新時代強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)研究

孔 繼 海

(中共中央黨校 研究生院，北京 100091)

新時代意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭 “事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”[1]。黨的十九大報告指出:“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！盵2]41這充分反映出黨對意識形態(tài)工作的重要性、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)的認(rèn)識達到了一個新的境界。隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國與外部世界的利益摩擦、價值碰撞、輿論交鋒更加尖銳復(fù)雜，西方敵對勢力不斷以意識形態(tài)為手段遏制中國崛起。高校歷來是中國政治安全的前沿陣地，必然成為敵對勢力對中國進行意識形態(tài)滲透的主戰(zhàn)場。我們必須強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為基本遵循，強化核心價值觀引領(lǐng)，通過輿論宣傳、教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障，引導(dǎo)青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

一、新時代高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的含義和特征

(一) 高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的含義

意識形態(tài)是社會物質(zhì)生活條件的反映，由一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)決定，一旦形成便作為一種獨立的力量調(diào)節(jié)著人們的精神生活。意識形態(tài)是一種思想觀念、理論學(xué)說、社會意識，它為社會確立一個普遍的價值導(dǎo)向，力圖得到人們的廣泛認(rèn)同和自覺遵從，將政治的硬性控制轉(zhuǎn)化成文化的軟性控制，引導(dǎo)、主導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)全體社會成員按照意識形態(tài)的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范去思考和處理問題，同時，它又反映著一定階級、集團或國家的根本利益、制度形態(tài)、政治主張和價值取向[3]。

正因為意識形態(tài)是一定階級、社會集團的一種自我意識，是一種集團性的利益表達和話語體系，在一定程度上體現(xiàn)著一個政黨和國家的治理能力和軟實力，因此，重視與加強意識形態(tài)工作是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重要任務(wù)，“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路”[2]41。

意識形態(tài)陣地是指意識形態(tài)存在的一定的具體的場所、領(lǐng)域，是國家實施思想治理、鞏固思想基礎(chǔ)、建構(gòu)政治認(rèn)同的重要依托[4]。新時代高校意識形態(tài)陣地建設(shè)是在中國高校這個特定的場所，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，加強教師隊伍建設(shè)，綜合運用各種載體、平臺、方式和方法以及技術(shù)手段，堅持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，推動構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，強化教育引導(dǎo)、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障，加強網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)和治理，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)青年學(xué)生“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)”[5]。

(二)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的特征

1．主動性

高校是人才和知識的聚集之地，也是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場。美國未來學(xué)大師阿爾溫·托夫勒曾說: “未來世界政治的魔方將控制在擁有強權(quán)人的手里，他們會使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語這種強大的文化語言優(yōu)勢，達到暴力、金錢無法征服的目的?！盵6]465這充分說明，新時代高校意識形態(tài)陣地如果中國共產(chǎn)黨不用馬克思主義去占領(lǐng)，各種非馬克思主義就必然去占領(lǐng)，對此一定要有清醒認(rèn)識。高校黨委要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)和話語權(quán)，否則就會犯無法挽回的歷史性錯誤。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的主動性是指：要推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，抓好馬克思主義理論教育；要發(fā)揮社會主義核心價值觀對青年學(xué)生的引領(lǐng)作用，強化教育引導(dǎo)、文化熏陶、實踐養(yǎng)成；要加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，提升馬克思主義理論研究和創(chuàng)新能力，增強學(xué)術(shù)自信，用好中國話語體系，傳播中國思想；要高度重視校園新興媒體和傳統(tǒng)媒體的融合與創(chuàng)新，壯大主流輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，講好中國故事；要切實加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和治理，推動形成清朗健康的網(wǎng)絡(luò)空間；要主動加強陣地建設(shè)和管理，切實抓好意識形態(tài)工作責(zé)任制的落實。

