高中啦啦操教學(xué)的審美教育研究

邱微微

（浙江省臺(tái)州市第一中學(xué)，浙江 臺(tái)州）

啦啦操是一項(xiàng)集舞蹈動(dòng)作、體育訓(xùn)練和音樂為一體的體育項(xiàng)目，最初產(chǎn)生于美國(guó)。由于生動(dòng)活潑的形式和青春活力的風(fēng)格，啦啦操得到我國(guó)青少年群體的喜愛，并在學(xué)校體育教育中得到推廣和普及。但是，由于啦啦操在我國(guó)起步較晚，發(fā)展時(shí)間較短，相關(guān)理論研究和技術(shù)風(fēng)格還不夠深入，一些教師在啦啦操教學(xué)中存在認(rèn)識(shí)層面的誤區(qū)和技術(shù)層面的偏頗，導(dǎo)致啦啦操教學(xué)大多側(cè)重體能和技巧的訓(xùn)練，而忽視了其美學(xué)特征。在當(dāng)前的高中啦啦操教學(xué)中，教學(xué)過程枯燥無味，學(xué)生體驗(yàn)不到啦啦操的美感，只是機(jī)械、重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，這種狀況既不利于啦啦操教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也有悖于新課程自主、體驗(yàn)的教育理念。因此，有必要分析啦啦操的美學(xué)特點(diǎn)及美育價(jià)值，并探討啦啦操審美教育的實(shí)施策略，進(jìn)一步推動(dòng)啦啦操教學(xué)的健康發(fā)展。

一、啦啦操的審美特點(diǎn)及審美價(jià)值

啦啦操集音樂、舞蹈和體育動(dòng)作于一體，通過豐富的空間和隊(duì)形變化、輕松活潑的音樂節(jié)奏和速度與力度的運(yùn)動(dòng)技巧展示其獨(dú)特的美感。具體來說，啦啦操具有以下美學(xué)特征：一是形體之美。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，隊(duì)員的形體隨著音樂而改變，在動(dòng)態(tài)變化中展現(xiàn)出青春、健康的外在形體之美。二是形式之美。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，隊(duì)員通過技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)、流暢、平衡以及隊(duì)伍隊(duì)形的靈活變化營(yíng)造出豐富的視覺美感。三是藝術(shù)之美。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，音樂、舞蹈、視覺等各種藝術(shù)形式充分融合，詮釋出一種獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。四是精神之美。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，隊(duì)員在整個(gè)動(dòng)作過程中相互配合、頑強(qiáng)拼搏，體現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)合作的良好精神風(fēng)貌，蘊(yùn)含著豐富的思想價(jià)值和精神之美。在高中體育教學(xué)中，啦啦操能夠激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)和審美感知，讓學(xué)生在充滿活力和美感的體育訓(xùn)練中去深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)之美、音樂之美，從而不斷提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，潛移默化地陶冶學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、高中啦啦操教學(xué)的審美教育

（一）深入挖掘啦啦操的審美元素，向?qū)W生傳遞審美理念

啦啦操富含音樂、舞蹈、體育等多種審美元素，在教學(xué)過程中教師要深入挖掘其中的審美價(jià)值，積極向?qū)W生傳遞審美觀點(diǎn)，滲透審美教育。首先，教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組建不同的啦啦操隊(duì)伍，以團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行啦啦操教學(xué)，促使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同訓(xùn)練中樹立形體美、精神美。其次教師要根據(jù)教學(xué)要求，對(duì)于啦啦操隊(duì)伍的隊(duì)形、練習(xí)方式、動(dòng)作技巧進(jìn)行美學(xué)設(shè)計(jì)，使啦啦操運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出藝術(shù)之美，在潛移默化中影響學(xué)生的審美理念。第三，在教學(xué)過程中對(duì)于啦啦操的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和細(xì)化，使啦啦操在節(jié)奏、動(dòng)作等方面呈現(xiàn)出和諧的美感，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（二）設(shè)計(jì)形象化的啦啦操教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的審美感知

啦啦操本身是一項(xiàng)具有很強(qiáng)的視覺沖擊力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很高的視覺審美價(jià)值。在啦啦操教學(xué)中，教師要通過采取形象化的教學(xué)方法，將枯燥的技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的感知過程，不斷激發(fā)學(xué)生的審美欲望，提高學(xué)生的審美感知。教師要通過合理的方法將整個(gè)教學(xué)過程可視化、形象化、直觀化，使動(dòng)作、圖形、音樂等各種元素能夠直接呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，形成藝術(shù)化的視覺效果，帶給學(xué)生豐富的審美感知。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)，將啦啦操動(dòng)作進(jìn)行分解并通過大屏幕進(jìn)行動(dòng)態(tài)播放，讓學(xué)生通過直觀的觀察來感知，不斷激發(fā)學(xué)生的審美知覺。

（三）營(yíng)造愉悅和諧的啦啦操教學(xué)氛圍，豐富學(xué)生的審美情感

在啦啦操教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，使學(xué)生獲得美的享受。一方面教師要注重構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系，確保與學(xué)生平等溝通、民主交流，在相互尊重、相互愛護(hù)的氛圍中深化師生之間的情感，從而形成真善美的學(xué)習(xí)過程。另一方面教師要通過美好教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的訓(xùn)練環(huán)境，不斷豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。

（四）開展自主探究的啦啦操教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)

在啦啦操教學(xué)中，學(xué)生的主體地位不應(yīng)被忽視。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究活動(dòng)，通過主動(dòng)感知、主動(dòng)參與、深入思考享受到啦啦操的美感。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題為學(xué)生提供探究線索，引導(dǎo)學(xué)生展開思維，運(yùn)用自己的想象力去探究啦啦操之美，通過團(tuán)隊(duì)合作、相互配合，在發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問題的過程中深刻體驗(yàn)到啦啦操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，體會(huì)到其中富含的精神韻味和藝術(shù)特點(diǎn)。

總之，啦啦操運(yùn)動(dòng)是一種具有獨(dú)特魅力的體育項(xiàng)目，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有積極作用。作為體育教師，要在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，深入感受啦啦操運(yùn)動(dòng)的形體之美、形式之美、藝術(shù)之美和精神之美。