用亮劍精神引領(lǐng)班級文化建設(shè)
——五步亮劍法

（沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 遼寧沈陽 110000）

李幼斌主演的電視連續(xù)劇《亮劍》多年前轟動全國，最吸引人的是整部劇的靈魂——“亮劍精神”。這種“亮劍精神”正是千百年來我們民族振興的希望，也正是我們的民族精神的深刻內(nèi)涵。其實(shí)大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級，同樣需要這種精神。軍隊(duì)有軍魂，班級也應(yīng)該有自己的靈魂，這就是班魂。我從事教育工作三十年，沈陽市名師、省級骨干教師的光環(huán)，在我看來，遠(yuǎn)不如一直堅(jiān)守的班主任工作的神圣育人職責(zé)。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出了“用亮劍精神引領(lǐng)班級文化創(chuàng)建”，通過“一亮主將——二亮環(huán)境——三亮評價(jià)——四亮團(tuán)隊(duì)——五亮自我”的五步亮劍法，使班級文化深入人心，形成根植于我班家長、學(xué)生、教師每一個(gè)人內(nèi)心深處的“文化自覺”下面我就詳細(xì)介紹一下我的“五步亮劍法”。

一、亮主將——主將亮劍展方向

第一步“亮主將”--就是讓個(gè)性鮮明的班主任帶出“嗷嗷”叫的團(tuán)隊(duì)。

火車跑得快，全靠車頭帶，在一個(gè)班級中，班主任永不服輸，敢于亮劍，那學(xué)生們就會敢想敢拼，敢于亮劍?！笆瞧毂貖Z”成為了我的口頭禪，“率先垂范”是筆者的至理名言。要求學(xué)生做到的事我一定身先士卒，在無數(shù)次榮辱與共中，筆者不是高高在上的“首長”，而是同食同寢，可以相互托付的忠誠伙伴，主將的人格魅力感染了班級的每一名成員，大家一條心、一股勁，形成了一個(gè)戰(zhàn)無不勝的鋼鐵班集體。

二、亮環(huán)境——環(huán)境亮劍展特色

第二步“亮環(huán)境”--讓多維巧妙的班級環(huán)境，承載學(xué)生精神成長的物質(zhì)所需。

這部分我通過教室布置“五個(gè)一”和 精神環(huán)境“5個(gè)一”創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔，優(yōu)美的教室環(huán)境和精神環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行一種無聲的激勵(lì)，進(jìn)而形成濃厚的團(tuán)隊(duì)氛圍。

教室布置“五個(gè)一”，即一個(gè)故事亮自信：新接班后必講的一個(gè)故事，在孩子心中烙印四個(gè)大字：我很重要；兩句班風(fēng)亮習(xí)慣，四句班訓(xùn)亮責(zé)任，讓每個(gè)孩子都喊出“班級榮譽(yù)，我的責(zé)任”； 小隊(duì)評比亮團(tuán)結(jié)，作品展示亮個(gè)性：采用亮劍作品展示，讓每一個(gè)孩子在自己優(yōu)勢領(lǐng)域中得到自主揚(yáng)長。

精神環(huán)境“5個(gè)一”： 一本書籍亮愛心，《愛的教育》是班里的班書，人手一本，孩子們通過誦讀、討論、交流，懂得愛，學(xué)會愛；一冊美文亮品行，筆者把平時(shí)與孩子們交流的積極向上的故事夾到美文激勵(lì)，讓孩子們隨時(shí)品讀，陶冶情操；一組影視亮視野；一本周記亮成長；一篇家訓(xùn)亮自省，我教過的孩子每個(gè)人都會背誦、解讀、運(yùn)用《朱子家訓(xùn)》，知道孩子們的日常行為。精神環(huán)境“5個(gè)一”，無不在潛移默化構(gòu)筑孩子們的精神世界。

三、亮評價(jià)——制度亮劍展規(guī)則

第三步“亮評價(jià)”--讓嚴(yán)明細(xì)致的班級制度，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)成員的行為習(xí)慣。