2．預(yù)見性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)既要立足現(xiàn)實，又要面向未來，而未來高校意識形態(tài)斗爭面臨很多風(fēng)險和挑戰(zhàn)。新時代，我國處于經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型期、深化改革攻堅期、社會矛盾疊加期，這國內(nèi)“三期疊加”也使高校意識形態(tài)領(lǐng)域可以預(yù)見、難以預(yù)見的風(fēng)險和挑戰(zhàn)明顯增多。因此，高校意識形態(tài)陣地建設(shè)要強化預(yù)見性，對高校意識形態(tài)工作的規(guī)律和發(fā)展趨勢要有深刻的認(rèn)識和把握，對高校意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的長期性、復(fù)雜性和艱巨性要有更清醒的研判。意識形態(tài)陣地斗爭不僅僅是地盤之爭、主義之爭，更是存亡之戰(zhàn)、盛衰之戰(zhàn)。所以，高校意識形態(tài)陣地建設(shè)既要立足現(xiàn)實，做好規(guī)劃和部署，善于從苗頭隱患中察覺重大風(fēng)險，確保關(guān)注在早、處置在小，防止釀成重大事端，又要增強預(yù)見性，謀劃長遠，提高問題研判能力，善于斗爭，確保意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭取得勝利。

3．創(chuàng)造性

創(chuàng)造性地開展意識形態(tài)陣地建設(shè)工作對于高校意識形態(tài)工作至關(guān)重要。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)要大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化，結(jié)合時代特點深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神和價值觀念，有效整合多元文化思潮，創(chuàng)造出具有包容性和超越性的共識系統(tǒng)。堅持問題導(dǎo)向，將青年學(xué)生關(guān)心的我國改革發(fā)展穩(wěn)定重大理論和實踐問題轉(zhuǎn)化為生動的故事、清新的體驗、精彩的話語、感人的微視頻，潤化到青年學(xué)生的靈魂中去，發(fā)揮好意識形態(tài)的整合、凝聚和證明作用，使青年學(xué)生相信中國共產(chǎn)黨是以人民為中心的，是把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)的。這就要求高校黨委將加強“頂層設(shè)計”和“摸著石頭過河”相統(tǒng)一，創(chuàng)新意識形態(tài)的傳播方式和手段，使意識形態(tài)的傳播更加符合青年學(xué)生的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同。

二、強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的極端重要性和緊迫性

新時代我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著許多新挑戰(zhàn)，情況復(fù)雜多變、斗爭尖銳嚴(yán)峻。黨的十九大報告指出，實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭。高校強化意識形態(tài)陣地建設(shè)，是意識形態(tài)領(lǐng)域應(yīng)對偉大斗爭的時代要求，要堅持馬克思主義一元化的指導(dǎo)地位，承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”[5]。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)作為高校黨建和思想政治工作的重要內(nèi)容受到高度重視。教育部相繼部署專項行動，開通全國思想政治工作網(wǎng)，各大高校就加強和改進思想政治工作紛紛行動，強化黨對意識形態(tài)陣地建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，有效應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的新挑戰(zhàn)。思想政治理論課教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、方式、載體和技術(shù)手段上都有很大提升,思想政治理論課課堂效果明顯向好，青年學(xué)生的認(rèn)可程度明顯提高；思想政治工作隊伍建設(shè)加強，協(xié)同效應(yīng)和合力作用效果明顯；網(wǎng)絡(luò)陣地紅色基因傳承元素增多，網(wǎng)絡(luò)空間得到有效管控。但是在肯定高校意識形態(tài)陣地建設(shè)取得明顯成效的同時，我們也要清醒認(rèn)識到新時代世界經(jīng)濟政治形勢更加錯綜復(fù)雜，我國與外部世界的貿(mào)易摩擦加劇，國家安全面臨的威脅和挑戰(zhàn)增多，疊加聯(lián)動效應(yīng)增強，意識形態(tài)工作的現(xiàn)實緊迫性更加凸顯，高校意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)馬克思主義一元化指導(dǎo)地位面臨多樣化社會思潮的挑戰(zhàn)

