論高中排球教學(xué)中采用“分層”教學(xué)法的意義

崔國(guó)梁

（中寧縣第一高級(jí)中學(xué)，寧夏 中衛(wèi)）

一、高中排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

高中排球教學(xué)是高中教育教學(xué)的重要組成部分，為研究高中排球教學(xué)中采用分層教學(xué)法的意義，事先分析高中排球教學(xué)現(xiàn)狀十分必要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況可知，在我國(guó)高中排球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)高中排球教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施產(chǎn)生一定程度的阻礙。

1.統(tǒng)一化的教學(xué)方法

在我國(guó)高中排球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)校都實(shí)施統(tǒng)一化的教學(xué)方法，針對(duì)班級(jí)學(xué)生，采取統(tǒng)一化的教學(xué)策略，沒(méi)有考慮學(xué)生個(gè)體差異性。排球是一項(xiàng)大眾化的體育活動(dòng)，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，每個(gè)人先天的體育運(yùn)動(dòng)天賦都有不同程度的差異，后天的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱也有所不同，個(gè)體差異性的存在極其必然。我國(guó)高中排球教學(xué)活動(dòng)中，采用統(tǒng)一化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的課程成績(jī)未得到該有的提升，天賦強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，走在班級(jí)的前面，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展較為輕松，相反，那些走在后面的學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展具有一定難度。高中排球教學(xué)中統(tǒng)一化的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生得不到成長(zhǎng)，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有相應(yīng)的消極影響。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高中排球教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于開(kāi)展排球?qū)W習(xí)活動(dòng)都具有較為消極的表現(xiàn)。實(shí)際排球教學(xué)過(guò)程中，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的原因有許多，而教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)策略等是較為重要的原因。在學(xué)生學(xué)習(xí)排球活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師本身缺乏專業(yè)化的教學(xué)能力，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展難度也隨之加大。一般而言，當(dāng)某個(gè)任務(wù)的實(shí)施難度不斷加大時(shí)，大多數(shù)人對(duì)實(shí)施該任務(wù)的積極性也會(huì)隨之大幅下降。課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)活動(dòng)的趣味性也隨之下降，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有相應(yīng)的消極影響。

二、“分層”教學(xué)法運(yùn)用于高中排球教學(xué)的必要性

在教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，新型教學(xué)方法層出不窮，使各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展越發(fā)順利，高中排球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，與教學(xué)方法的運(yùn)用有極其密切的聯(lián)系。分層教學(xué)法是課程教學(xué)改革的產(chǎn)物，對(duì)高中排球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。分層教學(xué)法運(yùn)用于高中排球教學(xué)的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展

分層教學(xué)法在高中排球教學(xué)中的運(yùn)用，主要是指教師根據(jù)學(xué)生目前現(xiàn)有的知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，將排球知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生安排在同組中。分組完畢后，教師根據(jù)不同組別的特質(zhì)，實(shí)施差異化的教學(xué)策略和教學(xué)手段。這樣一種教學(xué)方法，實(shí)質(zhì)是在考慮學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。高中排球教學(xué)活動(dòng)中，分層教學(xué)法的運(yùn)用，是因材施教的最佳詮釋，即根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特性，找出一條最適合學(xué)生發(fā)展的道路。在學(xué)習(xí)排球活動(dòng)時(shí)，每個(gè)學(xué)生先天具備的體育天分和后天發(fā)展的學(xué)習(xí)能力等，都有著不同程度的差異，分層教學(xué)法的運(yùn)用，正是基于此差異的考量，針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展。

2.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

分層教學(xué)法在高中排球教學(xué)中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)訓(xùn)練分層、教學(xué)評(píng)價(jià)分層這三個(gè)方面。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)分層，主要是根據(jù)學(xué)生個(gè)體的天分和學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性地制訂適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、天分高的學(xué)生，教師往往會(huì)制定比較具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)。在制訂教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師往往遵循這樣一個(gè)準(zhǔn)則，即教學(xué)目標(biāo)不能太高，如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)生本身的能力范圍之內(nèi)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難心理，喪失學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)目標(biāo)也不能過(guò)低，如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生本身的能力范圍之內(nèi)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展缺乏重視，學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性也會(huì)下降。因此，教學(xué)目標(biāo)分層，對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要作用。

3.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

教學(xué)評(píng)價(jià)分層是分層教學(xué)法運(yùn)用于高中排球教學(xué)的具體內(nèi)容之一。教學(xué)評(píng)價(jià)分層，有助于教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有重要作用。在這樣一種情形下，學(xué)生自主評(píng)價(jià)活動(dòng)也得以順利開(kāi)展，在開(kāi)展排球?qū)W習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的真實(shí)評(píng)價(jià)，自主采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到大幅提升，學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和效果也隨之上升。與此同時(shí)，分層教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于幫助學(xué)生克服對(duì)排球活動(dòng)的畏難心理，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極作用。

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)及發(fā)展，是各個(gè)教學(xué)活動(dòng)追求的重要目標(biāo)。高中排球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是整個(gè)高中教育教學(xué)的重要組成部分。本文主要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)分層教學(xué)法運(yùn)用于高中排球教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，總的來(lái)說(shuō)，分層教學(xué)法的運(yùn)用，對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展以及促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，都有極其重要的作用。