高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用

蔣先麗

（貴州省長順縣民族高級中學(xué)，貴州 長順）

我國的教育一直在改革，改革的目標是要把“應(yīng)試教育”變成真正的“素質(zhì)教育”，但是在高中的教學(xué)中，迫于高考的壓力，誰都不敢有所松懈。許多老師對高中生物教學(xué)仍然是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，學(xué)生則是被動地接受知識，這種教育方式下的要求是學(xué)生掌握教學(xué)任務(wù)中的知識目標即可，但是對學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑能力的培養(yǎng)卻是不到位的。學(xué)生的知識大多是老師進行“填鴨式”教學(xué)灌輸給學(xué)生的，對于知識點的掌握大多也只是死記硬背、機械式地記憶，沒有加入自己的實際思考和理解，這種教育模式教出的學(xué)生大多已經(jīng)成為做題的機器，不會主動進行科學(xué)的思考。于是為了擺脫這種現(xiàn)狀，啟發(fā)式教學(xué)模式便出現(xiàn)了，啟發(fā)式教學(xué)最主要的優(yōu)點就是把學(xué)生放在教育系統(tǒng)的首位，把學(xué)生當作教育的主體部分，老師在整個教學(xué)活動中起到的作用只是對學(xué)生的引導(dǎo)和答疑解惑。學(xué)生在進行知識點的學(xué)習(xí)時，要憑借自己的思考、老師的引導(dǎo)，最終獲得知識點，進而提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

一、啟發(fā)式教學(xué)的概況和優(yōu)點

所謂啟發(fā)式教學(xué)，簡而言之，就是指老師在教學(xué)活動中，始終以學(xué)生為教學(xué)的主體，結(jié)合不同學(xué)生掌握情況的不同，從學(xué)生的興趣愛好和個人性格出發(fā)，在課堂教學(xué)的過程中積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造活躍的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，以引導(dǎo)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行層層遞進的思考，對知識點做出自己的理解和探索，最終完全掌握知識點的深層含義，完成教學(xué)任務(wù)。啟發(fā)式教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次顛覆和創(chuàng)新，彌補了傳統(tǒng)教育中的缺點和不足，教學(xué)方式較為科學(xué)客觀，對學(xué)生的思維和創(chuàng)新思考能力的培養(yǎng)是傳統(tǒng)教育所不能達到的。啟發(fā)式教學(xué)模式為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生進行自主的思考和探索，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)具有深遠且重要的影響。

二、高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用策略

首先，啟發(fā)式教學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)就是要營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛是枯燥無聊的，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好，學(xué)習(xí)效率也比較低。而啟發(fā)式教學(xué)所營造的學(xué)習(xí)氛圍是活躍的、有趣的，老師在教學(xué)的過程中可以使用多媒體教學(xué)，在進行每一章節(jié)的講解時，使用有趣的圖片、具有趣味性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的思考，讓學(xué)生進行討論，在討論的過程中進行思維的碰撞和知識的互相傳遞。

啟發(fā)式教學(xué)不是憑空啟發(fā)的，是要緊密結(jié)合實際情況的，實踐出真知，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中的各種現(xiàn)象進行觀察，然后讓學(xué)生以小組為單位，對這些有趣的現(xiàn)象進行解釋交流，有不懂的向老師請教，老師要以引導(dǎo)者的身份對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主解決問題。比如，老師在講解DNA的雙螺旋這一章節(jié)時，雙螺旋的方式和DNA的復(fù)制過程是比較復(fù)雜的，如果單憑口頭講解是不能講解清楚的，老師要結(jié)合多媒體，用圖片和視頻將DNA的雙螺旋方式和復(fù)制過程展示出來，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在腦海中形成一個動態(tài)的效果。高中生物也有很多章節(jié)是需要親自動手操作的，比如說，講解顯微鏡的使用這一章節(jié)，老師的文字講解始終不如讓學(xué)生親自動手操作更有趣，這能讓學(xué)生掌握得更加牢固。

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)是新時期生物教學(xué)所不可缺少的教學(xué)方式。啟發(fā)式教學(xué)方法旨在引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考、探究，在較為輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍下進行生物的學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教學(xué)方法融合了多種教學(xué)方法，化抽象的知識為具象的圖片或者視頻，讓學(xué)生能在腦海里形成具體的知識儲存起來。啟發(fā)式教學(xué)的出現(xiàn)，對生物教學(xué)意義重大，接下來老師要做的就是把啟發(fā)式教學(xué)引入其他學(xué)科的教學(xué)中去，讓啟發(fā)式教學(xué)真正進入主流教學(xué)中去，重點培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)做鋪墊。