我國高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，這是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的內(nèi)在要求和根本體現(xiàn)。隨著社會信息化和文化多元化的深入發(fā)展，西方國家憑借技術(shù)優(yōu)勢必然把我國高校作為它們“強勢信息文化”的輸出地，輸出一些沖擊我國主流意識形態(tài)的錯誤思潮。首先，西方國家企圖通過意識形態(tài)滲透遏制中國崛起。敵對勢力向中國高校校園傳播西方“普世價值”、大眾文化、后現(xiàn)代主義等大量龐雜的社會思潮，沖擊青年學(xué)生的價值觀，導(dǎo)致一些學(xué)生理想信念淡漠，崇尚實用主義價值取向，嚴(yán)重削弱了青年學(xué)生對馬克思主義意識形態(tài)的認(rèn)同。西方敵對勢力妄圖通過“爭奪年輕一代”策略遏制中國崛起。其次，社會主義核心價值觀受到市場逐利性思潮的侵蝕和消解。在利益至上、物欲橫流的市場經(jīng)濟趨利背景下，消費主義、享樂主義、拜金主義、功利主義等社會思潮泛濫，“象牙塔”內(nèi)的青年學(xué)生群體不可避免地受到影響。少數(shù)學(xué)生甚至對馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念產(chǎn)生懷疑，他們?nèi)狈ι鐣?zé)任感，榮譽觀念、奉獻精神、集體主義在逐步淡化。非馬克思主義的、消極的社會思潮正消解著我國主流價值觀的影響。

(二)思想政治理論課的創(chuàng)新面臨青年學(xué)生成長時代的挑戰(zhàn)

思想政治理論課是高校進行意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地，教學(xué)效果直接反映了高校意識形態(tài)教育的效果。當(dāng)今的青年學(xué)生大多數(shù)是“95后”，伴隨著新媒體成長的他們對思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實踐都提出了新的要求：聯(lián)系新時代和社會生活實際的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的鮮活教學(xué)方式、以能力為本位的實踐教學(xué)、對社會熱點和難點問題的解疑釋惑、厭煩灌輸與說教,等等。2017年教育部扎實開展“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”專項工作，旨在推動高校思想政治理論課堂實效明顯增強。然而，當(dāng)前的課程創(chuàng)新出現(xiàn)形式大于內(nèi)容的傾向，在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，充分利用各種新媒體平臺和科技手段，但在課程內(nèi)容上則創(chuàng)新不足。形式的創(chuàng)新確實迎合了學(xué)生的心理喜好，吸引了學(xué)生的注意力，營造出一幅思想政治理論課欣欣向榮、百花競放的景象。然而值得注意的是，這種創(chuàng)新同思想政治教育的宗旨契合度不夠，學(xué)生并沒有從創(chuàng)新中受到教育、掌握知識，僅僅只是娛樂了感官而已，對學(xué)生頭腦和心靈的健康成長裨益不大。思想政治理論課創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點應(yīng)是內(nèi)容的創(chuàng)新，即要以民族化、時代化、大眾化為根本指針，創(chuàng)造出既符合高校青年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)馬克思主義基本價值的課程內(nèi)容。相比較于形式創(chuàng)新，內(nèi)容創(chuàng)新則需要付出更多的努力。

(三)傳統(tǒng)管控方式面臨迅猛發(fā)展的新媒體的挑戰(zhàn)

在新媒體興起之前，高校意識形態(tài)教育主要是理論灌輸、自上而下傳播,管控方式相對簡單，實效也較好。新媒體興起后，基于網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的微信、微視頻、微博等新平臺的迅猛發(fā)展帶來了信息傳播的深刻變革。信息獲取和傳播越來越快捷，隨時隨地上網(wǎng)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的基本需求。在虛擬而龐大的網(wǎng)絡(luò)世界里，青年學(xué)生可以盡情享受全媒體時代海量信息搜索的便利，但網(wǎng)絡(luò)信息的片段化、碎片化、泛娛樂性、文化含量稀薄等缺陷，會潛移默化地影響長期上網(wǎng)的青年學(xué)生的認(rèn)知方式與思維方式：長期走馬觀花式的網(wǎng)絡(luò)閱讀容易滋長青年學(xué)生浮躁的心態(tài)，使他們不愿思考、不會思考，對事物和現(xiàn)象的認(rèn)知停留在表層，抽象思維弱化；遇到問題習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)搜索來答疑釋惑，缺乏理性判斷能力，導(dǎo)致青年學(xué)生思考問題容易情緒化，輕率得出結(jié)論甚至采取行動。