細(xì)節(jié)決定成敗，很多時(shí)候孩子們不是不想做好，而是不知道如何去做，于是我制定了一系列細(xì)化的管理制度和評比規(guī)則，讓孩子們懂得規(guī)則、遵守規(guī)則。

在評價(jià)這一塊我想重點(diǎn)介紹一下我自創(chuàng)《好習(xí)慣儲蓄卡》，我班人手一冊?？傮w分為六大項(xiàng)，每項(xiàng)10個(gè)評比細(xì)則，讓孩子們把好習(xí)慣儲蓄起來，讓好品質(zhì)好習(xí)慣儲蓄之中得以升華。

四、亮團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)亮劍展核心

第四步：亮團(tuán)隊(duì)--讓“人人都是小干部”，成為學(xué)生自我管理的密碼。

1.“團(tuán)體亮劍展團(tuán)結(jié)”

通過班隊(duì)會活動、特色家長會、實(shí)踐周活動、升旗儀式、走訪實(shí)踐基地等活動，通過有組織、有計(jì)劃地組織各項(xiàng)活動，讓同學(xué)們感受到班集體的力量，時(shí)刻保持敢亮劍不服輸?shù)木?，不怕失敗，只怕亮劍的勇氣都沒有。

2.“小干部”亮劍展能力

通過競聘上崗、崗位培訓(xùn)、例會交流我班班干部的責(zé)任心很強(qiáng)，班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢管敢抓，他們?yōu)榘嗉壸鞒隽俗约簯?yīng)有的貢獻(xiàn)，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強(qiáng)的工作能力，我想這對他們將來步入社會有著良好的作用。

《沈陽日報(bào)》《遼沈晚報(bào)》都介紹過我的這一經(jīng)驗(yàn)，題目是《老師當(dāng)經(jīng)理，學(xué)生做部長》，中央電視臺“小崔說事”欄目，展開了報(bào)道和討論。

五、亮自我——自我亮劍展個(gè)性

第五步：亮自我--讓自信揚(yáng)長的學(xué)生個(gè)體，獲得各得其所的價(jià)值體現(xiàn)。

每個(gè)同學(xué)桌角的優(yōu)點(diǎn)卡，讓每個(gè)孩子明確自己的優(yōu)點(diǎn)并接受大家的監(jiān)督，樹立自尊自信，笑對人生。

這是孩子們?nèi)烁癯砷L的反思集，讓孩子們學(xué)會“過濾傷害 ，積攢溫暖”，寬容別人。反思自己，敢于和自己的缺點(diǎn)亮劍。 通過班隊(duì)會、實(shí)踐活動、升旗儀式等各種形式給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。讓孩子們帶著滿滿的正能量，帶著滿滿的自信不斷前行。

通過“五步亮劍法”，對于孩子個(gè)人來說，培養(yǎng)了學(xué)生敢于拼搏、敢于爭先、敢于實(shí)現(xiàn)自我；對于一個(gè)集體來說，形成一股強(qiáng)大的、銳不可擋的戰(zhàn)斗力和威力無比的凝聚力。筆者帶的十多批畢業(yè)班升入中學(xué)后，被初中部老師譽(yù)為“班長班”，能誕生大批班長，足見一批批孩子們的管理能力之強(qiáng)、責(zé)任心之重，筆者堅(jiān)信這種能力會讓他們終身受益。而我個(gè)人，通過“王朝暉名師工作室”，在各級各類平臺交流自己的管理經(jīng)驗(yàn)，引起了很大的反響?！哆|寧日報(bào)》《沈陽日報(bào)》《遼沈晚報(bào)》《沈陽晚報(bào)》都介紹過筆者班級管理經(jīng)驗(yàn)。十九大之后，筆者在《遼寧日報(bào)》看到了席主席對教育的希望：“教育就是要培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對派”，作為一個(gè)教育工作者。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。實(shí)事證明，用“五步亮劍法”帶出的班級，就是有這種不服輸?shù)木?，就是有敢于亮劍，百折不撓，永不言敗的精神，亮劍精神就是勇氣，是魄力，劍鋒所指，所向披靡。