在校外綜合實踐教育基地中進行理想信念教育的探索與實踐

王金曉，褚麗娜

（1.山東省榮成市中小學(xué)生綜合實踐教育中心，山東 榮成；2.榮成市第一中學(xué)，山東 榮成）

在國家大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，青少年的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育越來越被重視。但是當下，青少年中理想信念的缺失、夢想教育的缺位現(xiàn)象應(yīng)當引起每一位教育工作者的思考與探索。十九大報告中指出，要廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。筆者所在的學(xué)校是一所面向全市青少年開展綜合實踐教育的校外基地，每年為近萬名中小學(xué)生進行綜合實踐培訓(xùn)，如何充分利用這一平臺，將“理想信念教育”“中國夢”教育與實踐教育融合，進行了探索與實踐。

一、開啟“讓夢想飛”成長綠色通道，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想

在周恩來總理十二三歲的時候，他的老師問他，為什么而讀書？他堅定地回答“為中華之崛起而讀書”。而在價值多元、物質(zhì)財富極大豐富的今天，筆者也問過很多十二三歲的青少年，他們的回答是：當官、掙錢、出國旅游……種種讓我們失望的回答中，當下的拜金主義、享樂主義之風(fēng)已經(jīng)影響了青少年的價值觀，很多青少年迷失自我，缺乏遠大理想，更無堅定信念。而中華民族復(fù)興的偉大夢想，一定應(yīng)該是我們每個人的夢想集合，更需要每個青少年樹立堅定的理想信念?；谝陨纤伎?，“讓夢想飛”綠色通道分以下入口：

1.“讓夢想飛”啟動儀式

參訓(xùn)學(xué)員走進綜合實踐教育中心的參訓(xùn)的第一課就是“讓夢想飛”啟動儀式。由實踐中心校長致辭“夢想啟航”；學(xué)生面對國旗進行夢想啟航集體宣誓。通過隆重的夢想啟動儀式讓每個學(xué)生點燃夢想的火把。

2.見證夢想

在每個班級外廊道上，設(shè)計一個“我的理想，我做主”的“成長樹”形狀刊板。為每個學(xué)生發(fā)放一張彩色的帶背膠的卡紙，發(fā)動學(xué)生將自己的人生理想寫下來貼在成長樹上。通過這種形式讓學(xué)生思考理想、分享理想、銘記理想、見證夢想。

3.護航夢想

每個班級設(shè)有“成長不煩惱”班級信箱、學(xué)校微信、網(wǎng)站上都設(shè)有“護航夢想”電子信箱。心理教師將對學(xué)生遇到的問題進行答疑解難，及時幫助學(xué)生掃清通往理想道路上的阻礙。學(xué)生在實踐中心結(jié)束培訓(xùn)后，要填寫“夢想規(guī)劃書”，參訓(xùn)學(xué)校要定期指導(dǎo)學(xué)生對夢想規(guī)劃進行有效指導(dǎo)。在護航夢想的過程中，學(xué)校定期舉行“夢想”護航主題活動，引領(lǐng)學(xué)生開展關(guān)注自我夢想與中國夢的互融共促關(guān)系，并通過頒發(fā)“夢想功勛獎?wù)隆钡刃问?，激勵學(xué)生懷揣夢想，向夢想出發(fā)。

二、構(gòu)建“中國夢想”系列課程體系，培養(yǎng)職業(yè)興趣

為更充分地發(fā)揮綜合實踐課程的陣地作用，為每名參訓(xùn)的青少年提供發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的機會，構(gòu)建起“夢想課程”，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)航海夢、航空夢、強軍夢。已開設(shè)航模項目、模擬飛行項目、水火箭項目、真人CS野戰(zhàn)項目、模擬射擊、無線電測向等。很多學(xué)生通過這些活動感受到了中國航天、航海事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到了軍事強國的巨大力量，潛移默化中培養(yǎng)了責(zé)任意識和擔(dān)當精神。

三、培植“中國匠藝”傳統(tǒng)課程，增強中國文化自豪感

當前，各種多元的文化因子對青少年的影響非常大。有很多青少年對韓日文化過于追捧，特別是“哈韓”之風(fēng)盛行。而很多青少年對中國傳統(tǒng)文化卻不太關(guān)注。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。要讓每一位青少年感受到來自中華傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，這也是培養(yǎng)愛國情懷、進行理想信念教育的重要源泉。

在綜合實踐活動中，將篆刻、電烙畫、棕編、漁家鑼鼓、衍紙、中國結(jié)藝、傳統(tǒng)剪紙、茶藝等一大批有“中國范兒”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目搬上課堂，讓這些偉大“匠藝”走近學(xué)生。在篆刻的課堂上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在方寸之大的印章上認真地刻下自己的名字，感受中國篆刻藝術(shù)之美；在茶藝課堂上，學(xué)生聊茶、品茶，學(xué)習(xí)茶文化……每一個課堂都有著不一樣的中國傳統(tǒng)之美，老師在中國的課堂上講好“中國的故事”，學(xué)生在課堂上體驗一把中國“工匠”癮，感受“中國風(fēng)”的魅力，在這個過程中潛移化地培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感、自信心。