網(wǎng)絡(luò)給青年學(xué)生帶來認(rèn)知過程與思維方式的變化，使得他們學(xué)習(xí)理論的興趣熱情和模式都發(fā)生了改變。在現(xiàn)代生活節(jié)奏的驅(qū)使下，生存的空間和時間日益碎片化、零散化，人們很難進行集中深入的邏輯思考，即使受過高等教育的青年學(xué)生也毫不例外。傳統(tǒng)的意識形態(tài)教育方式 “企圖依靠宣傳某種抽象的理論原則和信仰來達到社會群體間的認(rèn)同在當(dāng)今社會已不可行，人們是受利益影響和情境導(dǎo)向的，這種導(dǎo)向通過豐富多彩的文化形式影響著人們的觀念”[7]。新媒體削弱了青年學(xué)生接受主流意識形態(tài)教育的意趣，加大了高校意識形態(tài)管控的難度。

同時，網(wǎng)絡(luò)也為西方敵對勢力傳播各種不良信息提供了溫床，快速發(fā)展的新媒體成為敵對勢力加強意識形態(tài)滲透的新工具。西方敵對勢力利用其掌握的信息技術(shù)優(yōu)勢，通過好萊塢大片、紀(jì)錄片、美劇和其他新聞媒體，傳播功利主義、拜金主義、享樂主義等不良思想，對我國高校青年學(xué)生實施沒有硝煙的戰(zhàn)爭，消解了我國馬克思主義意識形態(tài)的影響力。英國知名媒體學(xué)者安德魯·查德威克在《互聯(lián)網(wǎng)政治學(xué)：國家、公民與新傳播技術(shù)》一書中指出：“互聯(lián)網(wǎng)是西方價值觀出口到全世界的終端工具。”[8]35

三、強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的主要路徑

(一)強化意識形態(tài)陣地主體責(zé)任

意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭無聲而驚心動魄，沒有硝煙但刀光劍影。反思蘇聯(lián)解體的原因，很大程度上是由于西方敵對勢力對蘇聯(lián)加緊意識形態(tài)的滲透和控制，造成人們思想混亂，蘇共失去凝聚力，全面取消黨的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致改革失敗和政權(quán)垮臺。新時代我國要加強意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，必須始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校作為我國意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，肩負著培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代人才的重大使命，面對西方敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域的多元滲透，強化意識形態(tài)陣地主體責(zé)任就顯得特別重要。

加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實抓好意識形態(tài)工作責(zé)任制落實。高校黨委書記是意識形態(tài)陣地的第一責(zé)任人，黨委書記要和各部門、院(系)簽訂目標(biāo)責(zé)任書，黨委書記要加強班子隊伍建設(shè)，強化政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門、院(系)與所屬人員簽訂承諾書，嚴(yán)禁一切反對馬克思主義理論和妄議中央大政方針、破壞黨的集中統(tǒng)一等錯誤言論在論壇、課堂、學(xué)術(shù)講座和網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，以高度的行動自覺，把意識形態(tài)工作責(zé)任制落實到位。陣地是強化高校意識形態(tài)工作的基本依托，要強化陣地建設(shè)和管理，就要構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、黨政工團齊抓共管的格局，切實落實主管主辦和屬地管理原則，做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。做到守土有責(zé)，就要在思想政治理論課、各類專業(yè)課和日常思想政治教育、各類學(xué)術(shù)講座和論壇、學(xué)生黨團培訓(xùn)以及校園宣傳報欄、網(wǎng)站、微信、微博等各類陣地中強化責(zé)任制度保障，責(zé)任真正落實落細；做到守土負責(zé)，就要履責(zé)，在日常教育中主動發(fā)聲，在大是大非問題上“敢于亮劍”，在關(guān)鍵時刻主導(dǎo)話語權(quán)，堅守好陣地，提升履責(zé)的協(xié)同力；做到守土盡責(zé)，就要把育人之責(zé)和管理之責(zé)更好地結(jié)合起來，把意識形態(tài)陣地建設(shè)和管理好，使各類陣地始終成為堅持正確導(dǎo)向、傳播先進思想文化的堅強陣地，決不給有害思潮和錯誤觀點提供傳播渠道。

