新建應(yīng)用型本科院?！疤厣睂I(yè)建設(shè)策略探析＊

霍軼珍 李生勇 郭彥芬 韓翠蓮

（內(nèi)蒙古河套學(xué)院土木工程系 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000）

一、建應(yīng)用型本科院?！疤厣睂I(yè)建設(shè)的必要性

對于高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)來說，“特色”是專業(yè)建設(shè)的靈魂，有“特色”才有發(fā)展，有“特色”才有實力。各高校只有根據(jù)自身發(fā)展歷史和現(xiàn)實辦學(xué)情況，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而采取切實有效的人才培養(yǎng)措施，形成具有“特色”的人才培養(yǎng)范式，因此，新建本科院校在發(fā)展過程中走專業(yè)建設(shè)“特色”化道路，是實現(xiàn)內(nèi)涵升本的首要任務(wù)與核心內(nèi)容，也是突破發(fā)展困境的必由之路。

二、新建應(yīng)用型本科院?！疤厣睂I(yè)建設(shè)策略

1.符合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求

我校結(jié)合具有我?！疤厣睂I(yè)模式的教學(xué)建設(shè)，要建立在相關(guān)專業(yè)內(nèi)部與外部的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上選擇教學(xué)建設(shè)的定位標(biāo)準(zhǔn)。同時，再以相關(guān)專業(yè)方向的大環(huán)境，比如，社會環(huán)境、產(chǎn)業(yè)背景、專業(yè)崗位背景等，來確定我校 “特色”教學(xué)建設(shè)的走向，尤其是要與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及地方科技創(chuàng)新規(guī)劃的趨勢相一致，要積極主動的跟進(jìn)地方政府持續(xù)發(fā)展的思路，努力培養(yǎng)成為與時代相符的經(jīng)濟社會發(fā)展的助力者。

2.針對地方經(jīng)濟社會需求優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

“特色”專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)從課程入手，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為核心，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會和行業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展，有針對性、選擇性地優(yōu)化和整合課程內(nèi)容，按照基礎(chǔ)理論知識適用，專業(yè)基礎(chǔ)知識夠用，專業(yè)實踐技能實用的課程設(shè)置原則，精選必備的專業(yè)知識和實踐技能，形成符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和規(guī)律、面向行（職）業(yè)需求的課程結(jié)構(gòu)，形成具有“特色”的課程體系，奠定畢業(yè)生服務(wù)社會的基礎(chǔ)。

3.著力打造 “復(fù)合型”的師資隊伍

新建應(yīng)用型本科院校“特色”專業(yè)建設(shè)必須從事業(yè)發(fā)展的整體戰(zhàn)略來考慮師資隊伍建設(shè)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為基點，注重改善教師知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，突出“復(fù)合型”教師的培養(yǎng)特點。

要建設(shè)這樣一支教師隊伍，需要通過政策、環(huán)境、薪酬等各種福利與獎罰措施引入人才并留住人才；要提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)；為老師提供各種鍛煉平臺，比如多參加學(xué)科深造以及課程建設(shè)，多到基層去實踐鍛煉；從專業(yè)技術(shù)上得到認(rèn)可，比如，參加職業(yè)資格認(rèn)等，多方面進(jìn)行提升從而達(dá)到“復(fù)合型”教師的素質(zhì)要求，努力建設(shè)一支適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的“特色”教師隊伍。

4.強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力

我校新建的本科院校所培養(yǎng)人才具備較專業(yè)的“現(xiàn)場性”和“一線性”，其方向主要是能夠真正解決企業(yè)生產(chǎn)一線的工作實際問題，可見，實踐教學(xué)的可實施性可應(yīng)用性的重要性。具有應(yīng)用型“特色”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括立體開放的實驗教學(xué)、真題實做的設(shè)計教學(xué)、貫穿學(xué)習(xí)全過程的“專業(yè)綜合實踐”訓(xùn)練及多項社會實踐活動。

（1）開展立體開放的實驗教學(xué)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

實驗教學(xué)是傳授知識與才能訓(xùn)練、抽象思維與形象思維、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)直覺能力、創(chuàng)造性思維、探索未知與勇于創(chuàng)新精神的最有效途徑之一。打破原有課程界限，整合傳統(tǒng)的實驗項目，減少基礎(chǔ)性的演示性、驗證性實驗，增加研究性、設(shè)計性、綜合性實驗，形成開放型立體化的實驗教學(xué)體系。

為了實現(xiàn)專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還需要重組實驗課程，更新實驗內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新型實驗。

開設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新型的實驗的基礎(chǔ)是實施實驗室開放管理，實驗室需全面對教師、學(xué)生開放。首先保證針對課程學(xué)習(xí)學(xué)生必須完成的實驗項目；其次要鼓勵優(yōu)秀本科生積極參與導(dǎo)師的科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動，教師依托科研項目指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新型實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，同時也可以積極指導(dǎo)和扶持優(yōu)秀本科生承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，加強學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研開發(fā)能力的培養(yǎng)。

（2）以真題實做方式開展設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力

為培養(yǎng)實踐能力較強、創(chuàng)新務(wù)實的高級工程技術(shù)人才，特別要加強學(xué)生的工程設(shè)計實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的工程設(shè)計能力的前提，是以學(xué)生實際工作后的工作實踐能力為目標(biāo)，讓學(xué)生對所學(xué)知識不僅熟知理論而且能夠應(yīng)用的得心應(yīng)手。學(xué)生工程設(shè)計的課程主要由兩部分組成：課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。

課程設(shè)計即主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容教育的基礎(chǔ)上，加強相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用設(shè)計規(guī)范教學(xué)以及專業(yè)軟件的使用訓(xùn)練，體現(xiàn)專業(yè)前沿理論和最新研究成果，所學(xué)內(nèi)容也要做到與時俱進(jìn)。學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、手冊等技術(shù)資料，進(jìn)行必要的理論分析和計算，獨立解決問題，從而獲得工程師的基本訓(xùn)練。

（3）參加多項社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

為了加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，可以探索將教師的科研課題與學(xué)生的實驗、畢業(yè)設(shè)計（或論文）、畢業(yè)實習(xí)結(jié)合起來，增設(shè)“專業(yè)綜合實踐”選修課程，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)。

結(jié)語

總之 在“特色”專業(yè)建設(shè)過程中，要科學(xué)定位、結(jié)合實際，通過差異化、錯位發(fā)展孕育專業(yè)“特色”；綜合考慮社會發(fā)展的需求以及自身具備的優(yōu)勢等因素，挖掘、發(fā)展特色，通過不斷追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強”的特色，為學(xué)校的發(fā)展搭建新的、更高的舞臺，使學(xué)校成為同類學(xué)校中的一流高校，真正實現(xiàn)為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步培養(yǎng)滿足要求的應(yīng)用型人才的目標(biāo)。