的手抄報給學生傳閱，將辦手抄報的過程及所涉及的知識和技巧告訴他們，最后向?qū)W生布置辦手抄報的具體任務和要求，鼓勵學生利用所學的知識辦好自己的第一份手抄報。

2.在班級，舉辦學生手抄報展覽

在學校，舉行手抄報大賽，對手抄報進行評獎，召開頒獎會，能激發(fā)學生的成就感和自豪感。成就感和自豪感是學生學習和實踐的動力，通過舉辦學生手抄報展覽及評獎打分活動，極大的激發(fā)了學生辦好手抄報的積極性和主動性，為了從整體上提高學生辦手抄報的能力，可將每期手抄報的優(yōu)缺點及時進行分析總結(jié)，對學生進行有針對性的輔導，通過召開專題討論會評獎會的形式，加強學生之間辦手抄報的心得體會及經(jīng)驗方法的交流，讓獲獎的學生在會上做經(jīng)驗交流發(fā)言，此舉使獲獎學生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學生的上進心。

3.辦手抄報與家長密切配合，要求學生家人配合學生辦好手抄報

為了進一步鞏固學生的辦報興趣，我經(jīng)常到學生家進行家訪，要求學生家人為學生辦手抄報積極。出主意、想辦法，有的具備電腦的家庭還為學生安裝了兒童繪畫軟件，指導孩子用自己繪制的圖片裝飾手抄報，使報紙版面顯得生動活潑、豐富多彩。

4.以辦手抄報為契機，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍

抽時間多看具有豐富的知識性、娛樂性、趣味性的電視節(jié)目，多參加電視臺舉辦的智力競賽活動，利用所學的知識辦好手抄報，提高自學能力。

三、辦手抄報，要處理好幾個問題：

1.經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能

文字與段落的設計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，想真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中去并非易事，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

2.教師介紹，指導

在整個學習實踐程中，教師應有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，指導搜集駕馭材料，激發(fā)學生的學習興趣。

3.要重視學習互助組的建設

在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－6人。小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習利于取長補短，互助合作。但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。

4.及時總結(jié)評價，以鼓勵為主

小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，教師適時鼓勵，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法，效果顯著。

大家知道，一塊好的手抄報應當主題明確、版面醒目、抄寫整齊、設計美觀，從主題選定到排版設計，從構(gòu)畫報頭到寫美術(shù)字，從板面美化到謄清，都包含了很深的學問，這樣的活動，既培養(yǎng)學生的綜合實踐活動，又培養(yǎng)了學生的成就感。故而，在教學活動中，教師應當首先從提高學生欣賞水平上做文章，例舉一些各種樣式、不同風格的典型范例，對學生進行講評，然后，教師進行示范，由此來引導和開啟學生創(chuàng)造性思維。通過上網(wǎng)、查閱圖書報刊等方法搜集所需要的資料，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。當然，教學的重點還應放在輔導學生的親手實踐上。

辦手抄報是為了讓學生汲取更多新的知識和技能，更加有意義的支配自己的閑暇生活，因此，結(jié)合辦手抄報，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，必要時還帶學生到圖書館看書學習，還要求學生抽時間多看中央電視臺的一些具有知識性、趣味性的兒童電視節(jié)目，積極參加智力競賽活動、征文比賽等等，這樣，學生的手抄報質(zhì)量有了明顯提高，而且他們會感到閑暇生活快樂與多彩。辦手抄報確實是提高學生綜合素質(zhì)、提高美好生命體驗，豐富學生閑暇生活的一條較好途徑。

附手抄報的相關(guān)內(nèi)容或欄目，供參考：

勵志故事、名人名言、幽默長廊、歷史風云、實事見聞、

校園新聞、環(huán)保意識、行為習慣、感恩尊長、品行修養(yǎng)、

陽光心態(tài)、花季解惑、學習方法、抒寫四季、練筆展示、

讀書匯報、文學常識、文化知識、節(jié)日習俗、動物世界、

珍愛生命、交通安全、疾病預防、消防常識……