(二)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)意識形態(tài)陣地建設(shè)

在中國大地上孕育、整合和凝練而成的社會主義核心價值觀體現(xiàn)著廣大人民的利益和馬克思主義的價值取向，規(guī)定著我國意識形態(tài)的價值指向，體現(xiàn)了當(dāng)代中國精神。“社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的內(nèi)核。只有以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)的各個層面，才能奏響意識形態(tài)工作的交響樂，唱響意識形態(tài)工作的主旋律”[9]。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)要強化價值觀引領(lǐng)，通過教育引導(dǎo)、文化熏陶、實踐養(yǎng)成，把社會主義核心價值觀融入日常思想政治教育、課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)各方面，轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。具體要抓好以下幾個方面：一是用核心價值觀引領(lǐng)高校黨建，抓好師德建設(shè)，注重示范引領(lǐng)。師德是教師的根本，“其身正,不令則行；其身不正，雖令不從”。高校黨委要通過黨風(fēng)廉政建設(shè)和評選“師德標(biāo)兵”等活動，不斷健全師德建設(shè)的長效機制，明確教師禁行行為和違反師德的懲處辦法，表彰教師先進典型，用身邊人感染和激勵學(xué)生，實施價值觀的正向引導(dǎo)。二是抓好課堂教學(xué)、校園文化活動和社會實踐三位一體的育人模式。探索開放課程模式，在教師講好必修課程的同時，組織授課效果精彩的專家、學(xué)者為學(xué)生上選修課，邀請道德楷模、科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒和企業(yè)領(lǐng)袖為學(xué)生上公開課，分享人生經(jīng)驗，傳遞精神品格，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶；廣泛開展形式多樣、格調(diào)高雅、健康向上的校園文化活動( 比如誦讀經(jīng)典、紅歌大賽、音樂欣賞) 進行文化熏陶；重視實踐育人，帶領(lǐng)學(xué)生去愛國主義教育基地、紀(jì)念館等，把社會主義核心價值觀外化于行、內(nèi)化于心。三是抓好校園文化環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)總體上抓好現(xiàn)實環(huán)境和虛擬環(huán)境兩個方面：一個是規(guī)劃好校園軟硬件環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。與社會主義核心價值觀相關(guān)的軟件環(huán)境建設(shè)包括輿論環(huán)境和管理環(huán)境，鮮明特色的校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌等載體體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵、歷史積淀、辦學(xué)風(fēng)格和精神風(fēng)貌，利于強化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；硬件建設(shè)包括美化設(shè)施環(huán)境，充分發(fā)揮雕塑、花木、壁廊、櫥窗的隱形教育功能，使青年學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。另一個是重視網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境建設(shè)，提高社會主義核心價值觀的傳播力。

(三)切實提高思想政治理論課教學(xué)實效

切實提高思想政治理論課教學(xué)實效，必須建設(shè)一支馬克思主義理論素養(yǎng)高的教師隊伍，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用。這就要求：一是在教師隊伍建設(shè)上，通過引進、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，加強在崗培訓(xùn)、理論研討和集體備課以及共同制作精品課件，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)語言，提升思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。二是在教學(xué)內(nèi)容上，提高理論理解和轉(zhuǎn)化能力。研究如何把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成果，用鮮活生動的表達方式轉(zhuǎn)化成青年學(xué)生樂于接受的教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生關(guān)心的社會熱點問題和重大理論問題解疑釋惑，用“中國話語”講好“中國夢”，提升思想政治理論課的親和力。三是在教學(xué)方法上，加強思想政治理論課教師教學(xué)方法培訓(xùn)，推動他們用好用活教學(xué)方法。經(jīng)常開展思想政治理論課教學(xué)評比活動，相互點評，反復(fù)探討，改進教學(xué)方法，共同提高教學(xué)能力，提高思想政治理論課的吸引力和感染力。四是在教學(xué)方式上，充分利用智慧樹、慕課、微電影等形式創(chuàng)新，推動人工智能與思想政治理論課堂有機結(jié)合，建設(shè)體驗式、沉浸式 VR 教學(xué)中心，大力提升思想政治理論課獲得感。

