如何提高職業(yè)高中計算機教學(xué)質(zhì)量

（廣南縣民族職業(yè)高級中學(xué) 云南文山 663300）

前言

計算機課程作為一個實踐性較強的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有更大的要求。而在高職學(xué)校當(dāng)中，計算機教學(xué)還存在著一定的不足之處，往往缺乏新型的教學(xué)方式改進，還是保持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這就阻礙了高職學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。因此，本文就如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量提出個人建議。

一、完善設(shè)施建設(shè)，提升師資力量

對于學(xué)校來講，為了能夠進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要做的事情就是必須完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，在保證了硬性條件之外，才能夠?qū)⒕唧w的教學(xué)方法運用到課堂當(dāng)，逐步的增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。尤其是對于職業(yè)高中來說，計算機作為一個不可或缺的學(xué)習(xí)科目，就首先需要硬件設(shè)施，要想讓學(xué)生們學(xué)好計算機，就必須讓學(xué)生們能夠真正的在計算機上進行操作，熟煉的掌握計算機的各個構(gòu)造以及使用方法，只有保證學(xué)生能夠有機器可以進行練習(xí)，才能對接下來的各個學(xué)習(xí)進行分析運用。因此，為了能夠很大程度上提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生購置一批功能性較強，質(zhì)量較好的計算機，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)的保障。在這種方式下，應(yīng)當(dāng)對每一屆的學(xué)生進行保護講解，讓學(xué)生能夠把計算機看作自己的物品，妥善保存，不損壞，提高個人思想品質(zhì)。除此以外，學(xué)校必須加強教師的專業(yè)能力發(fā)展，因為在很多職業(yè)高中當(dāng)中，我們往往會發(fā)現(xiàn)，有一些教師的專業(yè)教學(xué)水平不過關(guān)，以及教學(xué)方法的不恰當(dāng)，往往使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)發(fā)展。所以學(xué)校在對教師進行專業(yè)技能考核時，必須從多個方面進行綜合性考慮，教師必須具有良好的教師道德規(guī)范，又不能缺乏專業(yè)知識。只有保證這兩者的統(tǒng)一，才能在更大程度上促進教學(xué)的正常發(fā)展。

二、觀察學(xué)生差異，進行針對教學(xué)

無論是在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教育者往往會發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生存在著不同的個體差異，這種現(xiàn)象是與生俱來的，每個學(xué)生和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和發(fā)育情況不完全相同，這就導(dǎo)致每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同。針對學(xué)生的個體差異，作為計算機教師，需要給予學(xué)生更多的耐心。比如，在對計算機的基本操作進行教學(xué)時，有些學(xué)生以前沒有接觸過電腦，那么他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中就會顯得比較吃力，還有一部分學(xué)生由于心理方面的原因，在遇到問題的時候不敢向教師尋求幫助，也不好意思向其他同學(xué)尋求幫助。對于這種現(xiàn)象，就需要教師在給學(xué)生們進行基礎(chǔ)講解時，必須觀察到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每個學(xué)生的不同情況，對學(xué)生們進行針對性的教學(xué)。比如對于這種基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，老師就可以通過慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對基礎(chǔ)的操作一些記憶和練習(xí)，加強練習(xí)程度，加深學(xué)生的記憶。而對于一些以前有過基礎(chǔ)的學(xué)生，教師就可以給他們布置一些相對有難度的問題，比如讓他們通過自主操作，設(shè)計一個具有自身特色的PPT演講稿，在下課時候有教師進行檢查，對于學(xué)生設(shè)計的不完善，教師在給學(xué)生進行詳細的講解和改進?？傊瑹o論是在哪一學(xué)科的教學(xué)中，都會存在個體差異，就需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行針對性教學(xué)，以保證每位學(xué)生都能在對應(yīng)的時間內(nèi)更快的提升個人能力。

三、注重精講多練，提高操作能力

計算機學(xué)習(xí)不同于其他科目，它是一門要求動手操作能力較強的科目，尤其是在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，各行各業(yè)的招聘者都需要員工能夠掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識，而且在具體的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中，也經(jīng)常會用到計算機相應(yīng)的知識。因此，作為計算機教師，不能只是給學(xué)生講解純理論知識，理論知識只需要學(xué)生們掌握一點就足夠，重點還是在于對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，給學(xué)生們進行精致的講解，隨后給學(xué)生自主動手操作的時間，讓學(xué)生根據(jù)教師剛才的操作演示，自主完成教學(xué)任務(wù)。例如，為了能夠讓學(xué)生更快速的掌握word文檔的一些技術(shù)知識，教師就必須鼓勵學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)操作，給學(xué)生設(shè)置一個本節(jié)課所要完成的目標(biāo)，根據(jù)教師的要求，一步一步的對照計算機來進行實際操作。教師將課堂的大部分時間留給學(xué)生進行動手操作，有效的提高教學(xué)效率。

四、更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展

在現(xiàn)在的教學(xué)要求下，教育者往往需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)模式，給學(xué)生設(shè)置新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠適應(yīng)時代的發(fā)展要求，包括一些現(xiàn)代化生活當(dāng)中所需要的技術(shù)。因此作為教育者來講，必須時刻關(guān)注社會發(fā)展的情況，緊跟時代的潮流，更新自己的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生真正的掌握計算機知識，更好的利用到學(xué)習(xí)和以后的生活當(dāng)中。比如，在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，教師是將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點給學(xué)生們進行講解，然后讓學(xué)生按部就班的來完成，這方法并不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，還不利于學(xué)生真正的掌握計算機，因此，要改善這種教學(xué)方法，教師就必須將本節(jié)課堂變得生動有趣，學(xué)生在一個輕松和諧的氛圍下來進行計算機練習(xí)?？梢葬槍Ξ?dāng)下比較流行的話題，讓學(xué)生設(shè)計雜志封面等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以通過讓學(xué)生兩兩組合，共同合作完成教師所分配的任務(wù)，提高學(xué)生的小組合作能力，也讓學(xué)生們能夠互幫互助，取長補短，共同實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，以便于提高計算機在生活當(dāng)中的實際應(yīng)用性，逐步提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，在實際的計算機教學(xué)中，教師必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，充分利用各種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠獨立完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)出計算機教學(xué)的價值，逐步實現(xiàn)計算機教學(xué)的有效性。