淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性

董兆明 普紅玲

（云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣建水第四中學(xué) 云南建水 654303）

一、合理的教法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

體育教學(xué)中教法的組織很重要。合理的運(yùn)用體育教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課上教新的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，從教師的講解和示范到學(xué)生的練習(xí)、掌握。他們中的大多數(shù)都要上幾節(jié)課才能完成;或者他們中的一些人是在前一階段學(xué)習(xí)的，以進(jìn)一步提高他們的課堂表現(xiàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生們就可以在一節(jié)課或幾節(jié)課里練習(xí)同一組動(dòng)作，或者練習(xí)之前的學(xué)習(xí)和動(dòng)作，很容易感到無(wú)聊，不認(rèn)真練習(xí)，不愿意練習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)材料不同、學(xué)生特點(diǎn)和設(shè)備的差異、場(chǎng)地的實(shí)際情況，注重鼓勵(lì)學(xué)生以生動(dòng)、有趣、有競(jìng)爭(zhēng)力的形式和方法，積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。[1]

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教材內(nèi)容

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法”。體育教學(xué)中教材內(nèi)容是固定的，但教學(xué)方法卻可以靈活多變。教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意教材的科學(xué)性和趣味性。當(dāng)學(xué)生對(duì)新的課堂設(shè)計(jì)感興趣時(shí)，就會(huì)激發(fā)他們求知的欲望，對(duì)所學(xué)的東西非常專注、主動(dòng)、有創(chuàng)造力的關(guān)注和學(xué)習(xí)。合理使用教材是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中掌握技術(shù)。能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的真諦。[2]

2.體育教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)，由易到難的原則

在體育教學(xué)中，必須遵循循序漸進(jìn)、由易到難的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技術(shù)之前要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，否則學(xué)起來(lái)會(huì)困難重重。就像一個(gè)孩子學(xué)走路一樣，他必須先學(xué)會(huì)站穩(wěn)，然后再學(xué)習(xí)移動(dòng)步子，并能夠走出一步、兩步、多步到走穩(wěn)。如果一開(kāi)始孩子連走路都還沒(méi)學(xué)會(huì)就讓他跑步，那他一定得摔倒，并且會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”，甚至“懼怕”心理。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，要先打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)動(dòng)作學(xué)好之后，才能給他們進(jìn)行新的動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)。按照這種循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)才會(huì)有利于他們對(duì)新動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握，從而誘發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。[3]

二、師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

新課標(biāo)下我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。明確認(rèn)識(shí)：教師不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是向?qū)?。我們?yīng)該與學(xué)生成為平等的朋友。從第一堂體育課，他們需要尊重，溫暖，友誼和老師的關(guān)心和指導(dǎo)。當(dāng)這種情感需求一旦得到滿足的時(shí)侯，他們會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。這種情感是建立在師生情感融合的基礎(chǔ)上的。教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒變化，使學(xué)生保持快樂(lè)和積極性，這對(duì)師生之間的情感交流具有重要意義。只有教師更多地接觸學(xué)生，更多地了解學(xué)生，更多地關(guān)心學(xué)生，用情感的人去關(guān)心他們，用“母愛(ài)”去愛(ài)他們，真誠(chéng)地對(duì)待他們，他們才能理解和信任老師，從而愛(ài)上你的課堂。[4]

1.體育教學(xué)中多用激勵(lì)的語(yǔ)言

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。在體育教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、有趣的例子、生動(dòng)的比喻和獨(dú)特的課堂情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具有啟發(fā)性的教學(xué)語(yǔ)言能夠促進(jìn)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在組織教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望，積極實(shí)踐組織教學(xué)。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有某些缺點(diǎn)的學(xué)生最怕的就是被老師嘲笑和忽視。在這種情況下，正確的做法應(yīng)該是:承認(rèn)合同，給予實(shí)際的表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn);如果有錯(cuò)誤，就要適度，要有感情，要有理性，要激勵(lì)自己的動(dòng)機(jī)和行為去改正。在這種情況下，首先，教師應(yīng)該容忍人的短處，不要抱有偏見(jiàn)。如果采取“以牙還牙”的做法，矛盾就會(huì)激化，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使其潛力得到最大發(fā)揮。學(xué)生喜歡聽(tīng)關(guān)心、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定的語(yǔ)氣。不愿意聽(tīng)責(zé)備、命令、批評(píng)的語(yǔ)氣。學(xué)生最不喜歡的是諷刺，諷刺和輕蔑的語(yǔ)氣，所以教師的語(yǔ)言必須是正確的，以獲得良好的教學(xué)效果。

2.體育教學(xué)中要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

新課程規(guī)定:“以學(xué)生為主題”。強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把教室空間給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)。中學(xué)生逐漸了解了人與人之間的相互尊重，需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，只有自己，課堂會(huì)顯得冷漠，學(xué)生抑郁，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生應(yīng)掌握課前準(zhǔn)備、課中調(diào)整和課后反思。課前認(rèn)真?zhèn)湔n:在教學(xué)結(jié)構(gòu)中考慮氣候、季節(jié)和天氣因素;課堂教學(xué)內(nèi)容的搭配應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求;根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和身體狀況，控制課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在課堂上，我們應(yīng)該靈活的調(diào)整:站在與風(fēng)一致的地方，直射陽(yáng)光，掌握和控制課堂的節(jié)奏和氛圍。治療在教室里隨意的事件，或治療的學(xué)生打破學(xué)科，男孩或女孩，只有尊重和珍惜學(xué)生，學(xué)生才能積極地與老師合作、參與。課堂始終處于良好的情感環(huán)境中。充滿愛(ài)和理解的課堂才是成功的課堂。[5]

結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)中，如果教師能創(chuàng)造性地利用教學(xué)資源，精心創(chuàng)造情境，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，這種信念會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，不怕挫折，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)該運(yùn)用各種方法和方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生愛(ài)上體育課堂。