(四)抓好隊伍建設(shè)，構(gòu)建協(xié)同機制

習(xí)近平總書記指出: “高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！盵5]一是要建設(shè)一支政治堅定、結(jié)構(gòu)多樣、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的思想政治工作隊伍。整體推進黨政團干部、思想政治理論課教師、心理咨詢教師、輔導(dǎo)員等隊伍建設(shè)，對他們的政策水平、理論知識和網(wǎng)絡(luò)技能加強培訓(xùn)，提升他們從事意識形態(tài)工作的能力，并建立和完善相關(guān)的考評、選拔和激勵機制，健全制度保障，激發(fā)他們從事高校意識形態(tài)工作的積極性和工作熱情。

協(xié)同推進，形成全方位育人合力。思想政治教育不僅僅是思想政治理論課教師的任務(wù)，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[5]。外部要構(gòu)建高校意識形態(tài)協(xié)調(diào)工作機制，建立社會各部門共同參與的聯(lián)合工作小組，從而協(xié)同推進，對高校意識形態(tài)工作齊抓共管；內(nèi)部要構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管、院系為主體、學(xué)生干部和志愿者廣泛參與的協(xié)同機制，把服務(wù)學(xué)生同教育引導(dǎo)結(jié)合起來，真心為學(xué)生服務(wù)，有效解決學(xué)生實際問題，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成全方位的育人合力。

(五)抓好載體平臺建設(shè)，提升理論傳播能力

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵5]高校意識形態(tài)工作要取得實效，就要順應(yīng)新時代要求和環(huán)境變化，將學(xué)生置于主體地位，抓好載體平臺建設(shè)。

首先，推動傳統(tǒng)媒體創(chuàng)新。高校的學(xué)報、校報和校園宣傳欄在堅持正確的政治方向的前提下，必須不斷挖掘潛力，推動形式和內(nèi)容創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)的生命力所在，學(xué)報在內(nèi)容上要加大對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究力度，發(fā)揮交流學(xué)術(shù)思想、推動科學(xué)研究、闡釋和創(chuàng)新理論的功能，用最新的理論成果來解讀中國實踐，更好傳播中國思想。校報、宣傳欄可以通過各種生動活潑的形式，將馬克思主義意識形態(tài)教育的內(nèi)容通過圖片和鮮活的語言形式表現(xiàn)出來，可以將有關(guān)宣傳教育內(nèi)容用漫畫呈現(xiàn)，并配以打油詩、快板詞和順口溜，不僅生動形象，賞心悅目，而且也使得高校師生學(xué)習(xí)更加便捷。

其次，推進新媒體平臺創(chuàng)新。新媒體作為當(dāng)代社會受眾面廣、自由靈活、傳播快的媒體形態(tài)，理應(yīng)成為高校意識形態(tài)教育工作中傳播正能量、弘揚主旋律的有效平臺。要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，推出一批示范性思想理論教育資源網(wǎng)站，設(shè)置專家精品課、微課、微電影、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、經(jīng)典影視劇等來增強網(wǎng)站的吸引力。在日常思想政治教育工作中，建設(shè)紅色專題網(wǎng)站，推進教師博客、思政微信公眾號等新媒體建設(shè)，加強師生互動，及時推送社會熱點、焦點解讀、先進英模人物等教育信息。同時還應(yīng)開辦大學(xué)生主題教育網(wǎng)站和互動社區(qū)、校園微信公眾號、班級微信群等網(wǎng)絡(luò)，采用青年學(xué)生易于接受的方式充分發(fā)聲，及時和學(xué)生互動，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，加強網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，擴大主流意識形態(tài)輿論宣傳的輻射面。另外，面對良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，高校應(yīng)通過技術(shù)手段管控網(wǎng)絡(luò)輿情，營造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間，通過新媒體的集群效應(yīng)，打造意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的新陣地。