芻議新課改下初中政治教學(xué)方式的多元化

聞 超

（江西省高安市龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)，江西 高安）

初中階段是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的年齡階段，而初中政治的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成均具有重要的影響。這也要求初中政治教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用合理的教學(xué)方式，使得學(xué)生學(xué)好政治知識(shí)的同時(shí)，更好地學(xué)會(huì)和這個(gè)世界相處，進(jìn)而提高他們的政治素養(yǎng)。

一、生活化教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情

初中政治教師可以運(yùn)用生活教學(xué)法教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)政治的難度，激發(fā)其參與政治學(xué)習(xí)的熱情。與此同時(shí)，教師巧妙地將教學(xué)知識(shí)插入其中，使得學(xué)生在與教師交流的過程中學(xué)會(huì)更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可以學(xué)到政治知識(shí)，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

比如，在講授人教版七年級(jí)下冊(cè)“如何用法律保護(hù)自己”時(shí)，我采用了生活化的教學(xué)。具體操作如下，首先，我展示生活中的案例：有一天放學(xué)，小明正往家走。突然，有一個(gè)陌生的男子摟住小明的肩膀并順勢(shì)拿出一把刀，說：“小兄弟，最近哥哥手頭有點(diǎn)緊，借我?guī)装賶K錢！”我問學(xué)生：“假如你是小明你會(huì)怎么辦？”小華舉手說：“因?yàn)槲沂悄凶訚h，所以絕對(duì)不能退讓，我要和他拼了！”我微笑著說：“你很勇敢，可是他要是傷害你了怎么辦？誰(shuí)可以在保護(hù)自己的情況下智斗犯罪分子呢？”接著我板書了“欲擒故縱”四個(gè)大字。小華緊接著說：“我可以先把錢給他，之后撥打110報(bào)警！”我點(diǎn)頭說：“你的做法很好！但是一定要注意記住犯罪分子的外貌和肢體特征，這樣才能將其繩之以法！”我通過生活化的教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，使得他們?cè)谂c教師的交流中學(xué)到更多的保護(hù)自己的方式，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、角色扮演法讓學(xué)生學(xué)好政治知識(shí)并提升自己的情商

角色扮演法可以使學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到角色中，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的理解。與此同時(shí)，教師可以加入到學(xué)生的角色扮演中并提出合適的建議，使得學(xué)生在學(xué)好政治知識(shí)的同時(shí)，能更好地體諒他人。

比如，我在講授人教版八年級(jí)下冊(cè)“隱私和隱私權(quán)”時(shí)，運(yùn)用了角色扮演法。具體操作如下，首先，我和學(xué)生一起制作角色扮演法用到的劇本。其次，我和學(xué)生一塊進(jìn)行角色表演。其中小華扮演孩子，小麗扮演母親，我扮演路人甲。我截取了其中的一段。小華生氣地說：“媽媽，你為什么要看我的日記本？我們政治上學(xué)過類似的知識(shí)，你這是在侵犯我的隱私權(quán)，這種做法是違法的！”小麗也非常生氣地說：“我是你媽媽，我必須對(duì)你負(fù)責(zé)，我有權(quán)知道你的一切！”演到這里，我從學(xué)生的眼神中感受到他們動(dòng)情了。兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，引來了路人甲。我上臺(tái)對(duì)女兒說：“你有事情應(yīng)該和母親多交流，讓母親對(duì)你放心！”我轉(zhuǎn)頭對(duì)母親說：“女兒大了，有心事很正常。但是你不應(yīng)看她的日記，要選擇合適的時(shí)機(jī)和女兒多談心！”我說完這些話，她們“母女倆”擁抱到了一起，表示以后會(huì)多多溝通。我通過角色扮演法使得學(xué)生明白了隱私權(quán)，也更讓他們學(xué)會(huì)體諒別人。

三、多媒體教學(xué)法使得學(xué)生可以更好地理解政治知識(shí)

多媒體教學(xué)法可以非常直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其更好地理解教材內(nèi)容。與此同時(shí)，教師要將多媒體教學(xué)法和自身的教學(xué)特色巧妙結(jié)合起來，使學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

比如，在講授人教版八年級(jí)上冊(cè)“世界文化之旅”時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。具體操作如下，首先，論述本國(guó)文化，我詢問學(xué)生：“我們中國(guó)有哪些節(jié)日，我們是怎樣慶祝這些節(jié)日的？”小易積極地舉手說：“春節(jié)我們貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子！”我將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以PPT的形式展示出來，接著詢問學(xué)生：“節(jié)日和文化有什么關(guān)系呢？誰(shuí)能依據(jù)課本用自己的話說一說？”小雅迅速舉手說：“節(jié)日是一種文化習(xí)俗，文化的多樣性是通過文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的?！蔽椅⑿χf：“你回答得很好！咱們?cè)賮砜纯赐鈬?guó)有哪些文化！你們誰(shuí)知道外國(guó)有哪些節(jié)日？”小素起身回答：“圣誕節(jié)，小孩們都會(huì)收到圣誕禮物！”接著，我展示了外國(guó)文化的圖片并順勢(shì)問學(xué)生：“既然中西文化差異如此之大，我們應(yīng)該如何處理和外來文化之間的關(guān)系呢？你們可以結(jié)合課本說一說！”小涵說：“我們要相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)彼此文化的發(fā)展！”我微笑著說：“你的回答特別好！”我通過多媒體的教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立了正確的文化觀，也促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

每個(gè)初中政治教師教學(xué)方式各有不同，但都應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并以學(xué)生喜聞樂見的方式教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)到政治知識(shí)，更要讓他們運(yùn)用這些知識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)世界和理解世界，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。