中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

徐 麗

（江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校 江蘇連云港 222500）

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。越來(lái)越多的教育工作者認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和緊迫性。因此，在新時(shí)期的中職語(yǔ)文教學(xué)中教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，靈活運(yùn)用科學(xué)合理的培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助中職學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，讓中職學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，促進(jìn)中職學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升，讓中職語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生能力，智力，情感全面發(fā)展的天地。[1]

一、激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

自主學(xué)習(xí)要讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，這樣才能啟迪學(xué)生的思維，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的不可或缺的一個(gè)前提條件。那么，在中職語(yǔ)文教學(xué)中如何接著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我想學(xué)”、“我要學(xué)好”的欲望，激發(fā)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為呢？[2]

在平時(shí)的教育教學(xué)中，作為中職教育工作者要重視營(yíng)造寬松和諧的校園文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建起民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在“親其師”的同時(shí)，樂(lè)意“信其道”，從而很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師還要對(duì)所教班級(jí)的中職學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力等實(shí)際學(xué)情作深入細(xì)致地了解，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和教學(xué)的具體需要，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用朗讀法、討論法、多媒體教學(xué)法、質(zhì)疑探究法等多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)中職學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以向把名人傳記、勵(lì)志故事等書籍推薦給學(xué)生閱讀，并且對(duì)學(xué)生的閱讀作必要的指導(dǎo)，然后舉辦讀書報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，啟發(fā)學(xué)生思考、感悟成功人生與自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，讓學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。還可以根據(jù)教學(xué)的具體需要，組織開(kāi)展有關(guān)自主學(xué)習(xí)的主題班會(huì)、勵(lì)志故事會(huì)、辯論會(huì)、邀請(qǐng)當(dāng)成功人士或優(yōu)秀校友作勵(lì)志報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成功人生之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重大意義，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。[3]

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要基礎(chǔ)。那么，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和中職語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、閱讀、整理筆記等方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，讓中職語(yǔ)文課堂成為指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法的主陣地，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到參與語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，教師可以給學(xué)生開(kāi)設(shè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的專題講座，指導(dǎo)學(xué)生接觸各種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。還可以邀請(qǐng)其他年級(jí)或者班級(jí)的學(xué)生來(lái)參加有關(guān)學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思考、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)反思總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)學(xué)習(xí)、借鑒其他人的學(xué)習(xí)方法。教師還可臺(tái)恰當(dāng)運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒介，介紹先進(jìn)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，宣傳典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從他人的自主學(xué)習(xí)方法中得到有益的啟示，從而探索出適合自己的自主學(xué)習(xí)方法。除此之外，還要重視聯(lián)系家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新家庭教育理念，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重大意義，重視不斷改進(jìn)家庭教育方法。定期進(jìn)行家訪并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)、了解學(xué)生在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)情況，也讓家長(zhǎng)了解更多的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，這樣形成家校合力，更好地促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，是培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在平時(shí)的中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)情制定科學(xué)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和自主學(xué)習(xí)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生由自律慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。還可以舉辦讀寫比賽、成語(yǔ)比賽、演講比賽、學(xué)生讀書筆記展覽、學(xué)生作業(yè)評(píng)比、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分展示自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生給予積極合理的評(píng)價(jià)，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，感受到來(lái)自老師、同學(xué)的肯定和尊重，讓中職學(xué)生樹(shù)立起自信心，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還可以開(kāi)展學(xué)校學(xué)習(xí)之星評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，這樣充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，有利于中職學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣促使中職這生的自主學(xué)習(xí)行為不斷地重復(fù)出現(xiàn)，很好地促進(jìn)了中職學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷探索，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中充分地參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的不斷提升，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果，全面提高中職學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。