淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

河北省玉田縣明遠(yuǎn)小學(xué) 黃偉松

隨著我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文新課程教育改革不斷發(fā)展，教師也越來(lái)越重視加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新，以此充分發(fā)掘?qū)W生的作文潛力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)作文的熱情，最終使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握到作文的方法。作為小學(xué)語(yǔ)文教師要提出合理有效的措施使學(xué)生可以根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)，配合教師展開語(yǔ)文作文活動(dòng)，提高學(xué)生的作文水平。

一、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的重要意義

1.有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的作文情景教學(xué)和小游戲，會(huì)讓以往比較沉悶，枯燥的課堂氣氛變得活躍起來(lái)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作文知識(shí)的好奇心充分的激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地更快融入到語(yǔ)文作文課堂中，讓學(xué)生更樂意配合教師的教學(xué)工作，更有熱情去探索和發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文知識(shí)，變得喜歡語(yǔ)文課堂，喜歡學(xué)習(xí)并掌握和應(yīng)用好語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文作文成績(jī)。

2.有利于發(fā)散學(xué)生的語(yǔ)文思維，提高學(xué)生的作文能力。

由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、構(gòu)思能力、語(yǔ)言力說(shuō)話力相對(duì)比較欠缺，一些學(xué)生閱讀的名著佳作又比較少。因此，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫作會(huì)比較吃力和困難，但是教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活中的點(diǎn)滴，講好自己身邊的故事，創(chuàng)新語(yǔ)文作文教學(xué)方法，并提倡學(xué)生自主表達(dá)心中的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)可以獨(dú)立的思考，讓學(xué)生在這種自由開放的學(xué)習(xí)氣氛中，有利于發(fā)散學(xué)生的語(yǔ)文思維，學(xué)會(huì)自己主動(dòng)的去探索更多的語(yǔ)文作文知識(shí)和技巧，從而寫出精彩的作文內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的能力。

二、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施

1.從生活中捕捉語(yǔ)文寫作素材，融入學(xué)生真實(shí)情感。

小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以進(jìn)行作文生活化教學(xué)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多觀察和體驗(yàn)生活中的方方面面，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中捕捉更多的作文素材，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，使學(xué)生在寫作過(guò)程中融入自己的真實(shí)感受，這樣才能寫出打動(dòng)人心的文章，提高學(xué)生的作文水平。例如：教師可以讓學(xué)生走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，像是參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和幫助他人后獲得的快樂，讓學(xué)生從日常生活出發(fā)，記錄自己的見聞和感受，積累更多的作文素材，提高學(xué)生的作文寫作水平。

2.組織小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流寫作的心得經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自發(fā)成立寫作興趣小組，使學(xué)生互相交流討論自己在寫作中的心得經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的寫作水平和性格特點(diǎn)等，將班內(nèi)學(xué)生合理分為幾個(gè)小組，在給學(xué)生安排寫作任務(wù)之后，讓小組成員相互討論交流，談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?，幫助學(xué)生發(fā)散寫作思維，提供多角度的寫作思路，這樣不僅可以縮短學(xué)生之間的語(yǔ)文寫作差距，還可以讓學(xué)生互幫互助中，增進(jìn)學(xué)生友誼，營(yíng)造良好的語(yǔ)文寫作環(huán)境。

3.利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，增強(qiáng)生活化作文教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師在加強(qiáng)作文教學(xué)方式創(chuàng)新中，也要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。由于多媒體是集合了文字、聲音、圖片以及視頻于一體的教學(xué)設(shè)備，可以為學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的生活情境，會(huì)給學(xué)生一種身臨其境的感覺，有利于讓學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文寫作中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，進(jìn)而更好地完成自己的習(xí)作。例如：教師可以給學(xué)生播放觀看最近的電影《厲害了，我的國(guó)》，學(xué)生可以在影片中看到我國(guó)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技以及軍事等等方面的成就，讓學(xué)生通過(guò)觀看影片并聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活寫一篇觀后感，由衷的贊美祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)而驕傲自豪。這種利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)方法的方式，可以有效增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師為了順利開展寫作教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感覺語(yǔ)文寫作變得更加容易，就要加強(qiáng)語(yǔ)文作文方法的創(chuàng)新，這樣不僅有利于活躍語(yǔ)文作文課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生語(yǔ)文寫作的主動(dòng)積極性，也有利于發(fā)散學(xué)生的語(yǔ)文作文思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫作的能力，增強(qiáng)語(yǔ)文寫作教學(xué)成果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師就要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的作文寫作情境，不斷向?qū)W生收集更多的生活素材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在思考力以及探究力的訓(xùn)練，組織小組合作學(xué)習(xí)，互相交流寫作經(jīng)驗(yàn)和展示協(xié)作成果，并借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備描繪現(xiàn)實(shí)生活畫面，使學(xué)生能夠從中有所啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文寫作靈感，使學(xué)生能夠在寫作中融入自己的真情實(shí)感，創(chuàng)作出高水平的語(yǔ)文作文。