新時期音樂美育教育的基本策略研究

羅小龍

（四川省德陽市第三中學(xué) 四川德陽 618000）

引言

隨著時代發(fā)展與進(jìn)步，社會對人才要求越來越高。在人才培養(yǎng)過程中，美學(xué)教育是非常重要的。音樂教學(xué)時培養(yǎng)人才審美能力重要課程，而在音樂教學(xué)中開展美育教學(xué)，不僅可以提高人的審美能力，同時能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升，本文就新時期音樂美育教育的基本策略進(jìn)行研究。

一、音樂教育與美育教育

1.音樂教育

音樂教育是目前教育領(lǐng)域重要組部分，它基于音樂知識和技能培養(yǎng)的目的，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的價值觀和感情觀，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.美育教育

美育教育開展主要目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，通過美育教育是學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)造美[1]。美育教育的途徑有很多種，不僅僅是在課堂教學(xué)中開展，其可以依托于各種藝術(shù)，包括自然界中的一些現(xiàn)象，社會生活等等，通過此開展美育教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

3.音樂教育與美育教育關(guān)系

音樂教育與美育教育之間關(guān)系比較密切，美育教育是對音樂教育的一種延伸，音樂教育中則是有美育教育的體現(xiàn)[2]。通過優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，使學(xué)生感受音樂的魅力，與音樂中的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而陶冶學(xué)生情操。而音樂教學(xué)則是開展美育教育重要途徑。音樂教育主要是使學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)音樂技巧，通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對自然、美好事物的喜愛，教師可以利用音樂教育中美育內(nèi)容，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)音樂的快樂，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美。

二、新時期開展音樂美育教育的基本策略

音樂美育教育活動，主要是以教學(xué)內(nèi)容為載體，通過教師教學(xué)對學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。在新時期背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代需求，不符合社會對學(xué)生需求。在教學(xué)中，教師一般采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以音樂理論知識為主，忽略學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了改變這一狀況，需要不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)，在音樂教學(xué)中開展美育教育，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。

1.完善音樂教育課程

為了在音樂教學(xué)中，進(jìn)行美育教育，應(yīng)該對音樂課程進(jìn)行改革和完善，在教學(xué)過程中不僅僅是對理論知識教授，還應(yīng)該對音樂作品的歷史、創(chuàng)作過程、音樂背景進(jìn)行分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握不同音樂知識。我國很多音樂內(nèi)容都具有較強(qiáng)的歷史文化背景和民族文化背景，這對學(xué)生開展音樂美育教育非常有利，通過這一內(nèi)容學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生理解各個民族、各個地區(qū)的文化，從而在不同角度感受音樂魅力，體會音樂內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，教師可以利用對音樂作家的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品的進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)，與作者情感產(chǎn)生共鳴。通過對音樂作品的賞析，不僅可以提高學(xué)生審美能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外在教學(xué)過程中，教師可以加強(qiáng)大師作品教學(xué)，以此強(qiáng)化學(xué)生對音樂、美學(xué)理解。

2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)或者是示范教學(xué)。這兩種比較常用教學(xué)方法，雖然能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，但是對于在音樂教學(xué)中開展美育教育這種方式并不適用。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)。教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，利用合作學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，《黃河大合唱》這首歌曲，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過刺激學(xué)生視覺和聽覺，使其感受到這首歌曲中描述雄偉壯觀的景象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生審美能力。此外，教師可以將生活中現(xiàn)象，如河流的聲音、小動物的聲音等等播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過聆聽，體會生活美好，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是一個人學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響因素，和諧、自由的環(huán)境有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實際音樂美育教育中，學(xué)校應(yīng)該重視教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建，以美育為教學(xué)基礎(chǔ)，在此之上，開展音樂教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在學(xué)校的教師走廊中，班級的墻壁上，閱讀角等等，設(shè)計與音樂相關(guān)的內(nèi)容，如著名的音樂家、音樂雕塑、音樂符號等等，讓學(xué)生在此氛圍中，感受音樂的美好。此外，教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)建音樂社團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)建實踐機(jī)會，并及時給予鼓勵和支持，以此培養(yǎng)學(xué)生音樂美感。

4.完善教師隊伍

在音樂美育教育中，教師是開展教學(xué)活動的主要人物，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。在實際教學(xué)中，教師音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力對教學(xué)活動影響十分巨大。因此學(xué)?？梢远ㄆ跒榻處熯M(jìn)行培訓(xùn)，以此提高教師綜合能力，推動音樂教學(xué)中美育教育發(fā)展。此外，學(xué)校可以將教師教學(xué)質(zhì)量加入到考核評價中，以此加強(qiáng)對音樂教育美育教育的重視，進(jìn)而提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展[3]。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對時代需求和學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析總結(jié)，根據(jù)實際情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生審美能力。此外可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而推動音樂教學(xué)中美育教育發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，音樂美育教育對于學(xué)生而言十分重要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。通過完善音樂教育課程，創(chuàng)新教育方法，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，為開展美育教育提供基礎(chǔ)。通過完善教師隊伍，促進(jìn)音樂美育教育發(fā)展。